我的學系 |
淡江大學 理學院尖端材料科學學士學位學程 |
淡江大學 化學學系材料化學組 |
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所屬學群 |
數理化學群
自然科學學類 |
數理化學群
化學學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
材料為現代工業之母,了解材料的特性才能將材料應用於各個領域中。 |
本系有一獨立的現代化系館,有獨立的系圖書館,提供學生讀書、寫功課、查資料的處所。共有65間以上的大學部以及研究室和一個精密儀器室,提供充足的實驗空間,另外有多種系友提供的系內獎學金。本系創系60週年,已有畢業超過6000人,遍佈學界及業界,表現獲得各界人士讚揚。 |
學科意涵 |
本學程為跨「奈米材料」、「光電材料」、「生醫材料」及「高分子材料」四大領域之學程,以研究目前產業趨勢為主,結合物理、化學與生物的基本課程,規劃尖端材料的合成,物理特性的量測,以迄電子原件的設計及生物科技的應用;本學程也規劃專題研究課程,讓學生進入材料科學研究室,實際從事材料的合成、檢測、製造與應用。 |
生活無處不化學,本系是化學系的材料化學組,主要是以化學基礎學科為本,更延伸學習觸及一般材料相關的學科,如材料化學、材料科學、高分子化學、奈米材料,所以學生可同時具有化學及材料相關的知識,本組不是一般概念上的工學院類組。 |
學習方法 |
![]() 普通化學實驗:利用在書中所學,讓學生實際動手做實驗。實驗的設計原理皆與課本內容相關,期望經由親自動手做實驗的過程中,使學生對於儀器的原理和及操作有所了解,並且能夠引發學習的興趣,也是學生們未來做研究前的一些基本訓練。 圖解:學生於普通化學實驗室進行實驗操作 版權:淡江大學尖端材料科學學程自有照片 ![]() 普通物理實驗:著重於數據量測、定量分析、曲線擬合、電腦繪圖等。需要繳交課前預報和課後結報,上課會詳細解說實驗內容與操作步驟,強化學生的動手能力。 圖解:學生於普通物理實驗室進行實驗操作 版權:淡江大學尖端材料科學學程自有照片 ![]() 材料科學實驗:利用基礎生物化學實驗使學生了解實驗的原理,教導學生對於實驗的流程操作,進而訓練學生邏輯推導;以材料科學的知識為基礎,讓學生實際操作生醫材料相關實驗,藉此磨練實驗技巧,修課同學可從實際觀察與實驗設計流程及應用加強對生醫材料科學的理解。 圖解:學生於生醫材料實驗室進行實驗操作 版權:淡江大學尖端材料科學學程自有照片 |
![]() 化學以實證科學為主, 因此實驗的課程不可或缺, 我們主要的學習方法包括:1.自主學習:需上課並自己閱讀英文教科書,學習勤做習題,查閱相關知識。 圖解:有機化學實驗室 版權:淡江大學化學系 ![]() 2.實驗:培養成為研究人才的準備,驗證課本所學。 圖解:學習基礎儀器操作 版權:淡江大學化學系 ![]() 3.專題研究:在學期間可與教授從事更進階如研究所層級的實驗,做為基礎研究人才的準備。 圖解:親自操作核磁共振儀 版權:淡江大學化學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.參加自然科學探究實作課程之過程與成果,能證明過往的課程經驗有助於學習本學程安排的課程之相關資料。 |
細心觀察環境之化學變化, 寫成讀書心得或小論文 |
與相關科系之異同 |
材料為工業之母,本質上就具有跨領域性質,本學位學程課程所規劃的是一個跨領域的材料科學,以學術的基礎來研究材料科學,集結了物理、化學、化工及生醫材料的基本知識,研究材料的性質、合成、設計與開發;化材系是以工業應用的角度來研究材料科學及學習材料的大量生產與成本控制,而化學系的材化組的本質即是化學。 |
本系材料化學組常與化工或化工與材料科系混淆,材料化學組以學習化學基本學科為基礎,輔以學習材料化學等學科,本組牽涉的實驗規模較小,化工或化工與材料著重規模較大的實驗,其數學和物理的基礎很重要。 |
生涯發展容易誤解之處 |
容易與材料工程學系混淆。 |
很多學生以為化學是基礎學科以為只能做研究的工作,實不知生活無處不化學,學生的出路可以是從事園區半導體工作、醫藥生物科技產業等。 |
學習方法容易誤解之處 |
材料科學非材料工程,材料科學著重於材料的特性與應用,而非製程。 |
所使用的教科書皆為原文書因此英文能力需要加強,學習方法需主動,大學不會有老師督促學習, |
學習資源或補充說明 |
本學程為跨「奈米材料」、「光電材料」、「生醫材料」及「高分子材料」四大領域之學程,而非僅著眼於單一領域。 |
材料化學組需要將化學的基礎科學紮根紮穩紮實,以後的研究與就業就可以駕輕就熟,本系尤其注重獨立動手做實驗的課程,也同時鼓勵同學選修化學與生物化學組的必修課程。 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 「尖端材料專題研究」相關課程依學生自己的興趣選擇「光電材料」、「奈米材料」、「生醫材料」及「高分子材料」等四大領域,進入實驗室向學長姐及指導老師學習專業知識、實驗技術及應用之能力。 圖解:學生於生醫材料實驗室進行實驗操作 版權:淡江大學尖端材料科學學程自有照片 ![]() 「材料結構與檢測」相關課程介紹材料科學中光學、電學、及分子間反應力的檢測技術讓學生了解光譜、儀器的原理及分析的方法與應用及培養學生解決在不同領域的一般科學、工程問題的能力,並練習儀器的操作與分析材料的結構。 圖解:授課教師帶學生參觀國家同步輻射研究中心 版權:淡江大學尖端材料科學學程自有照片 ![]() 奈米科學了解奈米物理原理及奈米相關技術應用,讓學生分組並自行設計一項與奈米相關的實驗。 圖解:學生於課堂上做專題報告 版權:淡江大學尖端材料科學學程自有照片 |
未上傳圖片 奈米材料瞭解在奈米尺度下材料的物性和化性 未上傳圖片 結構化學利用x-光將化合物的結構解析出來 未上傳圖片 綜合應用化學介紹一般業界與學界的研究 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
未上傳圖片
張純明淡江大學化學系學士 現任三福氣體(股)公司董事長,台北北投台灣民俗文物館的創辦人,除了致力於氣體產品的發展外,並致力推廣在地文物的教育,更在文化資產維護上做出一定的貢獻。 未上傳圖片
何文杰淡江大學化學系學士 現任日勝化工股份有限公司董事長,從事高分子材料生產服務,致力於環保材的開發,縮減製造流程,朝綠色企業努力。 ![]() 圖解:校外教學參訪林學長公司 版權:淡江大學化學系
林健祥淡江大學化學系學士 現任宗瑋工業股份有限公司董事長,從事塑膠射出加工製造,近年來3D列印機蔚為風潮,也朝模具工業4.0發展。林學長在公司有良好盈餘下也不忘回饋社會,尤其捐款及實物設備上更長期支援化學系,嘉惠學弟妹。 |
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淡江大學 化學學系材料化學組 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
30%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
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