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本系成立於2021年，是國內第一個以「教育與未來設計」為名稱的學系。學系目標旨在培養具有前瞻未來思考、設計思考、教育方案設計與管理、學習設計，與社會設計專業能力的人才。學系主要特色包含，（1）專任教師帶導之群組小班制之專題與實作，（2) 多元的跨國移動學習機會，3) 豐富的策略聯盟夥伴與實習。

本系是全國少數培育公民與童軍教育師資與學生事務人員的科系，積極培養中等學校「社會領域公民與社會專長」及「綜合活動領域童軍專長」師資、各級學校學生事務人員、各機構活動領導人員；以及從事高深學術研究，並提供教師與社會人士在職進修。本系在師生共同努力之下，畢業生在教育崗位佔有一席之地，系友在中等學校擔任校長、主任、組長、團長者人數眾多，表現出色。

教育與未來設計學系是一個強調教育與未來思考的學系，目的在於透過未來思考與設計思考，培養學生領導能力、學習設計能力與社會設計能力，從而用設計去新組織，及用設計去改變社區與社會。

基於公民教育與活動領導的專業領域，協助學生建構與深化下列三個面向的理論與實務能力：
1. 研究公民教育學術理論與教學實務能力。
2. 研究戶外、冒險與童軍教育學術理論與跨領域活動力。
3. 研究學生事務學術理論與服務學習能力。

從大一延伸到大四的專題實作課程的探索議題能力、教育結合未來思考與設計思考的跨域力，及銜接職場的獨立專題企劃與策展執行力，是本系專業培力的一項特色。因此在高中階段，除了課業表現的語文能力與公民與社會知識領域實踐力外，鼓勵在高中階段之選修課程，或各項研究、實作探索課程，提出個人及累積個人特質的小論文或相關成果作品。同時，也鼓勵多元參加及規劃辦理校內、外社團，或班級專業活動，具有領導同儕精進自我能力及團隊互助合作之成果活動。

建議同學可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。
1.相關學科專業能力，例如：社會領域探究活動或特殊類型班級之相關課程(如:戶外教育、山野教育、冒險教育與童軍活動等)學習成果。
2.學生事務領導及校內外多元表現。
3.本系期許考生能夠有自我反思能力，對自己的未來學習規劃有一定程度的了解和想法。

本系是國內第一個以「教育與未來設計」為名稱的學系，學科基礎理論課程涵括教育學、學習心理學與社會學。所以，學系與這些學科據有學科基礎的關聯，但本系強調跨域性與整合性，也強調未來思考與設計思考，更強調以前瞻教育出發培養學生的專題與實作的能力，透過理論與實務並重，強化學生畢業的專業度與就業力。

本系為師培與非師培並行系組，課程分為師資培育、法政財經、戶外領導三種專業。師培專業以培育中學公民與社會、綜合活動領域童軍教師為主要任務，法政財經、戶外領導專業則以公民行動通才、學生事務與活動領導人才為主要任務。本系並設有財務金融及戶外探索領導學分學程提供跨域學習。

本系名稱為教育與未來設計學系，或與工業設計、雕塑、藝術設計學系會被相提並論。但本系強調培養的設計能力，主要並非物件的設計，而是以人為中心的組織創新設計、教學課程設計、展演製作人員、策展專案管理人員、媒體公關宣傳人員、使用者體驗研究員，及具社會調查師能力的社區與社會改造的地方創生人員。

公領系畢業只能當公民或童軍老師。
本系師培學生畢業後出路:擔任中等學校「社會領域公民與社會」、「綜合活動領域童軍教育」教師；非師培從事學生事務、休閒教育、戶外教育等相關工作、參加考試從事法政財經相關工作、進入國內外公民教育、法政、財經等相關研究所深造，就業率高，工作穩定。

本系強調透過教育與未來思考與設計思考引導組織、社區與社會的創新。未來思考易被誤解為是進行預測，但我們要影響組織、創新組織，都需要探究組織的願景，透過學習設計CDIO構思/設計/實施/操作，以及設計思考的同理心/定義問題/創意發想/原型製作/測試，結合為培養當代跨域人才的重要專業能力。

「念公領系只能當老師」是本系最容易被高中生所誤解的部分。本系學習內容除了師資培育教育專業課程外，針對非師培的學生，設有財務金融學分學程及戶外探索領導學分學程，並規劃法政財經專業、戶外領導專長之課程，進行多元智能的探索。

本學系的網站，對學系有更多資訊的提供，包含學系簡介影片、學系特色、課程架構、未來發展、獎學金、國際交流與學等，歡迎造訪本系網頁：http://www.edfd.tku.edu.tw，或學系IG（https://www.instagram.com/tku_edfd/），或學系YouTube(https://www.youtube.com/chan)，或直接來電聯繫：02-26215656#3001。

【人生以服務為目的 ! ─來台師大公領系，以世界為教室，一起學習民主的「僕人式領導」，實踐服務的人生觀 ，享受美好而永續的戶外自然環境。】