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我的學系	逢甲大學自動控制工程學系	國立臺東大學綠色與資訊科技學士學位學程
所屬學群	資訊學群跨工程學群電機工程學類	資訊學群跨工程學群資訊工程學類
所在校區	資料準備中	資料準備中
學系特色	1.建系悠久、系友熱情-本系四十多年來培育的自動控制專業人才，斧鑿處處。 2.專業師資、接軌國際-本系師資陣容堅強，並持續通過IEET工程教育認證。 3.完善的課程規劃-課程兼顧控制理論與工程科技應用，以發展前瞻性高等控制理論和自動化、生醫工程與微機電等系統技術。 4.學生文武兼備、競賽屢創佳績 5.獎助學金豐富、全面個別照顧下載詳細資料	綠色與資訊科技學士學位學程是一個結合綠色科技與資訊科技的跨領域學位學程，授予工學士學位。在課程安排上著重於「綠色產業技術」與「巨量資料技術」兩大專業應用領域發展，低年級時修習基礎學科厚植基礎，高年級選擇自己有興趣次領域專精發展，課程規畫採跨領域課程模組，選修彈性大配合，配合國家資訊及綠色產業脈絡，積極與國內外學術及產業實務機構進行國內外移地教學，培育學生成為新一代資訊科技及綠色科技跨整合應用人才。
學科意涵	本系是目前大專院校中唯一命名為「自動控制工程」（電機領域）的科系，自創立迄今已逾40年，本系以自動化為基礎核心，分為光機電工程和智慧生醫工程二領域，長久以來致力於培養機電整合與生醫工程的人才。下載詳細資料	綠色與資訊科技學程為「綠色科技」與「資訊科技」兩大知識領域為主要發展學科，涵蓋數位與光電系統、綠色材料與能源技術、綠色產品研發等綠色科技，以及巨量資料與雲端服務、智慧聯網技術、商業智慧系統等資訊科技跨領域之專業課程，整合了理工學院應用科學系、生命科學學系、資訊工程學系、資訊管理學系及應用數學系等所屬
學習方法	【Freshman Project 課程】本系引進CDIO教學模式將Freshman Project（機器人和自走車等單元）融入大一計算機概論課程內，透過口頭報告和競賽等方式進行，讓學生及早建立專業學習目標與動機。圖解:自走車和機器人版權:逢甲大學自動控制工程學系【深碗專題課程】本系引進CDIO教學模式設計3個深碗專題並配合跨年度課程，以培養學生完整軟、硬體系統之基礎實務實力、邏輯思考、協調整合、發現問題與解決問題之能力，並培養同學間的團隊合作的默契。圖解:深碗專題課程版權:逢甲大學自動控制工程學系【Capstone 課程】本系引進CDIO教學模式在必修的畢業專題製作課程，主要在培養學生的實務設計和解決工程問題的能力，藉由二以上人的團隊方式共同研究，訓練學生整合專業及跨領域的知識，畢業前舉辦成果發表競賽活動。圖解:專題競賽評審版權:逢甲大學自動控制工程學系【CDIO 課程】本系可程式控制（含實驗）課程採CDIO（Conceive構思、Design設計、Implement實施、Operate操作）之教學法，建立學生之創新設計、解決問題、團隊合作與跨領域學習的能力。圖解:自動送貨機器人版權:逢甲大學自動控制工程學系【程式設計課程】程式設計（C++、MATLAB、LabVIEW、SIMULINK、PYTHON、R語言、AUTOCAD、嵌入式系統）等電腦軟體圖解:程式設計版權:逢甲大學自動控制工程學系	資料分析：運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。圖解:Zenbo及Alpha機器人操作之應用版權:綠資學程108個人申請展演科學實驗：透過實際實驗操作讓同學具備科學實驗理論與驗證之能力。圖解:氣凝膠之建築應用版權:綠資學程之綠資實務見學課程問題解決：發掘問題並加以釐清、定義，運用所累積知識嘗試提出解釋與解決方案的能力。圖解:路竹太陽能展示廠版權:綠資學程之綠資實務見學課程 0 未上傳圖片 0
高中階段可以準備的學習方法或方向	在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，且需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。	0
與相關科系之異同	自控系（以下簡稱本系）和機械系的異同本系強調機電整合學習，屬於電機資訊學類，整合感測器、控制系統與輸出致動系統，可落實工廠自動化、工業機器人、自駕車、智慧醫療與實現工業4.0的各項應用，訓練現代化頂尖科技人才。而機械系為機械工程學類，強調機械設計、固體力學、熱流力技術、學習機構元件等主題，跟自動控制學系仍有一定的區別。	綠色與資訊科技學士學位學程是一個「跨領域」的學位學程，與一般學系僅專精於單一領域不同，在四年課程中藉由提供「綠色科技」與「資訊科技」專業課程讓學生們修習，可以自主選擇朝有興趣的次領域發展；綠色科技與資訊科技跨域學習與未來科技及產業發展需求相符，例如：智慧電網（資訊科技×能源管理）、智慧車（混和動力×資訊科技）等，科技部刻正於臺南建構沙崙智慧綠能科學城，將形成創新綠能產業生態系。
生涯發展容易誤解之處	本系為培育高科技人才的搖籃，為工業4.0、AI人工智慧、機器人、自駕車、智慧生醫工程、智慧製造、物聯網等相關領域，是屬機電整合的科系，其出路或生涯發展詳如附件檔。下載詳細資料	綠色科技與資訊科技均是目前科技發展潮流之一，本學程畢業學生可至一般資訊科技公司就業，亦可至綠能科技相關產業發展，更適合投身新興起之智慧綠能領域，如：智慧電網、智慧機械、智慧建築、混和動力、能源管理、碳權交易等。
學習方法容易誤解之處	同學們可以依興趣和就業取向，有系統性選擇課程模組領域來選修專業課程。	學士學位學程與學系位階相同，均可授予工學士學位，學位學程是較新穎的設計，更具彈性；本學程現有4位專任教師、12位合聘教師，專業深度與廣度兼具，陣容較一般學系更為堅強。
學習資源或補充說明	本系榮獲IEET認證通過，課程規劃與國際接軌。本系簡介詳如附件。下載詳細資料	其他本學程介紹，可參閱本學程官方網站http://git.nttu.edu.tw/。

我的學系	逢甲大學自動控制工程學系	國立臺東大學綠色與資訊科技學士學位學程
核心課程地圖	大一必修微積分(一)、(二) 普通物理-電、磁、光線性代數邏輯設計資電概論與倫理計算機概論計算機概論實習邏輯設計實習普通物理-電、磁、光實驗中文思辨與表達(一)、(二) 大學基礎英文(一)、(二) 程式設計程式設計實習人文與科技：數位行銷創意思考公民參與社會實踐國防科技體育(一)、(二) 大二必修工程數學(一)、(二) 電子學(一)、(二) 微處理機系統信號與系統電子學實驗(一)、(二) 微處理機系統實習專業溝通英文(一)、(二) 電路學(一)、(二) 感測與量度工程電子學實驗(一)、(二) 大三必修線性控制系統(一)、(二) 專題研究(一) 電子學(三) 實用職場英文機器人學大四必修專題研究(二)	大一必修微積分程式設計計算機概論物理/化學/生物學(三選二) 物理實驗/化學實/生物學(三選二) 大二必修統計學物件導向程式語言綠色科技導論奈米科學概論資料結構能源管理大三必修專題製作大四必修巨量資料相關課程：如「人工智慧導論」等綠色產業相關課程：如「綠色材料科學導論」
專業選修課程	智慧生醫不分領域基礎課程、生醫工程導論、人體生理解剖學、可程式控制(含實驗) 、醫學量測、電機機械、醫學影像系統、醫用電子、數位影像處理、生醫信號處理、數位信號處理應用、生醫光電、智慧醫療、醫療器材專論、生醫工程專論、資料處理與分析科學自駕車不分領域基礎課程、靜力學、數值方法與分析、可程式控制(含實驗) 、動力學、線性控制系統(一) 、數位影像處理、線性控制系統(二) 、數位信號處理應用、智慧型控制、微傳感器原理與應用、機器人學、線性系統理論、非線性控制、最佳控制智慧製造不分領域基礎課程、數位信號處理、介面設計、機械人工學、智慧機器人概論與實作、智慧辨識檢測與應用、可程式控制(含實驗) 、伺服控制、自動光學檢測、感測與定位整合平台、通訊理論與應用、進階可程式控制(含實驗)、油氣壓控制工程、數位控制系統、微傳感器原理與應用、自動化系統設計、資料處理與分析科學機器人不分領域基礎課程、靜力學、數值方法與分析、感測與量度工程、動力學、機械人工學、介面設計、伺服控制(含實驗) 、系統模擬、油氣壓控制工程、機器人學、智慧型控制、自動化系統設計、油氣壓工程應用	巨量資訊技術應用巨量資訊技術應用模組課程分為巨量資料與雲端服務、商業智慧系統、物聯網技術用三大方向課程規畫;如巨量資料與雲端、人工智慧導論、無線感測網路協定與應用等課程。綠色產業技術應用綠色產業技術應用模組課程分為產業實務、光電與數位系統、綠色材料與能源技術、綠色產品檢測技術等三大方向課程規畫;如半導體與光電元件、儀器分析、綠色材料科學導論等課程
特色課程	伺服機構與機器人本課程搭配各類伺服控制平台，訓練學生自動化領域之實務設計能力，同時藉由本系的工業級機器人訓練學生充分了解，產線自動化的相關機器人的操作程式與流程。圖解:機器人與空氣彈簧版權:逢甲大學自動控制工程學系可程式控制（含實驗）本課程『可程式控制(含實驗)』將融入基於Stanford設計思考與MIT的CDIO教育理念，藉由主題式教學方式並搭配團隊合作式的創意專題式實驗課程，使學生能從課程中學習構思(Conceive)、設計(Design)、實現(Implement)和運作(Operate)四大層面的系統工程設計與實踐能力。圖解:智慧住屋系統版權:逢甲大學自動控制工程學系油氣壓工程應用本課程由業師林錫麟老師授課，需每週至國立中興大學農業自動化中心氣壓教室上課，並於學期末參加檢定，以取得氣壓乙級技術士之證照。圖解:林錫麟老師授課版權:逢甲大學自動控制工程學系光機電系統設計本課程除提供學生學習有關光機電系統設計之基本知識外，並瞭解光機電元件的設計概念與製程技術，以及學習利用工程軟體進行光機電元件的耦合特性分析。課程重點包括：(1)光機電系統簡介(2)光機電系統基本原理(3)光機電系統製造技術 (4)光機電系統設計與整合。圖解:光機電實驗設備版權:逢甲大學自動控制工程學系醫學量測本課程以模組化的課程設計，系統化地讓學生了解生醫訊號與醫學量測的關連以及相關應用。主題涵蓋了生醫訊號的特性與種類、生醫感測元件的種類與應用、醫學量測設備儀器簡介等。除理解生理訊號與醫學量測的定義與定理外，也能對醫療器材具備描述問題，應用現有工具，對生理訊號與醫學量測完成分析與設計。圖解:醫學量測課程版權:逢甲大學自動控制工程學系	綠資實務見學本課程為走出校園、走入產業現場，前往目前國內綠能產業聚落及綠能應用學術研究單位實地參訪見習，藉由校外見習機制印證所學與產業實務，讓學生在學基礎課程外，拓展知識廣度與深度，可以印證課堂所學與實務應用，降低學用落差。前往台積電、南科、台達電、國網中心、奈米實驗室、路竹綠能中心、南部電廠及成大等單位。圖解:成大複合功能建築中心瞭解節能材料應用版權:綠資學程之綠資實務見學課程生技實務見學本課程以海外移地教學方式與本校國際姐妹校菲律賓遠東科技大學(FEU Tech)進行學術交流。課程中安排當地生技企業、生技產業參訪之行程和教學場域之瞭解。目的在透過境外移地教學，帶領學生進行海外生技產業參訪與學術研討，建立學生生技專業素養，並培養國際觀、創意與競爭力，和參與國際學術研討的能力。圖解:菲律賓遠東科技大學進行學術交流版權:綠資學程之生技實務見學課程專題製作本課程為訓練學生專題討論的技巧、熟悉查詢科學期刊文獻，收集資料的各種管道。並學習如何閱讀期刊文獻針對學術期刊論文的內容與同儕溝通專題製作。並利用專題製作題目延申激發創意思考及設計參與目前關注能源議題相關競賽。圖解:專題製作題目延申相關競賽版權:國立臺東大學-綠色與資訊科技學士學位學程未上傳圖片 0 0 未上傳圖片 0 0
完整課程地圖	資料準備中	資料準備中

我的學系	逢甲大學自動控制工程學系	國立臺東大學綠色與資訊科技學士學位學程
適合從事工作	微機電工程師從事微機電元件或產品的研發、設計、測試、維護等工作。系統分析師透過分析使用者需求，了解存在的問題以及需要執行的任務，負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析，然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。醫療設備控制人員醫療設備維修保養，有些也要負責擬定工作時程表、評估設備採購，或者兼負管理工作等	IC封裝／測試工程師從事電子晶片封裝製程評估、設備測試之技術發展、工程設計、平台建構、與問題分析解決等工作。軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。電機技術人員從事電機設備之設計、發展、構建、裝設、保養、修理等技術工作。
系友生涯	圖解:李瑞西董事長版權:李瑞西董事長提供李瑞西逢甲大學自動控制工程學系(1983年畢業) 現任安馳科技股份有限公司董事長曾任聯強國際業務部經理曾任安代科技股份有限公司總經理逢甲大學105學年度第18屆傑出校友李瑞西董事長於2000年12月成立安馳科技，為專業電子零件通路商，注重於工業、工業控制、工業儀器等領域，涵括數種不同產品應用，並有高比例之應用工程師人員協助客戶。安馳科技因具備優秀的經營管理、創業管理、創新策略等能力，於2009年獲得第18屆國家磐石獎，更多次獲得ADI年度績優代理商及四零四科技所頒發之最佳供應商獎項，並且於2016年5月18日成為台灣上市公司。圖解:林俊良國立中興大學副校長版權:林俊良國立中興大學副校長同意授權林俊良逢甲大學自動控制工程學系碩士班畢 (1985年畢業) 現任國立中興大學副校長曾任國家太空中心主任曾任國立中興大學副校長、講座教授、特聘教授曾任科技部控制學門召集人曾任逢甲大學自控系教授曾任中科院助理研究員逢甲大學自動控制工程學系榮譽傑出系友研究專長：控制系統數學、生物辨識、導引/導航與控制、節能控制。林俊良（國立中興大學）副校長認為：「無論做什麼工作，就像做老師也一樣，義不容辭、全力以赴。」即使現在為社會國家做事也是保持相同的心態，全力以赴。圖解:張家鈁董事版權:張家鈁董事同意授權張家鈁逢甲大學自動控制工程學系畢(1980年畢業) 現任南亞電路板股份有限公司董事現任南亞塑膠工業股份有限公司資深副總經理曾任南亞科技股份有限公司執行副總經理曾任南亞電路板股份有限公司總經理逢甲大學自動控制工程學系傑出系友張董事表示：畢業後加入企業，參與了塑膠加工、電路板(PCB)、IC載板(IC Substrate)、記憶體(Memory IC)等製造產業，跨足非導體、半導體以及導體的加工製造；就讀自動控制系，讓我在職場生涯能充分發揮設計、開發、建構製造管理體系的整合能力。一分耕耘一分收穫，追根究柢全力以赴是我奉行的價值觀，與大家共勉。	林芷筠利用所選擇的綠能領域，以課程上所學的熱量公式、卡諾效率循環等等專業，算出熱電轉換效率進行數據分析，來完成我的專題成果並獲得新聞媒體報導。國立中山大學機械與機電工程學系碩士班未上傳圖片毛傑渝利用綠資學程雙專長課程模組，發掘所興趣的專業領域，參與國內相關能源競賽，如105年能源暨工程創意競賽榮獲「最佳應用獎」;106年模潤科技實務技術競賽;2018年國立臺東大學創意/創新/創業競賽榮獲「創新創意組-第三名」;2018年台灣國際創新發明暨設計競賽榮獲「發明類社會組-銀牌」等國立成功大學能源工程國際碩士學位學程未上傳圖片趙丞宥學程具彈性且跨領域的課程規畫，讓自己大學的學習生涯中拿到綠資學程與資訊工程系輔系雙領域學位，同時也修習綠資學程所安排的特色課程-綠資實務見學，在大學未畢業前進入南科管理局能源大廠，得到業界寒暑假有薪實習機會。大學畢業前獲進入南部科學園區能源大廠進行有薪實習

我的學系	逢甲大學自動控制工程學系	國立臺東大學綠色與資訊科技學士學位學程
多元能力	問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%
性格特質	探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 50% Complete 50% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 30% Complete 30% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 25% Complete 25% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 25% Complete 25% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 25% Complete 25%

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