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我的學系 中國文化大學
中國文學系文藝創作組
中國文化大學
中國戲劇學系
所屬學群 文史哲學群
中國語文學類
藝術學群
表演藝術學類
所在校區

資料準備中

資料準備中

學系特色

1969年8月,中國文學系分為兩組:「中國文學組」與「文藝創作組」。「中國文學組」所開課程以古典文學為主,現代文學為輔;「文藝創作組」所開課程以現代文學為主,培養學生現代文藝之創作與欣賞能力,但也兼及古典。

中國文化大學中國戲劇學系教學特色:
結合戲曲表演與現代劇場之技術實務,進行雙軌教學,用戲曲表演元素訓練,進行作品創新與實驗之研討。如何保有傳統戲曲文化特質,配合時代需求創新發展。塑造本系傳統新模式教學,二年級起分表演、導演、編劇三組專業學群主修。培養學生依學習才能發展成為未來劇場的基本專業工作者。

學科意涵

培養訓練學生以優雅且具思想之文字創作文學作品,為社會與人類文明提供安定、紀錄與啟迪方向.

本系前身為戲劇學系中國戲劇組,係張其昀創辦人為發揚中國文化,提昇中國傳統戲曲表演藝術之學術研究進入大學教育。首任俞大綱主任,奠定本系教學基礎,現任主任為劉慧芬教授,本系近五十餘年的努力,育才無數。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.儘可能養成習慣,每天書寫創作一段有意義的文字(非流水帳)。
2.找一兩位喜歡的作家,閱讀他的全部作品,梳理出喜歡他的原因。
3.每周找一天走進大自然,感受身體的小宇宙如何與自然的大宇宙相應。

中國戲劇表演學系: 對不同的環境、人物人際互動,用心感受及觀察周遭人事物,學習用口語說明表達與文字形容表達皆重要,增加影像聲音方面的了解與訓練,選修表演肢體訓練開發相關課程,為將來專業做準備。創作能力的培養是很重要的,多看、多聽、多寫、多做、多思考,慢慢磨練,日積月累方能有成,未來也才能利用聲音、肢體、畫面導演好故事。
一、接觸歷史小說、歷史戲劇、歷史影片、紀錄片等文藝創作,養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字,整理、歸納各種文字閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點,並進行優、缺點之評論。
三、練習以口語或文字表達個人觀點,並與他人進行溝通與討論。

與相關科系之異同

中文系文藝組課程偏重欣賞與創作現代文學;中文系文學組則著重古典與傳統文學的探討與研究

1首先說明:本系教學絕不是旨在培養成一位傳統戲曲專業演員。
2.主要將中國戲曲表演元素作為進階性之表演訓練課程,讓所學者學習後可以應用在當代劇場表演、導演、編劇及跨界創作等各項表現實務創作上。
3.培育各級藝術專業教師及藝術行政等專才。
4.本系系友就業現況精采多樣,請下載檔案詳閱。


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生涯發展容易誤解之處

想要成為全職的作家(靠寫作過生活)並不容易,仍需有個收入穩定的工作(斜槓人生是必須的)

1本系教學不是專門培養傳統戲曲表演者。
2.主要將中國戲曲表演元素作為進階表演訓練課程,讓學生學習後,應用在現代劇場表演、導演、編劇及跨界創作等實務應用創作表現上。
3.本系系友遍及各行各業,畢業後只要積極主動的努力幾年.都會在職涯領域中發光發熱.完全不必擔心出路問題。
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學習方法容易誤解之處

寫作除了要有天分外,仍需大量閱讀與練習。
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1本系教學目的不是培養一位專業傳統戲曲表演者。
2.主要將中國戲曲表演元素作為進階表演訓練課程,讓學生學習後,再將所學應用在現代劇場表演、導演、編劇及跨界創作等各項表演實務創作之應用上。

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學習資源或補充說明

大量閱讀且對知識尊敬,讓自己成為一個謙虛且具同理心的現代人。

1.本系招生條件不限於一般高中高職之戲劇類.表藝類專門科學生.
2.本系分表演、導演、編劇三組專業學群主修。培養各項不同能力學生依學習才能發展成為未來劇場的基本專業工作者。
3希望只要有興趣的學生請大膽來報考.本系擁有全國最專業優良的師資等你來收穫,.學習真正戲劇表演訓練專業.歡迎你們.築夢踏實.

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我的學系 中國文化大學
中國文學系文藝創作組
中國文化大學
中國戲劇學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 現代文學導讀
    • 文學概論
  • 大二必修
    • 詩選及習作
    • 中國文學史
    • 應用文字學
  • 大三必修
    • 小說選及習作
    • 散文選及習作
    • 兩岸當代文學選讀
    • 中國現代文學史
  • 大四必修
    • 文學批評
    • 先秦典籍導讀
  • 大一必修
    • 中國戲劇劇本導讀
    • 聲音訓練與表演
    • 西方戲劇劇本導讀
    • 戲曲容裝
    • 導演概論
  • 大二必修
    • 中國戲劇及劇場史
    • 戲曲理論
    • 戲劇製作(一)
    • 編劇(一)
    • 表演(一)
    • 導演(一)
  • 大三必修
    • 戲劇理論
    • 戲劇製作(二)
    • 文化創意產業專題(院核心)
    • 編劇(二)
    • 表演(二)
    • 導演(二)
  • 大四必修
    • 戲劇製作三
    • 當代戲曲
    • 編劇(三)
    • 表演(三)
    • 導演(三)
專業選修課程
  • 無領域區分
    • 無領域區分
  • 表演學群
    • 國劇二 戲曲聲腔(一) 舞台劇語言 戲曲語言 戲曲舞蹈 崑曲藝術專題 國劇三 表演藝術與社會服務 聲音訓練與歌唱應用一 戲曲聲腔訓練一 戲曲聲腔(二) 把子功 元明清劇本選讀 國劇四 戲曲排演 聲音訓練與歌唱應用二 戲曲聲腔訓練二
  • 導演學群
    • 國劇二 當代經典劇作選讀 台灣地方劇種 武場音樂 藝術行政與企劃 國劇三 表演藝術與社會服務 劇場實務 元明清劇本選讀 藝術行銷專題 即興表演 跨界創作 國劇四 影視劇本選讀
  • 編劇學群
    • 二年級 當代經典劇作選讀 台灣地方劇種 藝術行政與企劃 國劇三 表演藝術與社會服務 劇場實務 元明清劇本選讀 藝術行銷專題 國劇四 影視劇本選讀
特色課程
完整課程地圖
資料準備中
資料準備中
我的學系 中國文化大學
中國文學系文藝創作組
中國文化大學
中國戲劇學系
適合從事工作
  • 編輯

    規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容,負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。


  • 新聞採訪記者

    以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息,並將採訪資訊加以整理撰寫,提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 演員

    從事各種舞臺劇、電影、電視、廣播劇等演出之人員。


  • 節目製作人員

    執行與節目相關之各項錄影及行政業務。


  • 傳播媒體企劃人員

    廣告公關公司及其他相關行業中,協助客戶進行選擇廣告之播放媒體類型、時段、頻道,與刊載版面、日期等頻次規劃之工作。


  • 行銷企劃人員

    從事行銷企劃擬定,透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用,達成產品或活動最佳的曝光效果,以提升公司形象及產品競爭力。


  • 整體造型師

    運用美容、美髮專業技巧與服裝搭配,為顧客設計整體造型。


系友生涯

我的學系

中國文化大學
中國文學系文藝創作組
中國文化大學
中國戲劇學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
50% Complete
50%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%


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