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①歷史悠久：成立於1963年，為台灣最早成立的大眾傳播學系，畢業系友眾多。
②課程分流：分設專業學群。
③跨域整合：跨專業整合運用。
④產學合作：業界實習，師生共同參與產學計畫，提供學用合一機會。

因應跨媒體匯流發展趨勢，推動科際整合，建構以New Informedia為架構之數位傳播學術領域，強調理論與實務並重，培植整合型高級專業人才，提供產業界所需之相關研發及資訊服務人力資源，俾能在資訊產業、媒體產業與行動通訊產業之間架起多功能的橋樑。本系所現有教學研究設備新穎充足，可充分提供同學們專業實習的機會，如3Ｄ虛擬實境與人機互動實驗室、多媒體與資訊設計研究室、及數位影音製作研究室等。

大眾傳播學系為一結合社會科學與人文藝術領域之應用研究（或實踐），如何透過傳播媒介向閱聽大眾傳遞訊息的學門。

鼓勵對資訊科技應用於傳播領域，如影像創作、電腦繪圖、網頁設計、多媒體製作、虛擬實境、人工智慧應用、傳播數據分析與APP程式設計等，有特別興趣及表現之高中學生，藉甄選方式入學，繼續發展其特長，並豐富大學資訊傳播教育之內涵。

注重學生多元學習成果，與表述能力。

一、選修資訊或多媒體製作相關專題課程，透過專題研究，發現問題、歸納方案並嘗試解決，以培養邏輯思維與資訊實作能力。
二、課餘活動建議多參加傳播、設計相關領域之展演、社團、營隊或講習，增加影像、傳播相關知識或技術訓練，並在團隊活動中學習協調合作的精神。
三、進一步透過大量閱讀、觀覽文藝創作(如：動畫、紀錄片)，透過多看、多聽累積賞析能力。未來也才能利用文字、聲音、畫面說出好故事。

多元專業整合運用。
協助高中大傳社與辦理媒體素養課程。

文化大學資訊傳播學系：資傳系、資管系、資科系與資工系皆涵蓋程式撰寫課程，但資傳系重於資訊應用與傳播，為跨領域學習的學科，除傳統程式課程也著重數位內容製作的能力與傳播媒介的使用能力，如：圖像設計、影片剪輯特效製作、VR互動製作，及APP製作。資管系重於商業模式建構與資訊管理流程，程式課程外有完整商業行銷課程。資工系與資科系則是著重程式撰寫能力，對於撰寫軟體、或串聯軟硬體都是授課範圍。

本系並非培育明星、主播或演員，多數本系畢業生多從事幕後/舞台後之工作。

資傳系為跨領域學域，就業方向較為模糊其實為誤解。正因為跨域學習除資訊產業的程式設計師外，援以多元業師教學、實習、參訪，使同學亦可選擇設計產業、文創產業及傳播產業如電視台剪接、導播、節目企劃相關職務。

自主學習：自主學習之目的為課程（教師教授）外學生自行針對有興趣之內容/項目學習並主動與相關教師討論。

同學有時無法區分與資管系或大傳系的差異，然本系重於資訊應用與傳播，為跨領域學習的學科，除傳統程式課程也著重數位內容製作的能力與傳播媒介的使用能力，如：圖像設計、影片剪輯特效製作、VR互動製作，及APP製作，多元發展各種能力。

本系強調多元專業與自主學習，故同學主動態度至為重要。

本系所鼓勵學生參與國際活動，包含參加國際競賽、研討會、國際志工、本校主持之跨國研究計畫與跨境實習。108學年度英國西敏大學媒體設計學院（全世界Media類排名前40）簽訂雙聯學位，使本系學碩一貫同學有機會於第六年完成雙邊學位。
本系亦於每學年暑假及學期間辦理建教實習，提供學生實務學習之機會，使理論與實務能相結合。參與的廠商包括傳播媒體業者、資訊服務業者、出版印刷公司等。詳列如系網頁。