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我的學系	靜宜大學台灣文學系	靜宜大學大眾傳播學系
所屬學群	文史哲學群台灣語文學類	大眾傳播學群大眾傳播學類
所在校區	資料準備中	資料準備中
學系特色	本系由台灣文學的研究出發，進而銜接多元創意開發與產業實務訓練，含括台灣文學與文化研究、數位人文、文化創意、品牌設計、商品開發；從理論到實踐，從研究到應用，從多元敘事到人文思維，跨領域課程設計，實務應用技能養成，皆以學生未來發展為思考，帶領學生透過多元教學課程與學習能力培養，積極回應社會對人文學科的期待。下載詳細資料	靜宜大學大眾傳播學系是中台灣綜合大學唯一的大眾傳播學系，透過影像內容創作與新聞傳播專業實務訓練，強調在地關懷與社會實踐，培養學生具備創意表達與獨立思考的能力，配合校園媒體實習平台、實習制度、畢業專題的設計，加上多個特色自主學習團隊，強化與在地文化的連結，使得靜宜大傳系成為饒富在地社會關懷與實踐的特色學系。
學科意涵	本系課程分為「台灣文學與文化研究、文藝創作、數位人文、文學轉譯、地方創生」等五大課程，貫穿本系所有必選修課程的學習內涵與素養，訓練學生有目標地培養自身能力，習得未來就業所需能力。下載詳細資料	大眾傳播學群是將訊息以聲音、文字、影像等多元形式，透過不同的媒體管道，傳遞給社會大眾。靜宜大傳系以「培養具宏觀社會文化視野之影視內容創製與媒體文化分析人才」為教育目標，課程架構以「媒體文化」為基礎，發展「影像藝術」與「影視傳播」二大學群主軸，設計出系統化、制度化、階段化的專業課程。
學習方法	1.跨域學習：跨域能力，是未來職場重要人才培力指標。本系自創以來，即重視跨域學習。於是課群教學設計「以終為始」，皆以未來職場就業力而設計。跨域學習的綜整能力的教學歷程，透過大量的理論與實作歷程，如數位人文、設計思考、地方創生、文學轉譯等課群，訓練學生「跨域學習」的能力與培力。 2.實作學習法：本系透過課程與活動的主題設計，舉辦實作工作坊，以產業實務和成果導向的跨界合作模式，將業界從提案、資料盤點整合、元素提煉、創意發想、以及實務操作的運作模式帶入校園，引導學生逐步完成作品，在訓練過程中培育學生具備創作、實作、應用能力。 3.文化產業實習：與四十餘所機構簽訂產學合作，學生可透過進入職場實習，擴展就業視野及實力，實現畢業即就業。 4.畢業專題實作：整合及反思所學，與同儕進行團隊合作，並實際完成作品產出，展現大學四年學習成果。 5.雙聯學制．遊留學交換：本系與日本愛知縣立大學簽訂雙聯學制，前往日本就讀可取得兩校雙聯學位文憑。亦鼓勵同學利用411遊留學中心及ISEP交換機制，前往姊妹校遊學，或前往海外成為華語教學教師。	做中學：從媒體實作體驗過程中，學習到其中的知識與應用。圖解:學生實際拍攝劇情片版權:靜宜大學大傳系自有照片觀察法：記錄被觀察者所發生的特定行為事件，以文字、聲音或影像等多元方式呈現。圖解:學生採訪雲林青年農夫版權:靜宜大學大傳系自有照片合作學習法：以小組合作方式，進行媒體實作，除了練習專業實作技能外，也培養與他人合作溝通的協調。圖解:學生辦理畢業成果展版權:靜宜大學大傳系自有照片
高中階段可以準備的學習方法或方向	我們歡迎對於台灣文學、台灣文化、文化創意及對未來有各種想像及興趣的同學，多參與在現實生活情境中的各種活動，如各類藝文營參與及各種媒介的創作，並實踐各種對未來想像的可能。在高中學習歷程，我們建議學習過程中，具有以下特質：一、歷程性：學生對於在高中學習歷程具有方向性，在理想的狀態下，應該可以呈現一種歷程性。二、故事性：所謂的故事性，指的是高中學期歷程中具有「敘述方式」，自我如何「改變」與「更新」，以及，這些改變與更新，為自我帶來什麼「反思」、「領悟」、「價值」與「意義」。三、展望性：所謂展望性的學習，就是一種自我理想與期待的延續，整體高中學習歷程，要能呈現一種「對未來深化學習的展望」。下載詳細資料	資料準備中
與相關科系之異同	中文系：培育學生具備中國傳統學術與文學，和現代文學的認識與鑑賞能力，兼及敘事書寫、文學傳播與數位化文書編輯。台文系：培育學生具備台灣文學與文化的閱讀詮釋、文學敘事、轉譯設計，兼及採訪寫作、數位傳播、編輯出版及地方創生等實務能力。下載詳細資料	靜宜大傳系著重影視內容創製與媒體文化分析人才之培育，理論與實務並重，融合傳播專業與數位化發展所帶來之需求，強調知識之綜合運用、創意思考、批判能力以及人文社會關懷的實踐。
生涯發展容易誤解之處	讀文科的沒有出路？文學涉略的領域其實極為廣泛，各種行業皆有涉及。本系課程融合台灣文學、藝文創作、數位傳播、文化創意等跨領域課程，同學完成各種專業課程訓練，進入產業機構實習，在畢業之前已熟悉職場運作法則，並累積就業能力。本系學生具備文字書寫、影像攝影、創意發想能力，生涯之路掌握在自己手中。	靜宜大傳系著重在培育相關影視產業或新聞產業的幕後人員，例如導演、攝影師、剪輯師、美術、製片、節目製作人、記者、編輯、公關企劃等，並非是訓練演員、明星、新聞主播、節目主持人等幕前演藝人員的地方。
學習方法容易誤解之處	台文系是否要專精台灣話？本系為台灣文學系，非台灣語文學系。本系學習台語與客語課程皆為「體驗性課程」，不需通過母語檢定考試；本系以文學文化為根本，語言是眾多學習工具之一，歡迎喜歡文學創作、文創產業的同學投入。	靜宜大傳系的課程設計以影像製作實務為主，從平面、電視、電影到新媒體的訓練皆全面含蓋，同時提供新聞編採、數位敘事等內容產製能力訓練。因此，課程並非單純訓練主播、或幕前表演主持，而是著重在培養影視與新聞產業的幕後實務工作人員。
學習資源或補充說明	台灣文學系是一門新興科系，課程設計強調理論與實務共構、教師團隊跨界與無限邊界想像，培育學生具備創意發想與實踐能力，發展更多的可能性。	相較北部其他傳統傳播科系的多班教學，靜宜大傳系各年級僅招收一班，因此不管在器材設備或是教學輔導的資源皆相當充沛。除了擁有自己的網路實習媒體平台，還有多個特色自主學習團隊，包括：運動轉播、新媒體製播、廣播與Podcast、媒體素養教學等學生團隊。此外，靜宜大學在國際連結相當成功，全球超過700多間姐妹校結盟，可供學生出國交換學習的機會相當多，有助拓展國際視野。

我的學系	靜宜大學台灣文學系	靜宜大學大眾傳播學系
核心課程地圖	大一必修文學概論/台灣文化史/台灣民俗文化大二必修台灣文學史/台灣母語書寫及習作大三必修現代文學理論/中國現當代文學大四必修畢業作品	大一必修新聞學大眾媒介與社會傳播史電子媒介原理電影賞析大二必修大眾傳播理論影視藝術概論傳播政策與法規傳播倫理大三必修傳播研究法當代傳播問題媒介市場與管理大四必修畢業專題
專業選修課程	台灣文學與文化比較文學與批判寫作、台灣女性詩人作品選讀、台灣文學與華文文學選讀、台灣文史觀光應用專題、武俠小說與大眾文化、台灣流行音樂與大眾文化、台港比較文學、生態文學與土地倫理。（為本系的核心課程，是本系最重要的知識系譜，以深厚的臺灣文學素養作為實務課程、文學傳播、文創產業課程的基礎。）文藝創作現代詩賞析與習作、小說賞析與習作、散文賞析與習作、創作課（培養學生具備文本詮釋與書寫能力。閱讀各種文類作品，掌握文學閱讀與文詮釋技巧，進而進入創作核心能力。）數位傳播影像敘事技巧、影像溝通與創作、編輯設計與實務、媒介傳播與編輯實作、報導文學、電影賞析、新聞學、影視藝術概論。　　　　（透過傳播理論與實務課程，訓練同學具備人文數位傳播能力及影像創作能力。）轉譯設計創意思考與媒材實踐、視覺傳達設計、台灣戲劇與表演現場、劇本導讀與創作、視覺傳達設計、台灣文學劇本改編、台灣文學劇場演出實務、文創產品設計實務、策展美學與實務。　　　　（以台灣文學與文化為底蘊，訓練學生加入設計思考、品牌建立、商業行銷的概念，進而成為未來職涯場域的想像力與動能）地方創生文化創意產業概論、品牌設計實務、品牌行銷與營運、地方創生與實作、文化研究-地方創生專題。　　　　　　　　　　　　（透過課程帶領學生進行社區部落的文化研究、實地走訪及社會參與，從中學習如何進行社區設計、故事行銷與地方創生，再造地方人文風景。）	影像藝術動態影像製作概論、視覺設計、電腦繪圖、劇情片製作、紀錄片製作、影視劇本創作、電影配樂與音效設計、動態影像設計、影像美學與應用、電影理論與批評、表演學、色情片分析影視傳播基礎攝影、報導攝影、跨媒介訊息與設計、採訪寫作、刊物企劃與編輯、電視新聞、基礎電視製作概論、網路節目企劃與製作、電視攝影棚製作實務、廣播與Podcast節目製作、企劃觀點與媒體實務無領域區分媒介全球化、跨文化傳播、流行文化與創意、媒介生態、數位電玩文化數位敘事實作與應用、網路傳播與虛擬社群、娛樂媒體管理與行銷傳播、傳播與科技、公共關係現代傳播文選、影像意義－分析與詮釋、溝通藝術
特色課程	創意思考與媒材實踐教導學生使用水泥、羊毛氈、刺繡、手工書、絹版印刷等複合媒材創作，激盪文學與跨域創作的多元與可能性，培養文創設計與創作實作整合能力。視覺傳達設計學習Photoshop、Illustrator軟體應用、視覺傳達設計，期末產出設計專題作品。影像敘事技巧將文字轉化為腳本，進行拍攝與剪輯，最後產出自製的短片。創作課課堂進行文章的導讀、邀請作家參與課程教學，啟發學生不同的寫作觀點。畢業作品匯集大學四年所學的文字書寫、影像攝影能力訓練，融合個人思想與情感完成畢業作品，產出內容包括：書寫故事的創作集、拍攝社會議題為中心的影片、編輯出版雜誌或書籍、社區產物設計品牌行銷等。	基礎紀錄片製作認識紀錄片之美學、意義和社會功能，並學習紀錄片拍攝的各環節進行方式，包括企劃構思、田野調查方法、攝影語言、剪接語言等。圖解:學生辦理紀錄片影展版權:靜宜大傳系自有照片劇情片製作劇情片製作課是一門著重拍攝技巧，理論與實務並重的課程，包括：前置作業、攝影、燈光、錄音、剪接、美術設計、剪接美學、聲音設計、表演、後製以及導演技術。圖解:學生拍攝側拍照版權:靜宜大傳系自有照片流行文化與創意此課程介紹當代流行文化現象及其於媒體之再現所代表之意義，主要是以培養學生對流行文化之相關議題的興趣，以及對其之敏銳觀察暨批判能力。圖解:課程邀請聞氫哥演講版權:靜宜大傳系自有照片基礎攝影藉由傳統攝影建立數位攝影的正確基礎，希望同學能培養觀察的能力，以相機記錄、創作自身所關注的影像，並運用於日常生活中。圖解:課程展示舊式相機版權:靜宜大傳系自有照片網路節目企劃與製作此課程為網路節目製作之核心課程，透過課堂講授、電視實務操作與作品導向的教學方式，以網路為練習平台，讓學生了解並實際參與影像製作之前置企劃、拍攝、及後製作業等流程，並從中驗證影像美學之概念，訓練學生運用影音製作來溝通傳遞意念及想法的能力。圖解:學生作品劇照版權:靜宜大傳系自有照片
完整課程地圖	資料準備中	資料準備中

我的學系	靜宜大學台灣文學系	靜宜大學大眾傳播學系
適合從事工作	教授／副教授／助理教授凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。編輯規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容，負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。美術設計師從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具，以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容，說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。小學教師具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。	資料準備中
系友生涯	羅健福靜宜大學台灣文學系108級畢業生現職為噓聲創營有限公司執行長，曾任穀雨展演協創攝影師.剪輯師、公共電視台接案攝影師、桃囍人文藝術館攝影師。舒懷緯靜宜大學台灣文學系101級碩士畢業生聯合報新聞部組長。沈夙崢靜宜大學台灣文學系99級畢業生立委辦公室主任、民進黨中央黨部婦女部、總統府文稿小組、地方新世代政治從政者。鄭勝奕靜宜大學台灣文學系98級畢業生旺旺中時、時報週刊等多媒體工作者，金曲獎年度專輯、原住民語專輯入圍、金音獎民謠歌曲入圍。陳書韋靜宜大學台灣文學系97級畢業生現職為聯經出版行銷企劃副組長，曾任晨星出版編輯暨網路行銷企劃、聯經出版行銷企劃。	圖解:系友受訪照片版權:靜宜大傳自有照片江宜宸曾為華視中部新聞中心新聞記者、紀錄片執行企劃、公視、大愛節目企劃編導紀錄片執行企劃、節目企劃自由接案者圖解:系友受訪照片版權:靜宜大傳自有照片蔡侑良音樂編曲音樂編曲、曾入圍金曲獎圖解:系友受訪照片版權:靜宜大傳自有照片曾鈺婷多齣戲劇節目剪輯師 TVBS節目部剪輯師圖解:系友回校演講版權:靜宜大傳自有照片何政霖影像工作者 MV導演圖解:左起第二位為系友黃睿宇版權:靜宜大傳自有照片黃睿宇影像工作者紀錄片工作者

我的學系	靜宜大學台灣文學系	靜宜大學大眾傳播學系
多元能力	主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 20% Complete 20% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 15% Complete 15% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5%	資料準備中
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 30% Complete 30% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	資料準備中

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