我的學系 |
靜宜大學 寰宇外語教育學士學位學程 |
淡江大學 西班牙語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
歐語文學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
寰宇外語教育學士學位學程(簡稱:寰外)於104學年度成立,打破傳統系所概念,重視跨領域技能整合學習,有外語、教育、科技三大面向,透過跨系所師資,旨在培育具備外語、教學、資訊等跨領域國際移動力的領導人才。課程可搭配中等或小學教育學程修習雙語教育課程、華語教學學程、國際經貿學程、領隊導遊學程等。 |
為臺灣歷史最悠久之西班牙語文學系,培養具國際觀及人文素養的西語人才。課程創新實用,除專業西語課程,並規劃與未來職場連結之五大類課程:翻譯、商務、旅遊、華語教學、文化。每年甄選大三同學赴西班牙姐妹校修習一年,並舉辦暑期遊學團,亦與西班牙穆爾西亞大學實施交換生計劃。 |
學科意涵 |
以「寰宇」概念為依歸,強調國際鏈結,推動聯合國17項永續發展目標(Sustainable Development Goals)議題融入教育課程與實踐。「外語」課程含英語、華文、日語、西語等語言學習和教學應用,順應國家雙語及數位政策,開設學習科技課群,「教育」相關課程不侷限中小學師資培育,也利用行動載具、穿戴式裝置等培養網路世代所需之專業。 |
本系系名所指之學科除西班牙語文之教學外,亦包括文學、經貿、文化等面向之研究。旨在培養具備西語素養之專業人才,拓展國際文化視野,加強國際文化交流。 |
學習方法 |
![]() 本學程採參與式學習,注重團隊合作,從專題實作中訓練系統思考、創新與問題解決、科技資訊應用(如程式語言撰寫、網頁設計、大數據)於教學及產業能力。因全英授課並招收外籍生,課堂能學習多元文化理解及溝通表達。 圖解:全英文授課 版權:寰宇外語教育學程自有照 ![]() 小組合作及討論:課堂教師善於規劃小組簡報及敘事練習,培養學生解決問題及合作能力。同學以合作方式,呈現最後學習成果。此學習法能增進人與人之間相互瞭解與信任,學會處理人際關係的技能、技巧與策略,學會有效地表達自己意見,以培養團隊精神。 圖解:透過反芻問題了解學習的重要性 版權:寰宇外語教育學程自有照 設計思考與服務學習:力求全面發展、重視專業技能、社會技能的學習及審美觀,不斷完善自身知識結構,具備社會精神、同理心及獨立思考能力,以達更深更遠的發展。 圖解:課堂合作 版權:寰宇外語教育學程自有照 完善英檢課輔:透過小組合作模式,由自學老師及通過 B2學長姐帶領學弟妹共同提升自身英檢能力,沉浸全英學習。 圖解:TA課輔 版權:寰宇外語教育學程自有照 海外交換或企業實習:大四透過海外交換或國內外實習,了解自身職涯規劃及走向,累積實務經驗及技能,盡早為未來學術或產業走向鋪路。 圖解:泰國見習團海外交流 版權:寰宇外語教育學程自有照 |
![]() 一、語文訓練:傳統教學包含聽、說、讀、寫、譯等基本功。 圖解:語言學習重基本功 版權:淡江大學西班牙語文學系 ![]() 二、互動學習:學習者除了具備語言、語法的能力外,亦應有溝通能力。教學活動含:角色扮演、小組互動 圖解:會話課小班教學重互動 版權:淡江大學西班牙語文學系 ![]() 三、情境模擬:實地模擬翻譯現況,安排於專業的口譯教室,進行即時口譯練習。 圖解:設有專業口譯設備。 版權:淡江大學西班牙語文學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
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我們建議對於西班牙文語系語言、文學、文化有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
與相關科系之異同 |
一般常將本學程與英文系混淆,認為是外語學習科系。本學程採全英授課,旨在利用語言優勢培育跨領域人才,設學校教育與學習科技課群,培育語言教學與數位技能。大一奠基英語能力與數位基礎,大二、大三依志向選修人文素養融入教學與(或)多媒體資訊編製、加值應用課程,大四安排國內外實習或海外留學交換,實踐國際移動力。 |
5億人口使用的語言,全球排名第三,西班牙語是除了英語、法語和阿拉伯語之外最多國家使用的官方語言,同時為聯合國六大官方語言之一。 |
生涯發展容易誤解之處 |
跨領域學程重視多元識讀、語言教學、數位科技專業能力養成,鼓勵第二專長拓展。具多媒體資訊溝通表達能力,除教育領域,可任職出版業、外商公司、餐旅觀光業或航空交通物流業、資訊業、製造業、服務業、公共事業等。 |
過去本系畢業生有許多成為外交人員,近年來逐漸轉型為多元的樣貌,職場走向有跨國企業之秘書與國外業務、航空公司服務業、旅行社職員……等,系友多元領域發展。 |
學習方法容易誤解之處 |
因本學程屬外語學群,學生常誤以為課程只注重外語或第二外語學習,但其實除了語言能力,本系培育多元型態的識讀能力養成,強調網路世代所需的訊息(如圖像、聲音、文字) 數位資訊整合溝通及媒體設計與創意思考能力。 |
因應社會之變遷,大學之語言科系已不再專攻語言及文學領域,而是以語言專長出發,讓學生多元發展,具備各種應用的技能。畢業生於外語相關之行業皆能生根,在貿易、教職、公職與觀光產業等領域發光發熱。 |
學習資源或補充說明 |
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本系特色尚有: |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 實用英語口語訓練課程全英文授課。本課程旨在引導學生能夠在各種不同的情境中,課程內容結合雙語教學技巧、科技應用及教案發想,從專題練習其英文敘事力。 圖解:課堂花絮及AI應用 版權:寰宇外語教育自有照 ![]() 華語文教學課程華語文教學這門課是針對國內有志從事華語文教學工作者,提升其教學能力,確立其專業地位。 圖解:華語文教學課程活動 版權:寰宇外語教育學程自有照片 ![]() 兒童英語(雙語教學師資培育)課程本課程融入SDGs聯合國永續發展指標中「性別平權」、「海洋保育」及「優質教育」議題,進行課堂共備、小組教案及試教,並透過教師與業師配合,使學生能增進對兒童英語教學技巧及多媒體教材運用,累積其足夠學識及實務經驗,培育其成為未來雙語種子師資。 圖解:兒童英語課程花絮 版權:寰宇外語教育學程自有照片 ![]() 國際貿易課程本課程主要介紹廠商從事出、進口貿易之知識與技能,內容包括國際貿易契約的基本交易條件、進出口價格計算、信用狀、國際貨物運輸暨保險實務、運送單據、貨物運輸保險單據、貨物進出口通關、出口押匯、進口結匯、貿易索賠、糾紛與仲裁。 圖解:企業參訪 版權:寰宇外語教育學程自有照片 ![]() SDGs與未來思考(全英授課)聯合國永續發展目標SDGs的17項目標(Goals),涵蓋了人類未來發展的重要面向。本課程帶領學生聚焦並深入探討 SDGs 核心議題「優質教育」與「永續城市」,結合未來學的思考工具與方法,運用未來學「六大支柱」(Six Pillars)的架構,引領學生「另創未來」,思辨並論證關於未來的各種假設。 圖解:SDGs與未來思考上課花絮 版權:寰宇外語教育學程自有照片 |
![]() 西班文翻譯(二)本中階課程授課之宗旨為訓練學生具備中翻西之口筆譯技巧,於本系專用的口譯教室上課。 圖解:學生正在模擬同步翻譯 版權:淡江大學西班牙語文學系 ![]() 商務西文
本課程授課內容為商用基礎西班牙文,學生應達到畢業後可熟悉應用所學的商用基礎西班牙文並可順暢應用於將來就業的職場為目標。 圖解:校友返校分享西文履歷撰寫 版權:淡江大學西班牙語文學系 ![]() 初階西語華語教學培訓本系學生運用西班牙語來協助基礎對外華語教學活動,並且加強選課學生在對外華語教學領域所需之基礎中西語法知識和技能。課程內容配合不同生活對話主題及中西文法比較,培養學習華語的外籍學生聽說能力,及基礎中文閱讀寫字能力。 圖解:本課程部分採遠距教學 版權:淡江大學西班牙語文學系 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:實習照片 版權:寰宇外語教育學士學位學程自有
周光謹透過學校的產學合作方案,目前在華信航空公司台北站擔任實習運務員。運務員其實就是大家所熟悉的地勤人員,從開櫃檯Check-in 旅客、托運行李到登機門登機作業都是我們一手包辦,也就是說從到機場到飛機關艙門前看到的所有手續基本上都是運務員的工作與責任。 實習對我來說不僅是在不同的環境中學習,更是搶先體驗職場的競爭力與責任。回顧大學四年,寰外的課程非常的多元化,豐富有趣又實用,對於學生未來發展有極大的潛力,讓我贏在起跑點。 ![]() 圖解:實習照片 版權:寰宇外語教育學士學位學程自有
施惠家因本身屬於內向的人,升大學後想突破自己,於是在大一時參加校內的啦啦隊比賽,雖沒有得名,但學習到如何與他人合作、共同解決問題並一起為一個目標努力,這樣的感覺真的很不賴。而大一下時到菲律賓參加台菲產學論壇,和當地的台商進行交流與分享資訊,我負責擬新聞稿,是很特別的體驗。此外,系上的課程很多是分組報告,像是英文閱讀與口說、英聽課、口筆譯課、西文文法與口說課,故有很多可以上台的機會,這讓比較害羞的我越來越 大一,為讓自己勇敢開口,暑輔期間在民調公司擔任電訪員,練就了被拒絕許多次也能承受抗壓性。大四,在夏恩英語補習班擔任英文助教,了解補習班的工作型態,體會到成為一名英文老師需培養細心、耐心、專心,不單只有英文具備一定的專業程度,生活上要能夠了解孩子們的心靈,成為他們生活輔導老師。大四下在外交部實習,學習到如何服務民眾,我很喜歡幫助別人,自己滿喜歡公部門之工作型態,這使我想成為一名公務員,如今如願考上。 ![]() 圖解:職場教學照片 版權:寰宇外語教育學士學位學程自有
潘蕙心高中的時候,我發現自己對英文特別有興趣,從中能得到學習的成就感,所以大學時我選擇了寰外就讀。在寰外除了英文相關課程,還能選擇第二外語,更能同時修習教育學程。雖然要修的課很多,常常有力不從心的時候,但我也漸漸找到自己的目標,大二的時候藉由系上的安排,我到了印尼泗水的台校實習,第一次進到教學現場,和學生們朝夕相處,那感覺深深吸引著我! 在大學畢業後,順利的考取教師證,接著就到學校實習,我努力學習、爭取機會來磨練自己,也到學校擔任課程班老師,學習管理屬於自己的班級;代理了一年之後,在今年順利的考取桃園市英文正式教師,並擔任學校事務組長!這一路走來雖然辛苦,但也甘之如飴,因為這是我熱愛的工作,我願意花時間和精力在這領域! ![]() 圖解:實習照片 版權:寰宇外語教育學士學位學程自有
陳珮瑜我在學校修習華語文學程與國民小學教育學程,期許自己在未來成為一位優秀的國小教師或是華語文教師。在學校課堂中,老師教導我們許多教學華語文的方法與技巧。但對我來說,這些畢竟只是在學術上的知識與技巧,還是需要實務經驗。 因此,得知可以到日本白百合女子大學擔任華語助教的實習機會時,我很認真準備面試與筆試,也很幸運獲選。華語助教負責的工作包含製作教學投影片、改學生的考卷以及作業、分享台灣文化和社會議題。 這一次的華語文教學經驗很棒,我將學校學習到的教學方法與教學實務結合,收穫頗多! ![]() 圖解:職場照片 版權:寰宇外語教育學士學位學程自有
吳怡寰外對我來說是一個大家庭,系上風格自由活潑,且老師及教授手上的資源多,只要敢提出,寰外的老師都會盡他所能滿足我們的需求。例如:台泰產學論壇以及雙方交流活動,就是在老師力促之下,希望寰外能有另外一個發揮自己的舞台,不只是在台灣,也為未來想去國外發展的學弟妹們鋪路。寰外不是一個歷史悠久的系所,但正因為這樣,寰外發揮的空間一直都不會被侷限,自己的系所我們自己經營,不怕你去闖。 很多人都說外文系畢業只能去當老師,但我進入職場後的第一份工作,非常順利的進入紡織業的龍頭-儒鴻上班。大公司,腳步也快,沒有人有義務帶你學習,但我很慶幸我在寰外學的國貿知識,在這裡派上用場,懂得看信用狀,懂得運用貿易條件,加上系上豐富的英文課程,我其實很快就能獨立作業,獨挑大樑接下六家國外成衣廠的訂單,訂單量在我任職的一年裡成長3倍,當年度本組營業額達51億。 |
![]() 圖解:西班牙大使劉德立 版權:淡江大學西班牙語文學系
劉德立民國1980年畢業於外語學院西班牙語文學系。 巴拿馬國立巴拿馬大學名譽博士學位(2017) 巴拉圭國立亞松森大學名譽博士學位(2014 ) 劉校友於外交領域經營逾30年,期間曾多次駐外,並擔任外交部要職。歷任禮賓司科員、駐西班牙代表處秘書、駐宏都拉斯大使館秘書、外交部政務次長機要秘書、駐巴拉圭大使館參事、禮賓司副司長、禮賓司司長、駐巴拉圭大使、駐巴拿馬大使、外交部常務次長,107年底派駐西班牙擔任大使。 ![]() 圖解:美國西北大學西語、葡語系教授鍾琪 版權:淡江大學西班牙語文學系
鍾琪淡江大學西語系畢業 淡江大學拉丁美洲研究所碩士 芝加哥洛約拉大學西班牙語言文學碩士 美國西北大學西語、葡語系教授 ![]() 圖解:三金藝人盧廣仲 版權:淡江大學西班牙語文學系
盧廣仲淡江大學西語系畢業 三金藝人、第58屆中華民國十大傑出青年 |
我的學系 |
靜宜大學 寰宇外語教育學士學位學程 |
淡江大學 西班牙語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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