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寰宇外語教育學士學位學程(簡稱:寰外)於104學年度成立，打破傳統系所概念，重視跨領域技能整合學習，有外語、教育、科技三大面向，透過跨系所師資，旨在培育具備外語、教學、資訊等跨領域國際移動力的領導人才。課程可搭配中等或小學教育學程修習雙語教育課程、華語教學學程、國際經貿學程、領隊導遊學程等。

本系期望培育具有跨文化知識與國際視野的英語專業人才，因此除了系統化的課程架構，更提供運用全球化與在地連結之機會讓學生得以實際應用所學專業與實際社會接軌。課程規劃: 一、必修課程: 大一英文、文學作品讀法、西洋文學概論、英語語言學概論、英文作文、英語會話、英國文學、美國文學等。二、選修課程: 性別與文化、閱讀當代文化，逐步口譯、語言學概論等

以「寰宇」概念為依歸，強調國際鏈結，推動聯合國17項永續發展目標(Sustainable Development Goals)議題融入教育課程與實踐。｢外語」課程含英語、華文、日語、西語等語言學習和教學應用，順應國家雙語及數位政策，開設學習科技課群，｢教育」相關課程不侷限中小學師資培育，也利用行動載具、穿戴式裝置等培養網路世代所需之專業。

本系系名為英文學系全英語學士班，旨在培養學生英語聽、說、讀、寫、譯五技能力，著重語文邏輯分析和批判能力。在專業方面，熟稔文學與社會、文化和歷史脈絡的鑑賞，加強學生語言學與英語教學技能，提昇學生的職場競爭力。本系為三全書院，需全英語授課、全住宿與全大三出國。學生需自費至本系指定姊妹校留學一年，拓展國際視野、多元文化能力及未來競爭優勢。

本學程旨在培育產業界或教育界所需之優秀英語能力的跨領域人才，同時加強學習數位技能之專業能力。因此，建議可多參與以下的活動：
1.
修習英語、第二外語（西班牙語或日語）、科技資訊、商管等相關課程。
2.
參與小組討論之主題探究專題或共同完成相關專題作品。
3.
參加社團活動，以培養人際關係與團隊合作。
4.
擔任班級或團隊活動幹部，以培養規劃執行與解決問題能力。
5.
參加海外短期遊留學活動，以增進多元文化與國際理解。

問題導向學習法，一種課程設計與教學模式，係以學習者為中心並利用真實的問題來引發學習者討論，透過老師決定教學目標與進行問題的引導，藉由小組的架構培養學習者的思考、討論、批判與問題解決能力，有效提昇學習者自主學習的動機，並進行目標問題的知識建構、分享與整合。(陳志銘, 2012)

一般常將本學程與英文系混淆，認為是外語學習科系。本學程採全英授課，旨在利用語言優勢培育跨領域人才，設學校教育與學習科技課群，培育語言教學與數位技能。大一奠基英語能力與數位基礎，大二、大三依志向選修人文素養融入教學與(或)多媒體資訊編製、加值應用課程，大四安排國內外實習或海外留學交換，實踐國際移動力。

本系期望培育具有跨文化知識與國際視野的英語專業人才，因此除了傳統英語、英文學系會修習到的基礎語言應用、經典文學之外，更著重於多元文化、跨文化的理解與具有國際視野的溝通能力，以利培育具有獨立學習、批判思考能力的全球公民。

跨領域學程重視多元識讀、語言教學、數位科技專業能力養成，鼓勵第二專長拓展。具多媒體資訊溝通表達能力，除教育領域，可任職出版業、外商公司、餐旅觀光業或航空交通物流業、資訊業、製造業、服務業、公共事業等。

最容易被高中生誤解之處是認為外語相關學系畢業後沒出路，但其實什麼都能做
行政總務：行政客服人員、業務、秘書
文字編譯：編輯、文案、翻譯口譯、記者。
教育輔導：補教、美語老師
學術研究：文化相關研究
其他專業：領隊、導覽解說、空服員
行銷廣告：公關、行銷企劃專員、廣告文案
就學: 報考國內外大學研究所

因本學程屬外語學群，學生常誤以為課程只注重外語或第二外語學習，但其實除了語言能力，本系培育多元型態的識讀能力養成，強調網路世代所需的訊息(如圖像、聲音、文字) 數位資訊整合溝通及媒體設計與創意思考能力。

最容易被高中生誤解之處是認為要閱讀大量文學經典，但並非如此。
本系在課程內容安排及學習方法，使用問題導向學習法、專案式學習法，讓學生透過小組、專案的方式自主進行資料蒐集、討論、彙整、整合，藉此訓練自主學習能力及與他人溝通協作能力。

寰宇外語教育學士學位學程獲教育部雙語重點培育學院補助，全英授課，大一有完善的英語輔導與獎勵機制，學程提供多元而寬廣的職涯發展途徑，開設外語教學、華語教學、數位科技等基礎課程，也可依志向選修國際商管經貿、領隊導遊學程，適合想在大學時客製化跨領域學習路徑的學生或尚未有明確職涯規劃者在大一時做興趣探索。


下載詳細資料

本系全英班全大三出國姊妹校包含: 美國維諾納州立大學、加拿大布蘭登大學、美國賓州印地安那大學、澳洲昆士蘭科技大學、美國舊金山州立大學、美國天普大學與美國加州州立大學長堤分校等七所。