| 我的學系 |
國立臺灣海洋大學 通訊與導航工程學系 |
國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
通訊工程學類 |
工程學群
材料工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本學系旨在培育通訊、導航與控制之高科技人才，並使其具備理論與實務並重之專業能力。 |
本系的前身：「材料科學研究所」創立於民國70年，是台灣第三個材料領域的研究所，畢業系友在各領域都有出色的表現。「材料與光電科學學系」在民國97年由「材料與光電工程學系」與「材料科學研究所」合併，成為國內第一個兼顧材料與光電兩大領域的科系。本系的學生具備紮實的理論基礎，可以在跨領域的科技產業一展所長。 |
| 學科意涵 |
本學系包含導航、控制、通訊三大領域，涵蓋數位訊號處理、影像處理、數位及無線通訊、無線行動網路、物聯網、行動資訊；衛星導航系統、全球定位系統、智慧導航；控制系統、人工智慧、機器人、系統整合控制及機電整合等。 |
材料科學是透過對材料顯微組織(如晶體結構、成分、缺陷的種類等)的解析，理解材料的製程與性質的相互關係。材料包括金屬、陶瓷、高分子、半導體等。光電科學則是以物理、數學、光學與電磁學為基礎，研究產生、控制(或調變)與偵測光波或光子的技術，以及開發對應的電子元件。具體應用包括影像辨識、顯示技術、光通訊等。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 理論學習：透過課堂講授，教授帶領同學理解並培養學生通訊、導航與控制之專業學識，使其具備工程科技專業知能。 
專題實作與實驗操作：為訓練學生對所學知識融會貫通，安排實作部分，利用實際計算、程式操作，同時培養學生發掘、分析及處理問題之能力。 圖解:學生進行實驗操作 版權:自行拍攝 未上傳圖片 報告撰寫：透過報告撰寫的過程可培養問題意識、訓練思維能力、鍛鍊寫作能力。可將自己所想的、所知的條理清楚表達。 |
講授:授課教師以板書或/及投影片方式講解授課內容。 
口頭報告與分組討論: 針對特定議題，修課同學需要分組討論，訓練邏輯分析與團隊溝通的能力。討論結果亦需上台進行口頭報告，訓練同學口語表達能力，以及對視聽媒體的應用。 
實驗與專題研究: 透過實作驗證課堂講授的內容，在精心設計的主題導引之下，探索新材料的性質、或是新材料的製備方式。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、本系培育通訊、導航與控制專業人才，使其具有系統設計研發、工程整合與應用軟體開發之能力，涵蓋海陸空系統與個人行動應用。培養學生成為優秀的科技研發專才，可從事新世代通訊、航電、定位導航、資訊及智慧型系統產業之製造及研發工作。 |
資料準備中 |
| 與相關科系之異同 |
本系課程涵蓋通訊、導航與控制三大領域，相較於通訊工程學系增設了導航及控制領域相關課程。導航領域主要朝導航與定位系統、全球定位系統及地理資訊系統等方向發展；而控制領域則以人工智慧、嵌入式系統及系統整合為發展重點。一般電機領域涵蓋範圍較為廣泛，同學大多僅能專注於某一個專門領域，本系的要求是希望同學可以專精於通訊、導航與控制三大領域，雖然課業較為繁重，但可以獲得更為扎實的訓練。 |
本系提供完整的材料與光電科學基礎訓練，強調理論與實驗並重。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
常被誤解為就業須與海洋相關或須上船工作。而本系旨在培育電機資通訊相關專業人才，學生可依興趣投入各類高科技產業。海洋特色是本校的優勢，實際的應用並不侷限於海洋。 |
本系畢業生的出路不僅是進入各種科技產業擔任產品研發、製造或品管工程師，由於具備跨領域的訓練，也可以從事科技產品的行銷、技術服務，或是進入政府或法人機構從事產業調查與規劃的工作，以及進一步從事創業投資的相關工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
課程內容常被誤解為著重於海洋相關課程。實際上本系課程規劃以一般電機與通訊課程為基礎，並可朝通訊、導航與控制三大領域發展。海洋特色是本校的優勢，實際的應用並不侷限於海洋。 |
本系必修及專業課程分為『晶體與高分子材料』和『光電科學』兩大區塊，完成基礎必修課程之後，學生可以依照興趣，選擇主要領域的專業選修課程，但是也需要選修一定比例的次要領域課程，以確保學生具備完整的材料與光電科學訓練。同時透過實驗課程與專題研究，加強實作經驗，以及透過產學合作與企業參訪拓展學生的視野。 |
| 學習資源或補充說明 |
可參閱本系網頁介紹，網址：https://cnce.ntou.edu.tw/ |
本系學生升上大三之後，可加入各教授的實驗室進行專題研究，訓練獨立研究的能力。此外，本校亦有五年學碩方案，表現優秀的同學可在五年內完成碩士學位。為了提升教學與研究品質，本系建構多個核心共用實驗室，提供精密分析與量測設備做為學生專題研究之用，大學部同學可以透過操作訓練取得使用資格，擁有充裕的儀器使用時間，培養獨立研究的能力。因此本系大學部畢業生，無論在升學或就業方面均有傑出的表現。 |
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國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
通訊、導航與控制概論
為使大一學生認識學系課程設計理念與架構，邀請通訊、導航、控制三大領域學界及業界專家介紹相關專業倫理、學養、態度及新穎技術，使學生對相關產業有進一步的了解。 圖解:至中華電信陽明山衛星參訪合影 版權:自行拍攝 
導航系統及導航實習
導航系統為導航領域基礎課程，除理論課程外搭配導航實習課程，使學生培養導航系統實際操作之能力並協助瞭解導航系統架構。 圖解:導航實習課程進行實驗操作 版權:自行拍攝 
自動控制及控制實習
自動控制主要介紹基礎控制理論及自動控制系統之應用，並搭配控制實習課程，使學生經由實驗瞭解基礎控制理論及自動控制系統之應用。 圖解:控制實習課程進行實驗操作 版權:自行拍攝 
通訊原理及通訊實習通訊原理主要介紹基礎的通訊技術，包括信號處理、數位調變、傳輸理論等。而通訊實習主要希望學生從理論中，藉由模組之操作，瞭解實際信號之觀察與量測，學習有關類比與數位信號調變、解調變技術與其收發機設計，以及超外差接收機原裡、鎖相迴路等其他相關技術。 圖解:通訊實習課程實驗過程 |
材料顯微分析技術材料顯微分析技術是材料科學非常有代表性的課程，該課程主要是建立在於材料科學所學的概要與基礎，並利用高分辨電子顯微鏡來觀察與分析材料內部的組織結構，是一門學以致用的課程。材料顯微技術的研究發展史可追朔到20世紀初期，相關的學術研究成果也於獲得1986年諾貝爾獎物理獎的肯定。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 陳智彥教授提供 
科學模擬計算導論本課程介紹以Python語法，利用物理方程式模擬材料的性質。學生需要撰寫程式，執行模擬計算，將模擬的結果繪圖，以視覺化的方式呈現數值分析的結果。並將介紹機器學習、大數據分析等議題。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 呂德教授提供 
材料的光電特性這門課程主要是讓學生了解光電物理、材料科學、半導體元件及相關科技產業現況。它包含以下相關知識: 晶體學、晶體生長、近代物理、半導體物理、材料的光電性質與溫度關係、發光二極體及雷射二極體、光學及雷射材料、材料的吸收與放光、P-N junction、霍爾效應、III-V族化合物半導體及壓電材料。 圖解:圖片是雷射及量子儲存所需的光學晶體。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 周明奇教授提供 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:黃騰賦，101級碩士畢業校友 版權:黃騰賦
黃騰賦＊國立鳳山高級中學 ＊國立臺灣海洋大學通訊與導航工程學系學士 ＊國立臺灣海洋大學通訊與導航工程學系研究所碩 士 就讀國立臺灣海洋大學通訊與導航工程學系期間，曾擔任系學會會長及永齡文教基金會課輔老師。大學畢業後，繼續於系上就讀碩士班，期間仍持續擔任永齡文教基金會課輔老師。 碩士班畢業後，至國家中山科學研究院擔任研發替代役。役期結束後留用轉任科技聘用正職至今。 
圖解:彭博煜，102級學士畢業校友 版權:彭博煜
彭博煜就讀國立臺灣海洋大學通訊與導航工程學系期間，加入張麗娜老師實驗室。與同學參與專題研究：車牌辨識系統。畢業後，於國立臺灣科技大學電子工程系就讀碩士班，研究核磁共振影像：處理腦中自動對位技術，並赴新加波參加ISMRM研討會並發表論文。 目前於和碩研發中心軟體部擔任工程師，屬於軟韌體方面，因此軟體及硬體都有所接觸，主要負責BSP driver和BIOS相關的應用。協助處理過ALSA相關應用，提供自動配置所支援的音效卡，並適時的調整相關參數以利運作更加完善。 
圖解:張庭豪，102級學士畢業校友 版權:張庭豪
張庭豪就讀國立臺灣海洋大學通訊與導航工程學系期間，加入張麗娜老師實驗室，與同學一同完成車牌辨識的專題研究。畢業後，於國立中央大學通訊工程學系就讀碩士班，以多物件追蹤為研究主題，並曾赴美國參加研討會以及發表會議論文。 碩士班畢業後，曾任宏達電的光學影像部門工程師，主要負責手機上的相機白平衡演算法調教。由於任職的部門隸屬於硬體部門，因此也經常處理軟體和硬體之間的配合。目前於台灣谷哥擔任軟體工程師，負責手機上的相機調教工作以及演算法開發。 |
薛銀陞國立中山大學 材料科學研究所碩士 (1983) 1988年進入中國鋼鐵公司擔任副研究員，鑽研矽晶圓製造技術。1995年加入中鋼與美商 MEMC合資成立的中德電子材料公司，擔任製造技術部經理，在1996年成功產出國內第一根8吋矽單晶棒，並完成加工製程開發。2012年開始擔任中德公司總經理迄今。薛博士曾當選第三十五屆十大傑出青年，中山大學88學年度傑出校友，以及第36屆國家傑出經理獎。 
陳三元國立中山大學 材料科學研究所 碩士(1984) 傑出校友，工業技術研究院工業材料研究所研究員、國立交通大學材料科學與工程學系所特聘教授。以材料工程背景研發生物醫學專利技術，其「磁性抗癌藥物載體」與「奈米載體包覆平台」可突破傳統抗癌藥物治療困境，對癌症治療有重要貢獻，已榮獲國家生技醫療產業新創獎與有庠科技獎等多項重大獎項。 
何榮銘國立中山大學材料科學研究所 碩士(1988) 傑出校友，以卓越研究成果屢次榮獲科技部、吳大猷先生研究獎，並獲美國高分子科學著名學府艾克隆大學傑出校友獎，多次受邀國際研討會擔任專題講者及獲選國際學術期刊封面故事。 
王 英 郎國立中山大學材料科學研究所碩士(1990) 傑出校友，現任台積電副總經理。第四十一屆十大傑出青年，五次獲國家發明獎，亦是台積電最年輕的副總經理、技術處長、廠長。其專利低溫製程技術是保護台灣半導體產業不受中國侵權的重要關鍵，產值達數千億元。 
劉全璞國立中山大學材料科學研究所碩士 (1990) 成大材料系特聘教授。獲得2014年與2018年科技部傑出研究獎獎人。 「有些決定是人生中重要的轉折，選擇中山，就是影響我一生的重大關鍵。」 「那時就我所知要想觀察原子，電子顯微鏡是唯一的工具…唯獨中山大學的碩士生可以親自操作電子顯微鏡…研究所是師徒制，須得有個好老師指導，而當時這個領域最完整的師資與設備就在中山。」 |
我的學系 |
國立臺灣海洋大學 通訊與導航工程學系 |
國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
50%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
35%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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資料準備中 |
性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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資料準備中 |
