| 我的學系 |
國立中山大學 材料與光電科學學系全英語組 |
國立中山大學 電機工程學系全英語組 |
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| 所屬學群 |
工程學群
材料工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系的前身：「材料科學研究所」創立於民國70年，是台灣第三個材料領域的研究所，畢業系友在各領域都有出色的表現。「材料與光電科學學系」在民國97年由「材料與光電工程學系」與「材料科學研究所」合併，成為國內第一個兼顧材料與光電兩大領域的科系。本系的學生具備紮實的理論基礎，可以在跨領域的科技產業一展所長。 |
本系在手機天線設計的研究成果領先國際，於2008年獲選為國科會50週年之50項重大科學研究成果主題之一，並因對台灣相關產業的貢獻卓著，獲選為《遠見雜誌》「新台灣之光100」。 |
| 學科意涵 |
材料科學是透過對材料顯微組織(如晶體結構、成分、缺陷的種類等)的解析，理解材料的製程與性質的相互關係。材料包括金屬、陶瓷、高分子、半導體等。光電科學則是以物理、數學、光學與電磁學為基礎，研究產生、控制(或調變)與偵測光波或光子的技術，以及開發對應的電子元件。具體應用包括影像辨識、顯示技術、光通訊等。 |
電機工程是以電子學、電磁學、電路學為基礎，為處理電訊號以及電能而發展的工程學，其應用涵蓋電力系統、電波工程、訊號處理、數位通訊、晶片設計、人工智慧、自動控制、半導體製程、生醫影像等子領域。 |
| 學習方法 |
講授:授課教師以板書或/及投影片方式講解授課內容。 
口頭報告與分組討論: 針對特定議題，修課同學需要分組討論，訓練邏輯分析與團隊溝通的能力。討論結果亦需上台進行口頭報告，訓練同學口語表達能力，以及對視聽媒體的應用。 
實驗與專題研究: 透過實作驗證課堂講授的內容，在精心設計的主題導引之下，探索新材料的性質、或是新材料的製備方式。 |
理論課程：講授電機工程所需要之知識基礎 
實驗操作：透過電工實驗的操作與討論，驗證課堂所教授的理論 
專題實作：以團隊合作的方式，發想構思並充分運用所學與可用資源，實作完成作品。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
請參閱以上學習方法。 |
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| 與相關科系之異同 |
本系提供完整的材料與光電科學基礎訓練，強調理論與實驗並重。 |
電機工程與資訊工程的研究與發展皆涉及電腦程式語言的使用，相較之下，資訊工程較著重於軟體的發展，電機工程則涵蓋硬體與軟體的開發與配合。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生的出路不僅是進入各種科技產業擔任產品研發、製造或品管工程師，由於具備跨領域的訓練，也可以從事科技產品的行銷、技術服務，或是進入政府或法人機構從事產業調查與規劃的工作，以及進一步從事創業投資的相關工作。 |
容易被誤解為從事水電工等第一線技術類工作。在完成中山電機系所規劃之課程後，更瞭解並習得電機各領域專業技術。未來可從事工程師、研究人員等電機相關工作。工作性質為腦力取向，針對系統研發設計各種電機產品。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系必修及專業課程分為『晶體與高分子材料』和『光電科學』兩大區塊，完成基礎必修課程之後，學生可以依照興趣，選擇主要領域的專業選修課程，但是也需要選修一定比例的次要領域課程，以確保學生具備完整的材料與光電科學訓練。同時透過實驗課程與專題研究，加強實作經驗，以及透過產學合作與企業參訪拓展學生的視野。 |
易被誤解為專精修理生活週遭的家電或機電設備，但實際上電機系可以學習到電子、電路等更專精的電學知識，並且透過實作與理論結合，成為高階的電機人才。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系學生升上大三之後，可加入各教授的實驗室進行專題研究，訓練獨立研究的能力。此外，本校亦有五年學碩方案，表現優秀的同學可在五年內完成碩士學位。為了提升教學與研究品質，本系建構多個核心共用實驗室，提供精密分析與量測設備做為學生專題研究之用，大學部同學可以透過操作訓練取得使用資格，擁有充裕的儀器使用時間，培養獨立研究的能力。因此本系大學部畢業生，無論在升學或就業方面均有傑出的表現。 |
本系包含電子、控制、網路多媒體、電力、電波、系統晶片、通訊與生醫儀器等領域。選讀本系可完整學習電機知識，對於未來投入高科技產業跨出的第一步。本系規劃完善且擁有堅強師資陣容，研究成果表現備受矚目。此外，電力與電信國際學程鼓勵學生參加國際交流。本系也積極對外爭取業界實習機會，讓本系學生可增加實務經驗。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
材料顯微分析技術材料顯微分析技術是材料科學非常有代表性的課程，該課程主要是建立在於材料科學所學的概要與基礎，並利用高分辨電子顯微鏡來觀察與分析材料內部的組織結構，是一門學以致用的課程。材料顯微技術的研究發展史可追朔到20世紀初期，相關的學術研究成果也於獲得1986年諾貝爾獎物理獎的肯定。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 陳智彥教授提供 
科學模擬計算導論本課程介紹以Python語法，利用物理方程式模擬材料的性質。學生需要撰寫程式，執行模擬計算，將模擬的結果繪圖，以視覺化的方式呈現數值分析的結果。並將介紹機器學習、大數據分析等議題。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 呂德教授提供 
材料的光電特性這門課程主要是讓學生了解光電物理、材料科學、半導體元件及相關科技產業現況。它包含以下相關知識: 晶體學、晶體生長、近代物理、半導體物理、材料的光電性質與溫度關係、發光二極體及雷射二極體、光學及雷射材料、材料的吸收與放光、P-N junction、霍爾效應、III-V族化合物半導體及壓電材料。 圖解:圖片是雷射及量子儲存所需的光學晶體。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 周明奇教授提供 |
實用數位系統設計建立實用數位系統設計所需背景知識及實作，與講授如何評估一數位電路設計之好壞，並進行最佳化。 版權:國立中山大學電機工程學系 
音頻電路設計音頻電路在當今各種多媒體設備中非常普遍和重要。本課程介紹音頻電路的基本概念和設計，以及如何以較少的噪音和失真來應用和實現音頻電路。包括三個實驗練習，以幫助提高學生對音頻電路的理解。 版權:國立中山大學電機工程學系 
數位系統設計為學生提供邏輯設計的基本知識 版權:國立中山大學電機工程學系 
計算機程式建立修課學生使用程式語言解決實際問題之能力。也使修課學生具有基本C程式語言設計能力，以銜接未來系統開發相關課程 版權:國立中山大學電機工程學系 
電路學培養分析電路和建構電路的基本技能 版權:國立中山大學電機工程學系 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
薛銀陞國立中山大學 材料科學研究所碩士 (1983) 1988年進入中國鋼鐵公司擔任副研究員，鑽研矽晶圓製造技術。1995年加入中鋼與美商 MEMC合資成立的中德電子材料公司，擔任製造技術部經理，在1996年成功產出國內第一根8吋矽單晶棒，並完成加工製程開發。2012年開始擔任中德公司總經理迄今。薛博士曾當選第三十五屆十大傑出青年，中山大學88學年度傑出校友，以及第36屆國家傑出經理獎。 
陳三元國立中山大學 材料科學研究所 碩士(1984) 傑出校友，工業技術研究院工業材料研究所研究員、國立交通大學材料科學與工程學系所特聘教授。以材料工程背景研發生物醫學專利技術，其「磁性抗癌藥物載體」與「奈米載體包覆平台」可突破傳統抗癌藥物治療困境，對癌症治療有重要貢獻，已榮獲國家生技醫療產業新創獎與有庠科技獎等多項重大獎項。 
何榮銘國立中山大學材料科學研究所 碩士(1988) 傑出校友，以卓越研究成果屢次榮獲科技部、吳大猷先生研究獎，並獲美國高分子科學著名學府艾克隆大學傑出校友獎，多次受邀國際研討會擔任專題講者及獲選國際學術期刊封面故事。 
王英郎國立中山大學材料科學研究所碩士(1990) 傑出校友，現任台積電副總經理。第四十一屆十大傑出青年，五次獲國家發明獎，亦是台積電最年輕的副總經理、技術處長、廠長。其專利低溫製程技術是保護台灣半導體產業不受中國侵權的重要關鍵，產值達數千億元。 
劉全璞國立中山大學材料科學研究所碩士 (1990) 成大材料系特聘教授。獲得2014年與2018年科技部傑出研究獎獎人。 「有些決定是人生中重要的轉折，選擇中山，就是影響我一生的重大關鍵。」 「那時就我所知要想觀察原子，電子顯微鏡是唯一的工具…唯獨中山大學的碩士生可以親自操作電子顯微鏡…研究所是師徒制，須得有個好老師指導，而當時這個領域最完整的師資與設備就在中山。」 |
圖解:歐陽志宏本人 版權:國立中山大學電機系
歐陽志宏國立中山大學電機工程學系79級學士 智崴資訊科技股份有限公司總經理 智崴資訊自行研發的動態模擬裝置是4D動感劇院、5D模擬劇場及動感飛行劇院(i-Ride)中最關鍵的裝置，突破迪士尼公司的專利限制，並已取得美國、大陸、台灣專利，還有多項專利申請中。另掌握模擬器控制、光學投影及即時成像與互動影音等3大核心技術及跨界整合能力，成為台灣新媒體遊樂產業完整解決方案唯一提供者。 
圖解:劉說安本人 版權:國立中山大學電機系
劉說安國立中山大學電機工程學系76級學士 國立中央大學太空及遙測研究中心主任 國立中央大學太空及遙測研究中心/遙測科技碩士學位學程主任 國立中央大學太空及遙測研究中心/太空科學研究所 教授 清雲科技大學電資學院講座教授兼院長 國家太空中心顧問/科學發展組組長 國立中央大學電機工程學系教授 
圖解:潘天佑本人 版權:國立中山大學電機系
潘天佑國立中山大學電機工程學系 73級 學士 美國華盛頓大學(聖路易)電機工程 博士 現職:微軟亞洲研究院 副院長 2007-2012-錦華資訊科技股份有限公司 董事長 2005-2007-微軟亞洲研究院 亞太區域經理 2004-2012-聖約翰科技大學-董事 
圖解:鐘日隆本人 版權:國立中山大學電機系
鐘日隆國立中山大學電機工程學系學士 碩奇科技股份有限公司 董事長/執行長（89年迄今） 鍾日隆執行長與其他創辦人於2000年成立碩奇科技，為全球唯一專注發展梭織織造打樣解決方案的業者，其憑藉創新技術，徹底簡化與縮小傳統梭織打樣的流程與設備，除獲紡織業界採用，全球包含複材、生醫、電子和特用紡品也已廣泛採用，以CCI品牌行銷超過40個國家，客戶包含多國國家級研究單位和知名國際大廠。 
圖解:武東星本人 版權:國立中山大學電機系
武東星國立中山大學電機工程研究所博士 國立中山大學電機工程研究所碩士 國立中山大學電機工程學系學士(74級) 現任國立暨南國際大學校長 2010,10大葉大學校長 2001,05-2010,04 大葉大學董事會董事 2009,12-2010.07 香港科技大學納米研究院研發總監 2008,08-2010,07 國立中興大學材料系主任 2007,02-2009,07 國立中興大學工學院副院長 2006,08-2007,07 國立中興大學工程科技研究發展中心主任 |
我的學系 |
國立中山大學 材料與光電科學學系全英語組 |
國立中山大學 電機工程學系全英語組 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
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資料準備中 |
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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資料準備中 |
