資料準備中

資料準備中

學系特色為每位學生皆須具備數學的基本涵養，我們以主修學程（數學學程）為此涵養之課程架構。另外提供兩個副修學程：應用數學及數學教育，學生可擇一修習。應數與數學教育兼具亦是本系另一特色。

本系於民國五十六年時建校設立，主要為培育中學數學教育人才為主。
每年招收兩班, 每班四十人，自九十五學年度起改為「 【 師資培育 】 」(畢業學分含教育學分為154學分)
及「 應用數學組 【非師資培育】 」 ( 畢業學分不含教育學分為128學分 )
各一班分流招生。「 應用數學組 」 學生如有意願參加本校師資培育中心之考試，通過後即可參與師資培育

臺南大學應用數學系，除了基礎數學（微積分、高等微積分、代數）外，應用數學的部分涵蓋，圖論（含網路架構）、科學計算、統計、程式設計、動態系統等，提供學生各方面的應數基礎知識；數學教育以國小數學教育為主包括數學教育心理學、教材教法、教材分析等。本系提供國小學程師資生名額，有意修讀者依本校相關規定辦理。

主要為學習數學領域各相關知識，除了數學本質上的探討，亦包含統計、資訊科學、科學計算、數學教育等領域的學習

1. 溫故知新：複習上課老師所教的，把解題的方法自己寫出完整的一遍，每週更要主動解決類似的延伸題。
2. 同儕互動：透過與同學討論，激勵思考以完備所學的內涵。

解題在高中數學課程中占了很重的份量，因此學會解題策略很重要。解題策略不會憑空產生，一定來自自己的解題經驗，因此要養成動筆算數學的習慣，即使老師講解過的題目，也要自己動手做一次。也有人說：練習是學習數學的靈魂，可知練習是需要的，但過度的練習（over-drilling）亦未必有益。因此建議同學們可將練習的「量」轉移到練習的「質」，即做完每題數學題目後，能花點時間加以思考回顧，必能事半功倍。

大學部專業課程設有一個主修學程和二個副修學程，主修學程「數學學程」以基礎數學課程為主，主要以建立紮實的數學基礎。二個副修學程為「應用數學學程」和「數學教育學程」，分別以培養數學應用能力及精進數學教學能力。本系另提供國小學程師資生名額，有意修讀者依本校相關規定辦理。

本系共分兩組
(1)數學組：為師資培育組，以培養未來中小學數學教師或數學教學研究者為主。
(2)應數組：以培養未來數學研究者及數學應用之相關工作者為主。

高中生可能會誤解讀完本系只能從事教育工作，事實上本系許多系友在大學部畢業後跨往許多不同領域，例如資工、電機、財經、統計等領域發展。簡而言之，本系提供師資培育專業訓練同時也提供應用數學專業訓練，未來選擇哪個方向深造可由同學依個人興趣來決定。

容易誤解將來只能從事教職工作。
數學系所學之抽象數學概念雖難以直接應用於現實生活中，
但數學仍具有相當多實際的具體應用，如統計分析、演算法設計、金融數學等，
且對於抽象思考之訓練，亦有助於現實問題之處理解決。

高中生常有的誤解是讀數學系需要有很好的計算能力，或是因為高中的計算能力很好所以進來讀數學系。雖然能熟記公式及具有良好的計算能力對於數學解題有一定的幫助，但是這不是修習大學數學的必要技能。更不是大學數學教育的訓練目標。

高中數學以迅速解題為導向，大學數學系以定理推演與應用為主，這兩者有一定的落差，
同學應思考對於數學的本質(即使用數學工具來解決問題)是否有興趣。

本校是一所具有百年歷史的學校，本系前身為數理教育學系，因學校轉型，本系於民國99年8 月1 日正式更名為「應用數學系」。本系是國內少數兼具數學教育與應用數學之人才培育系所。

本系數學組須修習師培教育相關學分，應數組則否。
應數組學生可申請本校教育學程招生考試，通過後即可修習師培教育學分。
此外本系也積極規劃未來發展方向, 包括
一、拓展機率統計、科學計算與財務工程等實用性質高的數學領域課程。
二、規劃多元化課程，推動跨領域學程, 使本系的畢業生未來不論是當中學數學教師, 數學學術研究
或其他不同領域的研究所深造都能遊刃有餘。