| 我的學系 |
國立屏東大學 企業管理學系 |
國立中山大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本學系旨在培養學生具備創意與創新的管理能力，重點發展色有四： |
(1) 提供全國最多的國際交換計畫，致力於培養具備創新、執行力和國際競爭力的商管人才。 |
| 學科意涵 |
國立屏東大學 企業管理學系：企業管理(Business Management)，它是對企業的生產經營活動進行組織、計畫、指揮、監督和調節等一系列職能的總稱。 |
企業管理(Business Management)，它是對企業的生產經營活動進行組織、計畫、指揮、監督和調節等一系列職能的總稱。其中包含「五管」的專業訓練課程：產、銷、人、發、財，訓練學生成為未來企業或公家機關等所需之經營管理人才。 |
| 學習方法 |
數據分析：運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。 
個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案，學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 
團隊學習:是指一個單位的集體性學習，學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。 |
「企業連結」：甄選優秀學生至企業參訪，此活動幫助學生了解產業現況，協助其盡早接觸企業結構與文化，讓參加者對所參訪的企業有更深層的認識，除了理解該企業的經營理念外，還懂得該產業的現況及所需要的人才。 圖解:學生至萬國通路創意觀光工廠參訪 版權:張純端老師提供 未上傳圖片 「個案研究」：以管理學理論為基礎,引進相關個案作探討分析, 需要良好的學科理論基礎及觀點分析能力。由老師與企業接洽推動專案進行，訓練學生實務應用能力，亦拓展協助其企業人脈。 圖解:集雅社個案研究 版權:吳基逞老師提供 未上傳圖片 「專題研討」：給定一個案,分組討論,培養分析及解決問題的能力，並由系上老師指導學生參與競賽，訓練其運用在學校吸收的知識，以競賽的方式，學習如何協助企業解決問題並激盪創新思維。 圖解:榮獲資料創新應用競賽 智宅社區新生活組 版權:卓雍然老師提供 未上傳圖片 「多元學習」： 與加拿大維多利亞簽署雙聯學位，由老師帶領計畫推行，每年辦理說明會，學生可尋找當地實習以及訓練自己適應加拿大課業的壓力，亦培訓學其國際視野與自主學習能力。更多資訊：https://bm.nsysu.edu.tw/p/412-1231-19966.php?Lang=zh-tw 圖解:雙聯學位說明會 版權:佘健源老師提供 未上傳圖片 「實務應用」：由老師帶領學生參與商業競賽，讓學生針對競賽提供之題目，運用在校所學知識，解決企業給予的問題，除了訓練企劃與創意發想能力，更讓學生有解決問題的能力。 圖解:榮獲TBSA全國大專創新企劃競賽 冠軍 版權:王致遠老師提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
要走出去，擴大自己的生活圈，尤其是要多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習，可以進入相對不同的環境，利用機會用心感受及觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。 |
1. 專業才--分析、思考與決策--平時可多參閱商業相關雜誌，訓練思考能力 |
| 與相關科系之異同 |
企業管理學系學習內容包括企業管理功能和整合運用兩個層面：企業管理功能含生產、行銷、人力資源、創新研發、財務會計、資訊等各功能領域；整合運用則包含策略管理、個案分析、國際企業、創業等，兼具深度與廣度。其他如行銷管理系、財務金融系、人力資源系等，只學習企業管理的單一功能，欠缺企業管理系的廣度。 |
異─可以了解五管，並將彼此的功用互相搭配，達到綜效。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
無 |
Q：一畢業就可從事管理階層的職位？ |
| 學習方法容易誤解之處 |
無 |
企管系常被誤解學的不精、學的太廣或者是什麼都不懂。本系提供優異師資和優良的教學研究環境，學生可藉由系上基礎課程探索自身興趣所在，並配合學程選讀或自行選擇有興趣領域進一步學習發展。 |
| 學習資源或補充說明 |
無 |
本系每年均提供數十位碩士與大學部學生出國進修一學期。目前已簽訂交換學生計畫學校之國別包括美國、加拿大、法國、瑞典、澳洲、荷蘭、芬蘭，也密切與學界、企業互動，並與企業簽訂合作協議，由企業提供獎學金、暑期工讀實習。 |
| 我的學系 |
國立屏東大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
企業實習大四全學年的實習課程，讓學生實際到企業內實習，培養實務能力與職場直接接軌。 版權:屏東大學企管系 
企業政策介紹企業策略規劃的方法，課程除了書本的學習之外，教學內容還會結合實際企業問題解決方案的製作和討論以及企業經營模擬競賽，實際體驗企業經營的實況。 圖解:結合課程，辦理全國競賽。 版權:屏東大學企管系 
商業溝通與談判介紹溝通與談判的技巧，除了運用於職場上之，也可用於人際之間的溝通，提昇個人溝通協調能力。 |
未上傳圖片 國際企業實務以課程討論/活動、企業參訪合作、個案分析與國際性交流等，提供理論與實務並重的專業知識，增進學生行銷企劃、分析與團隊合作的能力，激勵和塑造學生成為未來的國際化行銷管理者。 圖解:老師講授整合行銷課程內容 版權:張純端老師提供 
創意思考本課程培養學生成為一位真正的創造者與領導者所需的創意與創造能力。透過互動困境與難題的研討，演練上課所學處理這些困境的技能，並且落實到生活之中，讓每位從創意思考課上出來的學生都成為社團與組織炙手可熱的領導人物。 圖解:老師帶領學生個案討論 版權:楊碩英老師提供 
管理與創業透過管理實務，介紹如何在管理中建立開創機制、營造具有創新力的環境，並以個案與電影的方式，帶入管理與創業的相關理論，帶領學生深入探討工作的意義、領導，以及創業與實踐知識這三個議題。 圖解:學生報告展現所學 版權:蔡敦浩老師提供 
會計實務學生在本門課可以習得大學生應具備之會計實務處理能力, 有助於未來商業決策中對於會計與商業及稅務法令的評估與應用。 圖解:會計實務上課情形 版權:陳昭誠老師提供 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:校友提供
陳佑青大學時代積極參與各項活動。 畢業後進入銀行工作，選擇從最有挑戰性的業務工作做起，一路升遷到台北富邦銀行南區督導。 
版權:校友提供
陳汝蟬在學校多元教育中 開發內在潛在特質 畢業後進入壽險公司，工作態度積極，目前為三商美邦人壽經理。 
版權:屏大企管系
吳昇祐大學時代努力向學，不懂之處一定發問到了解為止。 畢業後從事人力資源工作，歷經幾家公司的實務經驗，目前在海光企業股份有限公司擔任執行長助理。 |
圖解:個人相片 版權:本人提供
余承儒學歷： 國立中山大學企管系學士 美國康乃爾大學計畫學碩士 日本慶應大学日本語・日本文化教育中心 經歷： TOYOTA和泰汽車, 經營企劃高級專員（台北） PwC, 財務模型・財務分析 Senior Associate（東京） Google, Online Partnertships Group, Strategic Partner Manager（東京） 
圖解:個人相片 版權:本人提供
陳瑄筑學歷： 國立中山大學企管系學士 經歷 承億建設 總經理特助 承億文旅 事業開發長 承億文旅 副總經理 承億輕旅 總經理 & 共同創辦人 茶籽堂 營運長 2014 MVP 百大經理人 AAMA五期創業家 
圖解:雜誌封面人物 版權:本人提供
劉宜欣國立中山大學企管系學士 國泰人壽業務襄理(5年) 達成2016、2018國泰人壽業務大會 達成2018澳洲高峰會資格(全國前5%) 達成2018MDRT資格 考取國際認證財務規劃師CFP、AFP 2016遠見30雜誌專訪人物 2017國泰人壽達人爭霸賽第一屆 2018國泰人壽達人爭霸賽引言人 
圖解:個人相片 版權:本人提供
顏志倫弗吉尼亞理工學院和州立大學酒店與旅遊管理暨人力資源管理博士 約翰遜威爾士大學酒店行銷管理碩士 國立中山大學企管系學士 美國波爾州立大學管理系副教授 未上傳圖片 圖解:個人相片 版權:本人提供
陳威志國立中山大學企業管理學系學士 蝦皮購物生活娛樂品類部長 Agoda資深市場經理 P&G資深通路行銷經理 |
我的學系 |
國立屏東大學 企業管理學系 |
國立中山大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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