資料準備中

資料準備中

本系103年8月成立，傳播為經、教育為緯，勾勒出科學傳播與教育之探索地圖，培養具規劃、設計、執行與推廣能力之傳播與教育人才。課程係以科學知能、傳播與教學原理為基礎，培養規劃及實作能力，藉文字、影像、媒體、策展、活動等混成媒介創造內容，為進入社會職場環境做預備，建構親近科學、樂於溝通科學的參與環境。

材料為現代工業之母，了解材料的特性才能將材料應用於各個領域中。
本學位學程乃以學理的角度，帶領學生探索材料的特性及其應用。

本系課程以科學知識為涵養，培養學生具備科學知識轉譯與傳播、企劃執行之能力，並設立媒體寫作、科普活動企劃之專長認證學程，培養相關人才。

本學程為跨「奈米材料」、「光電材料」、「生醫材料」及「高分子材料」四大領域之學程，以研究目前產業趨勢為主，結合物理、化學與生物的基本課程，規劃尖端材料的合成，物理特性的量測，以迄電子原件的設計及生物科技的應用；本學程也規劃專題研究課程，讓學生進入材料科學研究室，實際從事材料的合成、檢測、製造與應用。

1.根據特定主題進行研究資料蒐集、整理與研究的過程，過程中碰到的問題與解決方案實例，解決方案是否合宜、進行幾次調整、每次調整重點與改進方案，以及整體心得。
2.利用研究資料進行創作的案例。

1.參加自然科學探究實作課程之過程與成果，能證明過往的課程經驗有助於學習本學程安排的課程之相關資料。
2.參加全國高中物理類、化學類、生物類(相關)小論文或閱讀心得比賽

科普傳播學系不同於一般物理、化學、生物、地球科學等專業學科舉辦的科普活動，而是強調學生在傳播技能與內容設計上的互動性與吸引力。另外，不同於一般科學教育是強調教室內的學習，更強化面對公眾或大眾做科學傳播，製播科學節目、發展科學教育產業市場、在科學博物館學習等媒體與新媒體場域的連結與發展。

材料為工業之母，本質上就具有跨領域性質，本學位學程課程所規劃的是一個跨領域的材料科學，以學術的基礎來研究材料科學，集結了物理、化學、化工及生醫材料的基本知識，研究材料的性質、合成、設計與開發；化材系是以工業應用的角度來研究材料科學及學習材料的大量生產與成本控制，而化學系的材化組的本質即是化學。

1. 科研能力：本系並非培養科學家，而是引領大眾對科學有興趣，保持科學精神，兼顧人文社會影響面向，具有藝術設計的創造性表達能力等，都是本系在專注培養的項目。2. 培養教師：本系非師資培育學系，但會安排理解科學與數理教育的內容，以期待學生能夠做最適合的發揮。

容易與材料工程學系混淆。

1. 科研能力：本系並非要培養科學家，反而是引領大眾對科學有興趣，保持科學精神，兼顧人文社會影響面向，具有文學、設計、傳播等創造性表達能力等。2. 培養教職：本校是師培學校，但本系非師培學系，學生會誤解進來是當老師。不過，課程結構內仍會安排科學與數理教育內容，期待學生能應用與發揮。

材料科學非材料工程，材料科學著重於材料的特性與應用，而非製程。

無

本學程為跨「奈米材料」、「光電材料」、「生醫材料」及「高分子材料」四大領域之學程，而非僅著眼於單一領域。