| 我的學系 |
元智大學 電機工程學系(乙組) |
國立宜蘭大學 電子工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本組涵蓋電信工程、高頻技術、智慧資訊三大專業領域，教學內容包括電機、資訊、行動無線通訊、人工智慧、機器人、物聯網、智慧醫療等專業課程，結合國內外產業發展趨勢，培養專業人才。各項獎助學金優渥，師資優秀，教學與研究設備豐富精良，眾多課程供同學依志趣發展專長，產學合作與學術研究成果豐碩，師生屢獲校內外各大獎項。師生關懷互動密切，讀書風氣優良。 |
本系研究以能與電子產業科技發展趨勢相結合為目標，在語音浮水印、系統晶片設計、半導體製程、4G與5G行動通訊、雲端計算、物聯網、多頻天線設計與實作、影像處理、加解密技術、機器學習等領域均有豐碩之研究成果。 |
| 學科意涵 |
本系為電機系乙組，該學科將結合「電機」、「電子」、「資訊軟體」、「通訊及晶片設計」，主要意涵為培養具「電機資訊」專業知識與「軟硬體設計」之人才。 |
電子工程其實是擷取電機資訊領域的最精華部分，以3C (資訊、通訊及消費電子)整合與智慧物聯網應用為特色，沒有體能、性別上的學習限制，本系發展重點以三個領域為主： |
| 學習方法 |
本系強調理論與實務並重之教學方式，在理論上建立電機與資訊之堅實科學理論知識，實務上動手設計軟體無線電通訊與智慧資訊技術，並培養學生能在軟體的實作中，貫通理論核心，進而在硬體設計方面，培育學生在電子電路及天線領域具有理論基礎與分析模擬及製作硬體與量測之能力；最後將會安排產業導師及實習，提早與產業接軌。 版權:元智大學電機系(乙組) 
發展分析、設計電機、電子、資訊和系統軟硬體之實務經驗。 版權:元智大學電機系(乙組) 
掌握產業脈動，課程規劃與時俱進，培養國家建設與高科技發展人才。 版權:元智大學電機系(乙組) 
提升學生人文素養、專案管理、團隊合作能力，以啟發其潛在之領導力。 版權:元智大學電機系(乙組) 
建立國際觀與終身學習的態度與能力。 版權:元智大學電機系(乙組) |
工程硬體方面:入學低年級先延續高中學習基礎數理邏輯與計算技巧，也學習物理相關觀念以及工程數學，利用這些數理基礎再學習電路學、電子學、電磁學、通訊系統與訊號處理、半導體等工程學理，運用這些工程學理基礎，在三四年級學習一些工程應用與實務，學習上都是上課口授、討論、紙筆測驗方式學習，屬於硬體課程學習。 圖解:專題製作期末成果報告。 
計算機相關課程於課堂講授:由教授帶領同學釐清相關程式範例，利用實際計算、程式實作，協助同學了解課程內容，以及進行程式語言編寫。也學習一些邏輯應用與演算法概念，運用這些演算法、資料結構，進而學習計算機與網路軟體知識，可以運用這些知識在資訊工程技術面上，學習上都是教口授、討論與上機測驗。 圖解:專題演講：物聯網發展與展望 
團隊合作學習:計劃管理與專題研究等課程，課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式，並實際擬定專案研究計畫，親身經歷與動手動腦，指導教授僅協助問題解決，並非授課，學習方式是培養專題獨立自主與團隊合作精神，以及經歷實務問題解決過程，屬於專題式與主動式學習法。 
實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學動手進行實驗與體驗，也會讓同學進行設計或程式寫作，經由韌體操控硬體裝置，培養學生具備自己能設計所預期之功能電路、裝置或製作電路之能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
培養各個基礎學科的知識與能力、邏輯分析與表達能力。 |
資料準備中 |
| 與相關科系之異同 |
本電機工程學系乙組不論在教學或研究均與時俱進且與相關科系異同之三大重點領域如下： |
本系整合3C (資訊、通訊、消費電子)，發展半導體與積體電路設計領域、通訊與信號處理、計算機與網路領域。著重於軟硬體整合。電子系所學習的內容就是整體資電核心，是廣義電資學院內部的精隨。電子、電機、資工或通訊都是廣義的電資學院或電機學院或資訊學院的一部分，相同點是他們都是整體的某一部分，而電子是其中的核心，不同的地方是電子裝置包含軟體、硬體，因此電子系的學生軟硬體都必須要學習，軟硬整合是其中的特性。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系歷年畢業生約70%繼續進修(國內/國內相關研究所)。畢業生就業出路廣闊，軟硬體與系統實作訓練紮實，有多份工作機會可供選擇，數次獲得人力銀行調查中企業最愛，出路與知名國立大學並駕齊驅。學生更可至5G/AI/IoT相關產業發揮所長。 |
基於本系教學整合資訊、通訊、消費電子領域，發展方向有半導體與積體電路設計、通訊與信號處理、人工智慧與物聯網以及計算機與網路應用，本系學生在軟硬體方面(尤其是核心韌體)都必須要學習，培養系統整合為本系發展的特性，因此學生畢業後的出路非常寬廣。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.本系的學習內容包含數理知識課程外，也強調實務開發，常被誤解為僅教授純理論知識之內容。 |
高中生經常以為電子系學習內容僅半導體或積體電路設計的相關課程，而電機系比較廣泛。其實本系教學整合資訊、通訊、消費電子領域，發展方向有半導體與積體電路設計、通訊與信號處理、計算機與網路、智慧物聯網等。電子是電機資訊的核心，因此在軟硬體方面(尤其是核心韌體)都必須要學習，而學習整合是本系學生學習的特性。 |
| 學習資源或補充說明 |
資通訊科技日新月異，資通產業已朝向整合視訊、語音、大數據之人工智慧多媒體服務快速邁進。本系配合未來產業脈絡及發展趨勢，重點發展領域為(1)物聯網。(2)人工智慧。(3)寬頻行動通訊。(4)天線與微波電路設計。另大學部已有跨組別專長的AI學程，並已開設多門AI相關課程，如機器學習、深度學習、人工智慧、電腦視覺等，未來將以AI在物聯網、工業4.0、生醫與生物特徵辨識等為重點發展領域。 |
宜蘭大學位處宜蘭市中心，不僅交通便利，更擁有優美閑靜的環境，也造就宜大的優勢。宜蘭地區價美物廉、民風純樸，是生活學習的好處所，而且老師以校為家，用心指導同學。本系推動『VIP垂直整合學群式專題研究』，提昇學生專題實作能力，也透過『產學合作四合一課程』及「四年解一題」專題式作法，培育創新人才，期使學生成為「 能解決問題的創思實作人才」，也為培育跨域人才奠定良好基礎。 |
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元智大學 電機工程學系(乙組) |
國立宜蘭大學 電子工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
人工智慧與深度學習本課程之授課目標為了解人工智慧與深度學習的使用與應用，培育人工智慧與深度學習人才。授課內容包含：1.人工智慧與深度學習。2.分類問題。3.圖像切割問題。4.時間序列問題。 圖解:元智地下停車場智慧停車導引系統 版權:元智大學電機系(乙組) 
物聯網技術應用本課程首先提供物聯網 (IoT) 的介紹。我們著重在討論物聯網的技術、協定、以及應用議題。本課程讓學生瞭解物聯網基礎架構與應用，且以實際籃牙及LPWAN標準為例來學習短距離及長距離無線網路，並研習物聯網不同的應用。學生在本課程中也能夠親自動手執行數個物聯網的軟硬體實驗，並設計與實現有創意的期末專題。 圖解:機器人格鬥展示 版權:元智大學電機系(乙組) 
5G新無線電與天線陣列基頻設計本課程主要授課內容為5G新無線電(New Radio)技術與大型天線陣列基頻信號處理設計。將以理論配合實驗，運用MATLAB DSP與Simulink RF/Antenna Tools強大的運算及模擬功能，配合圖形化模塊設計5G新無線電之基頻傳收機與天線陣列信號處理等技術。 版權:元智大學電機系(乙組) 
天線設計與量測實驗本課程在學習天線的基本概念、設計方法與量測技術.課程內容包含：1.導論。2.電磁與電路理論之複習。3.天線基礎。4.天線模擬方法。5.天線製作與量測。 圖解:無反射實驗室 版權:電機工程學系(乙組) 未上傳圖片 射頻電路設計與應用本課程在學習射頻電路的基本概念、設計方法與量測技術。課程內容包含：1.緒論。2.傳輸線。3.雙阜電路。4.共振電路。5.阻抗匹配電路。6.濾波器。7.各式射頻元件。8.接收器。9.發射器。 |
智慧物聯網概論與應用這門課使參與課程的同學能夠對於智慧物聯網及整個科技產業發展有更深入的了解，課程內容主要介紹智慧物聯網發展之相關技術及其應用。課程最後會協助同學們發揮自己創意，讓每一個人都可以製作出屬於自己的物聯網小專題。也會請業師偕同授課並與學生互動，找出在業界與學界之間的狹隙，推倒阻隔產業與學界之間的高牆。 
嵌入式系統實驗為能讓許多裝置或物品都可連上網路、並傳達資訊，必須要在這些設備裡面，加裝嵌入式裝置和感測元件，用來收集資料、感測目前狀態、自動控制等應用，並傳送到手機APP上，讓生活更好、更便利。此課程以樹莓派做為課程的核心基礎，並搭配業師來授課，講授實際操作與應用，也會讓學生進行實務小專題，進行成果發表回饋業界。 
積體電路設計導論本門課為積體電路設計的基礎課程，教授內容從MOS電晶體到實際小型積體電路設計的必備知識，讓學生了解CMOS 積體電路如何佈局、設計，並進行互補式CMOS 反向器電路分析，資料處理器的子系統設計，各種積體電路測試及如何驗證等內容，這門課更是未來學習所有進階的積體電路設計之必要基本知識。 
電腦網路本系為思科網路學會會員，此系列課程採用最新的線上教材，除教導網路原理，還提供實作練習，以利同學參加網路工程師的認證考試。除讓同學熟悉網路使用，更徹底瞭解網路系統運作、管理。提供設備讓同學建構網路系統加以設定與管理。先透過模擬軟體，讓同學練習各設備的設定與管理，並觀察封包的流動，確認接線及設定正確性。 
通訊量測實務通訊量測實務是一門四合一的實課程，課程包含通訊電路製作、量測與報告，學習一些實務通訊電路，也學會使用網路分析儀、頻譜儀與高頻訊號產生器等儀器，課程中也邀請業界師資授課、辦理業界參訪、攜回業界實務問題研析，讓學生進行實務小專題及成果發表，最後回饋給業界。實務小專題題目會「以解決業界問題」為主軸。 圖解:實驗室宗旨說明 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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國立宜蘭大學 電子工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
版權:元智大學電機系(乙組)
黃水可元智大學 電機與資訊工程系碩士 (碩士班指導教授：本組趙燿庚教授) 現職：中華精測 總經理 黃水可，提到魔鬼其實就藏在細節裡，想創業除了保持絕對的技術領先，還要有長遠的眼光，才能在細節中做出差異化、領先業界。 上述文字來源：元智電子報 新聞連結：http://yzunews.yzu.edu.tw/experiencesharing/ 
版權:元智大學電機系(乙組)
陳冠宏元智大學 電機工程學系 學士 元智大學 電機工程學系 碩士（通訊組） (碩士班指導教授：本組黃正光教授) 現職：悅聲志業Chord & Major 董事長 (創辦人) 陳冠宏，88級電機系畢業校友於2010年創業，又於2012年創設Chord&Major耳機品牌，於2013年獲得Golden Pin Design Award金點設計獎的榮譽。 上述文字來源：元智電子報 新聞連結：http://web2.yzu.edu.tw/e_news/743/4_alumni.html 
版權:元智大學電機系(乙組)
陳逸樺元智大學 電機工程學系 碩士（微波組） (碩士班指導教授：本組楊正任副教授) 現職：安立知 台灣區總經理 陳逸樺，他從大學時代就參與產學合作或研究案，接觸到業務界，而且都是很認真，陳逸樺從大學到研究所畢業，幾乎每天閱讀六小時以上，甚至初到業界時也不例外，「今日事 今日畢」是成功的密碼。 上述文字來源：元智電子報 新聞連結：http://web2.yzu.edu.tw/e_news/761/3_famous.html 
版權:元智大學電機系(乙組)
劉恩成元智大學通訊工程學系 學士 元智大學通訊工程學系 博士 (由大學部直升博士班) (博士班指導教授：本組賴文彬助理教授) 現職：詮隼科技公司技術長(CTO) 劉恩成，一個在兩年前剛踏入SDN（軟體定義網路）領域，還只是新手的他，目前已躍居全球僅七家SDN認證實驗室中，台灣唯一認證之國際窗口。 上述文字來源：元智電子報 新聞連結：http://yzunews.yzu.edu.tw/sdn/ |
圖解:吳廷科系友(右二)捐贈贊助本系獎助學金。
吳廷科校園生活要具備樂觀開朗，健康的身心，並建立正確人生觀。然後依個人喜歡興趣，學習一技之長及專業知識，進入現實社會可發揮專長，成功屬於給有準備的人。 成立宜春企業(股)公司 工業用、安全監控、醫療、觸控專業顯示器 中華民國一千大企業、創匯績優廠商 顯示器行銷歐洲、美國、日本 
張志明校園生活是多采多姿的，應該珍惜與感謝身邊的師長及同學教導與陪伴，職場生活多了一些現實與競爭， 但我相信無論從事哪個行業，莫忘初衷! 堅持自己做對的事就一定可以成功! 與大家共勉之~ 成立中孚科技(股)公司 資本額1.5億 CISCO金質經銷商 成立天鉞科技(股)公司資本額5千萬 NetApp優質經銷商 成立相信美學(股)公司 資本額1500萬 做B2C電商 擔任宜蘭大學電子系系友會第一及第二屆委員 定期定額小額捐款慈善機構伊甸基金會超過15年 
謝士雄新晶科技總經理 (1).新晶科技總經理 (2).第一屆國立宜蘭大學大電子系系友會會長 |
我的學系 |
元智大學 電機工程學系(乙組) |
國立宜蘭大學 電子工程學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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資料準備中 |
性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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資料準備中 |
