| 我的學系 |
大葉大學 休閒事業管理學系 |
國立體育大學 休閒產業經營學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系創立初期，參考美國國家遊憩與公園協會(NRPA)之建議建構專業課程。以休閒活動設計與帶領、戶外遊憩探索實作課程、休閒資源規劃、解說與導覽、營地實習、休閒創客、網路行銷等課程理論與實作內容，培養「培育具有休閒事業管埋規劃的領導人才」。透過模組跨域學習，畢業學生至少具備二種以上的專業能力，擁有更完整解決方案的競爭力。 下載詳細資料 |
本系培養具備企業管理知能，嫻熟運動與休閒產業經營管理、行銷企畫及資訊傳播人才，兼重理論與實務課程，在課程規劃設計上朝向全球化(國際化)發展，為國內少數系所中提供大量國際交換與交流名額之學系，總共有18個學校，包括北京體育大學、韓國梨花女子大學、日本鹿屋體育大學、馬來亞大學、丹麥Aalborg大學、德國慕尼黑商學院、匈牙利Semmelweis大學，歡迎喜愛休閒運動，有志於休閒產業經營的同學加入本系。 |
| 學科意涵 |
大葉大學休閒事業管理學系：對休閒相關產業具有專業經營管理、活動設計規劃、創新執行帶領能力，畢業後具備組織、規畫、執行、監督、管理等一系列職能總稱。 下載詳細資料 |
休閒產業經營，是以管理為基礎，分為休閒遊憩領域，包含觀光學、休閒產業、戶外遊憩、休閒行為學；運動管理領域，包含運動管理學、運動行銷、國際運動組織、國際賽會管理；戶外冒險領導領域，包含戶外領導研究、戶外冒險教育與旅遊；以及資訊傳播領域，包括新聞傳播、運動新聞製播、網路影音製作與經營。 |
| 學習方法 |
課堂講授：由教師於課堂講授專業知識。協助同學了解主要課程內容。 小組合作：利用分組方式，訓練學生人際溝通與團隊合作之能力。實際操作：藉由志工學習與校內外活動辦理等實務操作方式，增強學生實作能力。參訪與實習：透過實地參訪體驗、全職實習等方式，驗證專業知識並建立未來從事相關產業之專業態度。 圖解:參訪六福村 版權:大葉大學休閒事業管理學系 
課堂講授：由教師於課堂講授專業知識。協助同學了解主要課程內容。 版權:大葉大學休閒事業管理學系 
小組合作：利用分組方式，訓練學生人際溝通與團隊協作之能力。 版權:大葉大學休閒事業管理學系 
實際操作：藉由校外服務學習與活動辦理等實務操作方式，增強學生實作能力。 圖解:國中生走繩_服務學習實作活動 版權:大葉大學休閒事業管理學系 
參訪與實習：透過實地參訪體驗、全職實習等方式，驗證專業知識並建立未來從事相關產業之專業態度。 圖解:實習訪視照片 版權:大葉大學休閒事業管理學系 |
實際操作與企業參訪 未上傳圖片 教師課堂講授 未上傳圖片 學生小組討論 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
小組合作，可透過班上或合力完成的實際事項，例如：專題作業、班上活動設計或參與過程的自主行為；實際操作，例如：社區打掃或家事協助等助人經驗；參訪與實習：課內外活動安排或參觀心得等反思。 |
資料準備中 |
| 與相關科系之異同 |
本系學生從事的工作為活動企劃、主題樂園、飯店業、休閒農業、觀光工廠、非營利組織等行業，本系與休閒運動學系具有差異，本系主要著重休閒活動策劃與帶領能力培養，呼應休閒產業活動、規劃、帶領之專業人才需求。
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本系與其他相關學系最大的相異處在於，本系擁有多元化的特色課程，課程中包含許多實際的職場體驗，可讓學生擁有更多的實務操作經驗。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系學生大部份從事服務相關產業，如:活動公關公司、休閒飯店遊憩部門，與人相處、待人接物、團隊合作、規劃執行能力是市場競爭的優勢。 |
本系學位授予為管理學學位，畢業出路非常多元，體育老師並非本系主要出路 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系學習內容著重活動設計與帶領、休閒資源規劃與地方創生，藉由實務操作，將課堂所學運作於實作，經由驗證、修正後，做成報告呈現。 |
本系的專業主要聚焦在運動管理領域、資訊傳播領域、休閒遊憩領域即戶外冒險領導領域 |
| 學習資源或補充說明 |
無 |
請上本系官方網站https://dsmnew.ntsu.edu.tw/ |
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國立體育大學 休閒產業經營學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
突破休閒設計與管理突破休閒活動設計與規劃實務，使學生能針對特殊性休閒活動之規劃內涵與原則有所認知，並導入實務操作學習，期許修課同學能夠有理論與經營實務並重之學習，增加未來就業競爭力，並養成「活動規劃設計與執行」之核心能力，而可於投入社會工作時，應用相關知識，增加職場工作成功機會。課程內容包：高低空垂降、登山健行等。 圖解:不一樣的期末考_合歡山 版權:大葉大學休閒事業管理學系 
遊戲設計與帶領遊戲是在自由時間裡，所從事的活動來獲得個人的滿足；是一種帶有自發性、自我表達等天真特性，而且非嚴肅的休閒活動。遊戲參與常帶來精神的逾悅和提供自我表現的機會。 圖解:遊戲帶領上課實況 版權:大葉大學休閒事業管理學系 
解說與導覽1.培養學生對休閒遊憩資源解說與導覽之認識與興趣。 2.增進學生在解說導覽基本要素內容、原則技巧、溝通媒體等課程主題之理解。 3.藉由觀摩參訪機會，提供學生觀察、評估解說與導覽實務運作狀況。 4.透過分組同學實務操作演練，提升學生解說導覽自信與溝通協調能力。 圖解:實地解說導覽 版權:大葉大學休閒事業管理學系 
社區小旅行規劃傳統觀光旅行著重於服務的大量化，但與在地的連結、文化的關連性薄弱。在資訊傳遞迅速的年代，傳統觀光旅遊已經無法滿足具有豐富休閒、遊憩經驗的遊客。本課程將以社區為旅行目的地與舞台，以不同於傳統觀光旅行方式，介紹社區輕旅行、小旅行、慢遊之概念，並教導學生設計具有文化、體驗、生活特色之旅遊行程。 圖解:體驗打工換宿_無銀小旅行 版權:大葉大學休閒事業管理學系 |
戶外冒險領導與旅遊大一新生由本系吳冠璋老師帶領攀登百岳 
冒險方案規劃由陳龍弘老師規劃，帶領本系學生前往海外進行單車之旅 未上傳圖片 管理實務見習本系領域共分4組，分別由各組老師從一下至三上進行各種見習活動，每年年終並舉辦成果發表會 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
圖解:張星怡照片 版權:大葉大學休閒事業管理學系
張星怡85年入學，89年畢業 現職：星巴克中彰區區經理 店經理 2007 崇漢店 區經理 2008 裕元，台中友達、2011 泰安、2012 伊達邵，彰化中山，烏日大改裝、2013 向心，員林，大里，五權大改裝、 2014 國資圖、2015 彰化曉陽，鹿港，文心大慶、2016 永春東，和美、2018 烏日中山 
圖解:張嘉麟照片 版權:大葉大學休閒事業管理學系
張嘉麟86年入學，89年畢業 現職日光溫泉會館餐飲部經理 2003-2005 墾丁中信客棧企劃專員&人事主任 2005-2007 日月潭雲品酒店總務採購主任 2007-2008 日月潭雲品酒丹彤餐廳主任 2008-2014 日月潭雲品酒宴會廳副理&中餐副理&資深副理 2014-2016 日月潭雲品酒餐廳部經理 2016-2018 日月潭雲品酒客房部活動組經理 2018-2020 日月潭雲品酒店經理 
圖解:劉慧婷照片 版權:大葉大學休閒事業管理學系
劉慧婷89年入學，92年畢業 志工，培養主動付出、回饋社會之意；營隊活動，訓練爭取資源，支持營隊活動的運作，各種難題自己設法解決、壓力自我調節；專題報告，學習收集資料、邏輯推理，並完成專題報告和發表，雖不及碩博士論文的深度，但也培養了學生能夠梳理問題能力和有條理表達研究成果。 現職 北京京師文旅集團 副總經理 白日夢創意開發股份有限公司 負責人 創新旅行社台中分公司 總經理 臺灣鄉村旅遊協會 副秘書長 馬祖青年創業協會 總幹事 國立暨南國際大學新興產業策略與發展博士學位學程 博士候選人 
圖解:黃家佳照片 版權:大葉大學休閒事業管理學系
黃家佳90年入學，93年畢業 就讀休閒系期間，系所設計的課程與執行方式除了讓我學習到專業知識外，也透過分組報告、活動執行淺移默化的影響我後來畢業就業以及創業。其中感受最深的就是人際關係的建立與維持，還有執行自我管理與負責態度。這些也讓我學校與社會生活銜接時有極佳的適應能力。 現任:臻品小屋 負責人 經歷:鼎王餐飲集團 領班 台中清新溫泉飯店 西餐廳領班 大葉城鄉營造與產業振興研究中心 專案助理 
圖解:何庭瑜照片 版權:大葉大學休閒事業管理學系
何庭瑜93年入學，94年畢業 現職 法瑪管理顧問有限公司執行長/蔬食小居品牌管理者 2007-2008年 台灣神農科技發展協會專案經理 2009-2010年 日本台灣新聞社駐台記者 2011-2013年 台灣神農科技發展協會專案經理 2013年1月-8月 台灣農村專業技術服務協會秘書長 2015年9月-2017年1月 健行科技大學國企系兼任講師 |
未上傳圖片
李家梵本系畢業後即就讀本校體育研究所 現任:Vamos Sports翊起運動共同創辦人 經歷:展逸運動行銷副理、義大犀牛職棒隊公關經理、中衛發展中心專案經理、中華職棒大聯盟宣推部企劃組組長 未上傳圖片
簡懿佳就讀本系時即至緯來體育台實習 畢業後即留在緯來體育台擔任記者主播 曾任緯來體育台記者主播 曾任TVBS主播 2017年加入華研國際音樂，跨足娛樂圈與主持圈 未上傳圖片
陳瑋涵本系畢業後即就讀本校國際體育事務碩士學位學程 勇闖2020奧運輕艇激流女將 — 陳瑋涵 陳瑋涵從小學六年級開始接觸輕艇激流，至今13年的時間 身材小小可愛，被取了百八的綽號 曾在仁川亞運拿下女子個人C艇銀牌 2018年再度披中華戰袍出征印尼亞運，決賽繳出111.14秒奪下銀牌 她不輕易滿足，持續努力訓練，力爭2020東京奧運參賽資格 她說：「把握住機會，試看看，因為這可能是我們最接近的一次機會」 |
我的學系 |
大葉大學 休閒事業管理學系 |
國立體育大學 休閒產業經營學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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資料準備中 |
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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資料準備中 |
