| 我的學系 |
中華大學 機械工程學系(智慧自動化組) |
中華大學 機械工程學系(航空技術組) |
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| 所屬學群 |
工程學群
機械工程學類 |
工程學群
機械工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
中華大學機械工程學系設立於1991年，以培育兼具理論與實務經驗之專業機械工程人才，以提升整體機械工業水準，強化國家機械工業的競爭力為教育宗旨。教學規劃則著重跨領域多元性之課程設計，以符合國內外機械產業發展之趨勢。依學術專長分屬於「精密機械技術」、「熱流與能源科技」、「微奈米技術」及「光機電整合」四大重點領域。 |
中華大學機械工程學系設立於1991年，以培育兼具理論與實務經驗之專業機械工程人才，以提升整體機械工業水準，強化國家機械工業的競爭力為教育宗旨。教學規劃則著重跨領域多元性之課程設計，以符合國內外機械產業發展之趨勢。依學術專長分屬於「精密機械技術」、「熱流與能源科技」、「微奈米技術」及「光機電整合」四大重點領域。 |
| 學科意涵 |
「智慧自動化組」著重自動化設備設計與製造、訊號感測、巨量資料處理、人工智慧及自動控制等專業技術的傳授與實作能力的養成，培育具備整合自動化硬體與智慧化軟體能力之優質智慧自動化人才。 |
「航空技術組」著重培育具備航空組件製造及維修能力之技術人才，傳授航空零組件製造、人工智慧及預測保養、微感測技術與應用、3D列印等專業技術與實作能力養成。 |
| 學習方法 |
輔導考取專業證照：積極輔導學生取得各種機械相關之專業證照，進一步提升學生畢業後進入職場的競爭力。 版權:中華大學機械工程學系 
做中學、學中做：對學生的專業能力培養，以務實為基礎，教學強調「做中學、學中做」，產業緊密連結，將企業實習導入學生的養成教育，降低學生學用落差現象。 版權:中華大學機械工程學系 
業師教學：配合課程需要，遴聘業界專業師資協同課程教學，讓學生更得以學用合一。 版權:中華大學機械工程學系 |
課堂講授:由教授講授相關理論，配合範例，利用視頻演算與實作，協助同學了解課程內容。 版權:中華大學機械工程學系 
創意工程競賽：教授依據課程內容，擬定創意工程競賽項目，採個人或分組方式，進行實作，並報告成果，以驗證所學知識。 版權:中華大學機械工程學系 
小組討論：教授配合課程需要，要求學生就題目進行蒐集與分組討論，以增進團隊合作效能。 版權:中華大學機械工程學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
經常涉獵機械相關知識，了解機械基礎原理，探究機械對日常生活的必要性及關聯性。可以透過機械專題探究、參加相關科學營隊、或拆組裝及修復日常生活用產品等方式，自己發現問題並嘗試解決，將有助於提升自己的觀察、歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。此外，提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力，亦是與機械專業人才與國際接軌所需具備的重要能力。 |
經常涉獵機械相關知識，了解機械基礎原理，探究機械對日常生活的必要性及關聯性。可以透過機械專題探究、參加相關科學營隊、或拆組裝及修復日常生活用產品等方式，自己發現問題並嘗試解決，將有助於提升自己的觀察、歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。此外，提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力，亦是與機械專業人才與國際接軌所需具備的重要能力。 |
| 與相關科系之異同 |
機械系與電機系的差別在於機械系著重在各領域產業的機械器具之設計與製造、能源科技、材料科技及光機電整合；電機系則偏重在網路通訊、電路與IC設計、電力傳輸系統及電力機械的發展。 |
機械系與電機系的差別在於機械系著重在各領域產業的機械器具之設計與製造、能源科技、材料科技及光機電整合；電機系則偏重在無線通訊、光通訊、光學設計、電源與電力機械各個方面的發展。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般對機械系畢業出路的刻板印象是從事製造及修理機器的黑手工作，這是錯誤觀念。實際上日常生活都需要機械相關產業的配合，目前產業發展已由傳統型態進展成高精密性、自動化的機械時代，整合機電、資訊、感測、控制、量測等專業技術。因此本系畢業生出路廣泛多元，例如機械工程師、自動化工程師、機電整合工程師等等。 |
一般人對機械系的學習內容認為是做黑手修理機器等刻板印象，此為錯誤觀念。實際上，日常生活之食、衣、住、行、育樂等等，都需要機械相關產業的運作。因此本系畢業生出路廣泛與多元，可從事機械工程師、半導體製程工程師、半導體設備工程師、機電量測工程師、IC封裝/測試工程師、教職、研發人員、公務員。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
人們對機械系的學習內容有錯誤觀念，認為機械系只是座修理機器的粗重工作，而且不適合女生就讀。實際上，現代化機械已發展成為全自動化、高精密度的智慧機械系統。本系的研究領域涵蓋「精密機械技術」、「熱流與能源科技」、「自動化工程技術」及「光機電系統整合技術」等。 |
人們對機械系的學習內容有錯誤觀念，認為機械系只是座修理機器的粗重工作，而且不適合女生就讀。實際上，現代化機械已發展成為全自動化、高精密度的智慧機械系統。本系的研究領域涵蓋「精密機械技術」、「熱流與能源科技」、「自動化工程技術」及「光機電系統整合技術」等。 |
| 學習資源或補充說明 |
機械工程領域人才，應具備的人格特質有： |
機械工程領域人才，應具備的人格特質有： |
| 我的學系 |
中華大學 機械工程學系(智慧自動化組) |
中華大學 機械工程學系(航空技術組) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
感測器原理與應用本課程之開授目的是祈對於傳感器—即工程實務上之感測與驅動元件的功能原理與實際應用技術作一基本的解說。(傳統)基本(非微機電)類型之感測元件將先作一簡短介紹，惟課程主要將聚焦微機電類型之感測與驅動裝置。各種類型的感測與驅動元件均將作一解說，其中包含其操作原理、重要性能與實務應用上之發展展望。 版權:中華大學機械工程學系 
機器視覺與檢測本課程講解視覺與影像處理之基本理論，引導學生運用演算法撰寫程式，期使學生能應用理論於實務，以具備機器視覺與檢測的基礎知識，並能將其應用於精密量測與檢測。課程內容包含：影像取樣與量化，長條圖與二值化，水平與垂直投影。分量標示法，鏈碼及裂紋碼，中軸之抽取，高通及低通濾波器，線性、中值以及高斯等濾波器等。 版權:中華大學機械工程學系 
機電整合讓學生了解如何整合機械系統與電機、電子或光學元件(如微控制器、運算放大器、電晶體開關、繼電器、馬達等)。課程包含相關機電元件的工作原理，以及控制的方法與應用。本課程希望學生能習得以下知識：機電系統之元件、組成和其工作原理；電力信號處理、開關及感測元件之特性；各種馬達之特性與應用；PID控制原理及應用 版權:中華大學機械工程學系 |
3D列印技術3D列印屬於快速成形技術的一種，它是一種數位模型檔案為基礎直接製造幾乎任意形狀三維實體的技術。本課程介紹3D列印各領域應用技術、前端輸入技術、後端輸出訣竅與多款3D製作軟體，了解3D列印現在發展與未來潮流，並可利用3D列印技術實踐創新與創業方法。 版權:中華大學機械工程學系 
航空發動機航空發動機是飛機產生動力的核心裝置，飛機所使用航空發動機的種類也決定的飛機的特性與用途。因此本課程以圖解式、系統式、簡明式以及條列式的文字說明，以實用與就業做為教學的導向，不引用枯燥的數學演練，希望能讓對航空發動機的初學者，能夠快速又完整地獲得正確的航空發動機的知識與觀念。 版權:中華大學機械工程學系 
飛行原理與飛行模擬實作本課程以無人機為中心飛行控制系統闡述了無人機相關的基本概念、基本原理、基本技術和基本方法。從介紹UAV歷史的發展與演進出發，說明飛行的基本原理及動力控制，再以專案為主軸系統化實作。並且進入民用飛機的飛行器飛行原理簡介，飛行動力與控制原理與大氣數據系統及飛行控制系統 ，最後飛行器飛行模擬實作。 版權:中華大學機械工程學系 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
林峻立/國立陽明交通大學生物醫學工程學系林峻立 特聘教授兼系主任/生醫工程分析實驗室主持人 學歷：Ph D, National Cheng Kung University 研究專長：口腔生物力學、骨科生物力學、手術器械設計開發、醫療器械機構設計、有限元素法、電腦輔助工程設計、電腦輔助工程分析、醫療逆向工程、快速成型、醫學影像處 我是林峻立，中華大學機械系第一屆1995年畢業，目前服務於國立陽明交通大學生物醫學工程系。致力於生物力學研究及國內醫療器材產業升級，大力推動國內醫療器材產業合作、媒合及協助產業進行植入醫材設計研發/功能檢測及查驗登記等，“機械”是工業之母，非常感謝母校給我扎實完整的機械工程基礎訓練，讓我能在投入生醫機械領域時能發揮所長做出自己的貢獻。 
余仁方/長庚大學醫療機電工程研究所副教授學歷 : 美國德州大學機械工程博士 研究專長 : 聽覺科學、聽力預防、耳科學、聽覺輔具、聲音生態學 實驗室 : 耳科學實驗室 學術榮譽及證照 行政院環保署公私場所噪音狀況檢查或鑑定人員證書 美國工程師職照 美國德州大學英語教學能力認證 台灣醫學工程師證照 入選25、26、27屆世界名人錄 (Who's who in the World) 2010經濟部頒發「學界協助中小企業科技關懷計畫優良獎」 
廖書賢/堤業國際有限公司負責人就學期間從各科老師們學習到許多專業知識，民國 87 年也如願考上國立交通大學機械工程研究所，這樣的學習過程讓我認知到，努力堅持永遠不嫌晚，也深深的影響我日後在職場的態度。 機械工程師就業的第一年後，再度挑戰自己並隻身前往澳大利亞為期一年的商業英文進修。回國後毛遂自薦進入科技業擔任產品管理師(Product Manager)、國內業務、國外業務。目前自營 堤業國際有限公司 自民國 95 年至今。 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
我的學系 |
中華大學 機械工程學系(智慧自動化組) |
中華大學 機械工程學系(航空技術組) |
|---|---|---|
多元能力 |
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
20%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
20%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
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