| 我的學系 |
中華大學 機械工程學系(智慧機械組) |
中華大學 資訊工程學系(人工智慧組) |
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| 所屬學群 |
工程學群
機械工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
中華大學機械工程學系設立於1991年,以培育兼具理論與實務經驗之專業機械工程人才,以提升整體機械工業水準,強化國家機械工業的競爭力為教育宗旨。教學規劃則著重跨領域多元性之課程設計,以符合國內外機械產業發展之趨勢。依學術專長分屬於「精密機械技術」、「熱流與能源科技」、「微奈米技術」及「光機電整合」四大重點領域。 |
中華大學資訊工程學系人工智慧組,培育理論與實務兼具之人工智慧人才,如人工智慧、機器學習及深度學習等。本系有地區性之私立大學資訊領域最佳師資陣容,規劃豐富多元之資訊專業課程、專業認證課程,培養學生系統整合與實務能力;設立多種系統實驗室,以提升學生學習之成效。本系通過IEET認證,畢業生學歷可順利與國際接軌。本系目前畢業生就業率高達95%以上,約有70%服務於新竹科學園區或相關廠商。 |
| 學科意涵 |
「智慧機械組」著重精密設計與製造,透過光電設備於智慧化加工、校正、檢測與優化補償等專業技術的傳授與實作能力的養成,培育具備整合能力之智慧機械產業實務型人才。 |
中華大學資訊工程學系人工智慧組,以培育理論與實務兼具之人工智慧人才,學科涵蓋人工智慧、機器學習、智慧檢測及深度學習等。 |
| 學習方法 |
課堂講授:由教授講授相關理論,配合範例,利用視頻演算與實作,協助同學了解課程內容。 版權:中華大學機械工程學系 專題實作:教授依據課程內容,擬定專題項目,採個人或分組方式,進行專題實作,並報告成果,以驗證所學知識。 版權:中華大學機械工程學系 專案實例分析:教授配合課程需要,要求學生就最新科技文獻進行蒐集與分組討論,以適時掌握最新產研發窄訊息。 版權:中華大學機械工程學系 |
實務演練:由教授帶領同學透過相關範例,進行實作,協助同學了解課程內容,以及程式語言設計與撰寫。
團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有分組合作機會,進而學習與人合作的模式。
實習實作:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學具備自己設計預期軟硬體系統之能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
經常涉獵機械相關知識,了解機械基礎原理,探究機械對日常生活的必要性及關聯性。可以透過機械專題探究、參加相關科學營隊、或拆組裝及修復日常生活用產品等方式,自己發現問題並嘗試解決,將有助於提升自己的觀察、歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力。此外,提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力,亦是與機械專業人才與國際接軌所需具備的重要能力。 |
可至此網站: https://judge.u-aizu.ac.jp/onlinejudge/ ,練習程式語言 |
| 與相關科系之異同 |
機械系與電機系的差別在於機械系著重在各領域產業的機械器具之設計與製造、能源科技、材料科技及光機電整合;電機系則偏重在無線通訊、光通訊、光學設計、電源與電力機械各個方面的發展。 |
資工系與電機系的差別在於資工系偏重在軟體系統,電機系偏重在硬體電路,當然實務系統中軟體和硬體是互相整合,所以兩系對彼此所學的還是要有所涉獵。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般人對機械系的學習內容認為是做黑手修理機器等刻板印象,此為錯誤觀念。實際上,日常生活之食、衣、住、行、育樂等等,都需要機械相關產業的運作。因此本系畢業生出路廣泛與多元,可從事機械工程師、半導體製程工程師、半導體設備工程師、機電量測工程師、IC封裝/測試工程師、教職、研發人員、公務員。 |
認為唸資工系,未來只能當工程師,但這是其中一個選項而已,中華大學資工系學習到得絕不只有程式專業,還包括人工智慧、機器學習、資料庫系統、多媒體技術、網際網路、物聯網技術等,讓資工系畢業的學生能善用其專業,在其它多元領域也能有良好發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
人們對機械系的學習內容有錯誤觀念,認為機械系只是座修理機器的粗重工作,而且不適合女生就讀。實際上,現代化機械已發展成為全自動化、高精密度的智慧機械系統。本系的研究領域涵蓋「精密機械技術」、「熱流與能源科技」、「自動化工程技術」及「光機電系統整合技術」等。 |
一般人認為學習程式語言很困難,但在學習資源豐富還有實務演練下,都可以被訓練寫好程式。中華大學資訊工程學系之課程設計會由淺入深,一步一步地教導學生程式邏輯之訓練及撰寫程式之技巧,只要依據老師之教學進度,必能學會撰寫各種程式語言。 |
| 學習資源或補充說明 |
機械工程領域人才,應具備的人格特質有: |
1.鄰近竹科:實習就業便利。 |
| 我的學系 |
中華大學 機械工程學系(智慧機械組) |
中華大學 資訊工程學系(人工智慧組) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
3D列印技術3D列印屬於快速成形技術的一種,它是一種數位模型檔案為基礎直接製造幾乎任意形狀三維實體的技術。本課程介紹3D列印各領域應用技術、前端輸入技術、後端輸出訣竅與多款3D製作軟體,了解3D列印現在發展與未來潮流,並可利用3D列印技術實踐創新與創業方法。
機設原理本課程提供機器與結構元件之設計與分析的基本概念與原理,也兼顧力學理論與設計方法之平衡,使學生將來能從事更高深之研究或職場上的實際設計工作。課程內容包含相關力學基礎知識之複習,應力應變關係與損壞理論,應力集中因素與週期載重,疲勞應力,螺絲之規格及配合,升降載重之動力螺旋、V型皮帶以及帶狀剎車。
機電整合機電整合教學主要目標是讓機械系的學生了解如何整合機械系統與電機、電子或光學元件(如微控制器、運算放大器、電晶體開關、繼電器、馬達等)。課程內容包含相關機電元件的工作原理,以及控制的方法與應用。 |
人工智慧
介紹人工智慧之基本主題與演算法則,主要內容包括:搜尋,推論,代理人,最佳化法則及機器學習等,為研究人工智慧建立深厚之基礎。
python程式設計Python程式語言適用於網頁、巨量資料分析、機器學習乃至於遊戲等程式應用的開發,已成為最受歡迎的程式語言之一。課程目的在於學習Python程式語言之基本指令及程式之寫作技巧,進而成為修習其他課程或專題製作及論文研究之工具。
APP開發與應用
探討App的基本概念,透過App Inventor引導學習者進入App的世界,學習架構App的開發環境,瞭解App程式設計原理,運用App Inventor的各種建構元件,開發具實用性的App,及動畫遊戲App。
機器人程式設計實務
以機器人程式設計概念與實作為主,學生們將學會如何結合科學、工程、數學和程式設計等觀念來設計、建構、撰寫程式及控制機器人。
JAVA程式設計師認證
提供學生Java程式撰寫功能的訓練,同時也幫助學生Java認證之實務演練。 |
| 完整課程地圖 |
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資料準備中
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
范宸彥/國家中山科學研究院技術師我是范宸彥,中華大學機械系畢業,目前服務於國家中山科學研究院。大學三年級修滿畢業學分後前往工廠實習,在實習的過程接觸到不同的機械加工,有了基礎的經驗讓我在畢業前順利錄取國家中山科學研究院。 中科院是國防設備重要的生產單位,能在這麼特殊的單位工作讓我學到更多加工方面的知識,也認識到各種不同的國防武器。感謝中華大學給與我豐富的教學資源,使我在工作領域上能發揮所長。
羅悅嘉/台積電/設備工程師高中時就確定自己喜歡實作大於理論,因此選擇機械系,理論可選擇熱流及模擬相關,實作比例多可以選擇固力、控制,但大一讀了一些理論及程式後,讓我懷疑自己是否有能力及興趣畢業,因此我趁著課餘時間藉著打工實習,嘗試冷凍空調繪圖、品管、電子及光學後,我發現自己對於力學部份較感興趣,因此畢業選擇固力組研究所就讀。 在經歷餐飲服務業摧殘後,加深了我想成為工程師的決定,不過服務業的打工經驗,也讓我深知人與人相處的重要性,再加上熟知自己喜歡實作勝於理論的特性,我毅然決然地選擇了設備工程師這個職位,有幸入職後藉著以前所學的材料、機構、流體及控制基礎,在工作學習上十分順利。
許致恒/瀚宇彩晶機構設計我會永遠記得民國 96 年高中畢業的那個夏天,因為我選擇了-中華大學,當時張家祝校長跟我們所說的一席話,至今仍一直深深的刻印在我的腦海裡:「大學就像一座寶山,你拿起鏟子從哪個方位挖掘,就會得到哪些珍貴的寶物。最怕的就是,那把鏟子你一直不想去拿起,努力築夢吧!各位陽光青年們!」 雖然這只是短短幾句話,但卻讓我每次遭遇挫折、不知所措的時候,都會以終為始的想起校長講過的這幾席話,時時做為前進的最大動力。是啊,我會拿起鏟子挖掘更多的精采,豐富在未來的人生! |
陳紹俊中華工學院時期第一屆資工系學生,大三時採用Client/Server的方式,開發一套BBS,大四時,WWW的出現,自己跑去把每個 Work Station 裝上了 Mosaic (Netscape 當年還不存在),造就中華工學院在台灣WWW的歷史上應該可以排名最早前十名的網站。 目前是Qblinks公司任職,與本系學弟,以及各領域的精英們, 共同開創Smart Home產業上一條新的道路。資訊產業最迷人與最可怕的部份是同一件事, 就是它極快速的世代交替. 在這一行, 不可能用一套功夫打遍天下, 你需要不停的進步與追求,但是從好的一方面來看, 在這一行你不用跟老人搶位子, 跟其他產業相比, 你有更大的機會創造出你想要的世界。
陳建仁於學生時期在校內創建巴哈姆特,至今巴哈姆特已是華人最大動漫及遊戲社群網站,提供ACG 每日最新新聞、熱門排行榜,以及豐富的討論交流空間,個人影音實況、部落格文章等等。 目前陳建仁先生以旺普網路資訊股份有限公司名義,捐助本系獎學金台幣壹佰萬元整,本系將此筆捐助獎學金規劃為「巴哈姆特獎學金」,並設置獎勵辦法,促進學生參與各項程式相關競賽,以提高學系榮譽。
吳明展中華大學84級的系友,在大學四年很多時候,必須要先清楚自己要甚麼!!確定目標後,再透過這四年去努力執行,我真的很開心可以就讀中華資工系,因為學校開放的資源、地處優越的資訊重鎮北台灣、以及無私奉獻的老師群,讓我這四年充實精彩!! 在群想網路科技 擔任技術經理 在 Yahoo! 擔任軟體工程師 在 樂倍達數位科技 擔任專案經理 在 資拓宏宇國際股份有限公司 擔任專案經理 在 Hiiir 時間軸科技 擔任資深專案經理 在 myMusic 線上音樂 擔任研發部副理 中間短暫創業 6個月,而目前服務於... 俏美魔國際行銷有限公司 俏美魔購物中心 Charming Mall 擔任系統部經理。
張育維我是91級的校友,在學期間同學之間互相砥勵學習磨練,也有學長姊的引領,獲益良多。鼓勵同學好好把握這四年日子,絕對會令人有意想不到的驚喜。 目前在美國矽谷蘋果擔任軟體工程師。職場的歷練,想送大家一句話:「點子是廉價的,執行力才是重點」共勉之。 |
我的學系 |
中華大學 機械工程學系(智慧機械組) |
中華大學 資訊工程學系(人工智慧組) |
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多元能力 |
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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