| 我的學系 |
華梵大學 攝影與VR設計學系攝影與科技藝術組 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系為全台灣大學第一所攝影科系，以最新的VR攝影、MR虛擬攝影與動靜態攝影技術作為銜接世代的特色教學，搭配攝影前製後製、2D/3D數位內容、新媒體藝術作為輔助技術，全方面發展VR/MR攝影、動靜態攝影技術、新媒體藝術等次世代數位資訊內容的產製與傳播。 |
實踐大學媒體傳達設計學系，為全國第一所成立「媒體傳達設計學系」的大學，運用數位媒材為基礎，著力於動畫創作與創新媒體發展，「數位3D 動畫設計組」培養具手繪、2D、3D、實驗等多媒材動畫人才，「創意媒體設計組」發展多元互動設計，整合數位媒體影音、互動裝置、VR虛擬實境、AR擴增實境、科技性公共藝術等不同媒材與平台。以培養可個人獨立製作，具整合企畫、美術與基本程式能力之新媒體互動創意製作人才。 |
| 學科意涵 |
本系為資訊學群，本系攝影組除教授傳統動靜態攝影知識技術之外，更強調MR(混合實境)虛擬攝影的培訓，及新媒體藝術等次世代數位資訊的多媒體設計應用與傳播。 |
媒體傳達設計是以美學、文學、心理學、人文哲思探論，為創意思考的基石。整合3D動畫、互動裝置、多媒體視訊、產品、空間、環境設計領域的訓練。建立聲、形、光、音、色等多元媒體連結之電腦網路設計與數位媒體整合設計的學習研究空間，培養新世紀的動畫、互動、網路、資訊、媒體創意藝術與設計人才。 |
| 學習方法 |
本系學生主要透過電腦實作方式來學習，輔以華梵大學特色工作室制度、PBL專案開發、Game Jam、團隊式學習法來鞏固學習成果，增進實作能力。* 四大工作室: 攝影、圖文影音、VR、3D模型* 優先使用校內專業攝影棚* 優先承接校內包案* 領銜掌握校內新設備 圖解:圖文影音工作室 - 校內接案剪輯中 
每月PBL與一日workshop工作營。由工作室的幹部舉辦，廣邀全校同學進行的自主訓練活動，分為每月一主題的PBL以及一日主題營隊兩種。* PBL題目: 人像攝影、商業攝影、新媒體影像設計* 一日營: 外景實習、影視後製與特效 圖解:攝影工作室 - 相機科技史一日營 
團隊式學習+Mooc。課堂上分學習小組，每堂課建立Line群組讓同學參與討論，老師錄製輔導影片發布至群組，針對同學提出之課後問題以影片方式回答，隨時想看只要上線就能觀看。* 依同學需求錄製Mooc影片* 透過華梵募課系統購製校外影片資源* 課程Line群組協助解決問題 圖解:學習小組 - 人像攝影 |
專題實務操作:學生藉由課堂間專案的實務操作，與老師探討專案操作與執行成效探討。 
工作營:全年級二三四年級分組工作營，藉由工作營總評檢視學期學習成果。 
課堂講授實作:教導軟體實務操作及訓練創作能力及方法。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在日常生活上，廣伸觸角，打開天線，多培養自己有關自然、生態、人像甚至新類型...等各方面攝影的基本能力，同時多觀賞各種美展或攝影展的作品，讓自身於無形中具備攝影美學的涵養，有機會並多嘗試用簡單入門的編輯軟體進行動靜態影像的美化或特效編輯製作，此外，對色彩搭配和人物素描繪製的能力，亦可多加強化練習並接觸。 |
資料準備中 |
| 與相關科系之異同 |
本系為全台第一以VR新媒體以及MR虛擬攝影為發展主軸的多媒體設計科系，著重實踐精神，力求人文藝術與科技知識之均衡發展。我們精心安排的內容對於高中或技職體系同學都很適合，歡迎具備實作能力的同學。 |
媒體傳達設計學系，主要著重3D動畫設計及新媒體設計之範疇，本系非大眾傳播類學群，媒體傳達設計學系主要著重於培養具手繪、2D、3D、實驗等多媒材動畫及發展多元互動模式設計，整合數位媒體影音、互動裝置、VR虛擬實境、AR擴增實境及科技性公共藝術等不同媒材與平台。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
攝影與科技藝術組的學生，常被誤解為只能從事一般的攝影工作，事實上未來可從事各式影像製作編輯和和藝術創作相關的廣域工作，不論是動態或是靜態等影像或圖像方面的藝術生成與運用。例如：產品攝影、平面攝影、時尚攝影、影像創作、婚攝、活動攝影、新媒體藝術創作甚至科技藝術創作等工作。 |
媒體傳達設計學系不是大眾傳播學系，是設計系不是大傳系， |
| 學習方法容易誤解之處 |
外界對於攝影與科技藝術組的修課內容，常認為只侷限於一般傳統的攝影課程，事實上這組的修課範圍，除了典型的人像及自然與生態攝影外，尚著重於影像編輯和影像美學方面的訓練，除此，亦講授影像特效、直播與自媒體實務、微電影腳本與攝製、VR360虛擬攝影、各式新類型攝影及新媒體藝術創作等，過程並強調科技實務訓練。 |
媒傳系不只是要對著電腦做事，更重要的是對社會的觀察與想像。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系所有配備均為現今大專教育界最高規格，攝影組所使用之教學相機為CanonD800 + Kit鏡頭，動態攝影機為Sony PXW Z190V，後製教學機為 i7-gen8 加上 nVidia 2080顯卡，同時系上虛擬攝影棚已經竣工，是國內少數擁有虛擬攝影棚的資訊傳播科系。 |
無 |
| 我的學系 |
華梵大學 攝影與VR設計學系攝影與科技藝術組 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
新媒體賞析與創作
本課程介紹當今知名的新媒體藝術家，以及近幾年來廣受藝術家們喜愛的創作工具與技巧，包括: 光雕、AR、VR、電腦CG、動作擷取、衍生藝術、參數設計、創意編程(Creative coding)等，同時於課堂中教授入門級別的新媒體工具，讓同學初探新媒體藝術的大門。 圖解:光雕實驗 
動態影像編輯本課程使用Adobe AE、Premier、Black Magic Da Vinci等軟體，進行動態影像的剪接、後製、特效、以及調色，配備nVidia 2080顯卡以及4K螢幕。本系擁有獨立的虛擬攝影棚供系上同學學習使用，是國內少數擁有虛擬攝影棚的系所。 圖解:本系兩層樓高之虛擬攝影棚 
色彩學由本校前校長李天任博士(中華色彩學會理事長)親自為系上同學指導色彩應用的奧秘，李校長本身即為海內外知名攝影名家，也是色彩學領域知名學者。在他的親自指導下，我系在色彩知識方面擁有堅實的基礎，以及廣大的研究空間。 圖解:豐富有趣的色彩學課程 |
未上傳圖片 3D形塑讓學員能透過對對象物的觀察與實務操作的訓練培養出基礎塑造的能力,搭配概念養成的訓練來幫助學員形成觀念與技術兩種核心競爭力。 未上傳圖片 後製特效處理
1. 架構影片後期製作流程 未上傳圖片 動態圖文影像設計媒體平台種類不斷增加，導致影像需求量相對大增，加上器材便利化，大量影像產出，其之間類型風格漸趨模糊。此課程培養學生觀察與分析之能力，並將其轉化為自身創造力之養分，訓練具備個人風格的視覺語言與表現能力。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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華梵大學 攝影與VR設計學系攝影與科技藝術組 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
我的學系 |
華梵大學 攝影與VR設計學系攝影與科技藝術組 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
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多元能力 |
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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資料準備中 |
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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資料準備中 |
