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「專業導向，多元養成」是本系的特色。
本系以培養具備傳播專業技能與多元整合能力的傳播人才為教育目標。因此規劃新聞編採、公關廣告、廣播電視電影，以及數位多媒體等領域相關課程，並從各學群中選取最基本的科目作為系必修課程，使學生對傳播不同領域都具備基本知識，學生可以根據興趣，繼續選修各學群進階課程，以增強專業技能。

在大眾傳播人際化、人際訊息公眾化的社群媒體時代中，本系突破傳統大眾傳播與人際傳播的二分法，培養學生的群我溝通能力，以靈活掌握自我、公眾訊息的產製與管理。同時，本系注重軟硬兼備的巧實力，以因應數位時代中所需之溝通、表達、協調、說服、思辨的傳播能力，並使學生具備社群媒體營運及多平台管理能力，以期培養具備整體策略思維的全傳播專業人才。

大眾傳播是透過各式媒體將訊息以文字、聲音及影像等方式，傳達給特定族群或社會大眾，以期達到特定理念與公共事務的溝通及理解。

本系屬於「傳播學門」這個大家庭中的一份子。相較於傳統大眾媒體，社群媒體更注重人與人之間的溝通及關係連結，因此可被視為一種「人際媒體」。本系結合口語傳播及社群媒體的雙重智識，將溝通、表達、協調能力，從面對面的溝通情境，拓展至社群媒體平台，以培養自我訊息產製、粉絲互動關係經營、及跨平台管理等多元能力。

要走出去，擴大自己的生活圈，尤其是要多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習，不只是為了好玩，而是可以進入相對不同的環境，利用機會用心感受及觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。如果是廣電新聞類型的活動，則同時可以提早學習到傳播相關的知識與概念。另外，學習不要限於文字媒體，多多增加影像聲音方面的了解與訓練，如果可能的話，選修相關課程，為將來進入相關專業做準備。創作能力的培養是很重要的，創意很少憑空而來，唯有課餘之暇多看、多聽、多寫、多拍、多做、多思考，慢慢磨練，日積月累方能有成，未來也才能利用聲音、畫面說出好故事。

實作演練：可藉由觀摩他人之公眾演說，各種類型的主持播報，以及跨平台的短影音創作，累積相關知識；亦可藉由親自實踐上述活動，以累積相關經驗及實戰力。
團隊合作：可藉由參與社團、志工活動等課外活動，或擔任課程團體報告／活動之領導者的方式，培養團隊合作及團隊領導的能力。
批判思考：可持續關注社會或公共議題，並嘗試於自媒體發表論述，亦可藉由與志同道合之同儕組成讀書會等方式，就社會或公共議題進行論辯，以上方式皆有助於強化批判思考能力。

大眾傳播領域涵蓋甚廣，包括新聞、廣播電視、公關、廣告等。不同於上述分科較精細的科系，大眾傳播學系提供更為多元的學習環境以及專業選擇。

口語傳播暨社群媒體學系是國內傳播學系中非常具有特色的科系。口語傳播關注人際溝通、說服、協調，以及面對大眾的公共演說等面向；而有別於傳統大眾媒體，社群媒體由於其分眾化、特色化及訊息零散化的特質，在訊息傳播時是由點、線、面的方式逐步拓展影響力，因此更重視雙向、多向的人際溝通。社群媒體與口語傳播能力的密切結合，能夠發揮相輔相成的最大功效。

大傳系畢業就是當記者：不盡然，可以有不同技能從事包括公關企畫或媒體後製等工作。

有人以為每個人都會說話，每個人都可以輕易的不需再額外進修學習。事實上，良好口語表達能力是應徵人才的重要條件。在人際或組織內需良好的溝通協調，也有不少工作性質需要簡報、演講或者透過社群媒體傳佈，由此可知在專業能力之外，具備良好的口語溝通表達與社群媒體操作能力是非常必要的。

「訓練學生當記者或主播」是大傳系易被誤解之處。本系除了新聞課程，還包括廣播電視、公關、廣告等領域之課程。

在學習內容上，有些高中生會以為口傳系在學習如何說八卦，亦或是學習配音、播音的技巧，甚至有人以為是在學習手語表達。事實上，口傳系的課程內容則是包括演講、溝通、簡報、辯論、說服、談判、社群媒體等多元化課程。

無

1. 本系有學生實踐活動團隊，結合短影音創作、Podcast節目製播，以及社群媒體宣傳及經營，從實踐活動中，實踐所學
2. 大四實習課程，協助學生及早接觸社會
3. 許多課程皆有團隊實作活動，經營社群網站，藉由文案、影片的輔助，訓練完整的口語表達能力