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資料更新時間：2022/11/14 下午 04:30:26
學系特色
「專業導向，多元養成」是本系的特色。
本系以培養具備傳播專業技能與多元整合能力的傳播人才為教育目標。因此規劃新聞編採、公關廣告、廣播電視電影，以及數位多媒體等領域相關課程，並從各學群中選取最基本的科目作為系必修課程，使學生對傳播不同領域都具備基本知識，學生可以根據興趣，繼續選修各學群進階課程，以增強專業技能。
學科意涵
大眾傳播是透過各式媒體將訊息以文字、聲音及影像等方式，傳達給特定族群或社會大眾，以期達到特定理念與公共事務的溝通及理解。
學習方法
理論課程─基礎原理及知識性之探討。
圖解:理論性授課
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實務操作─新聞、廣播、影像之媒體製作。
圖解:電台實務操作現場
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專題實作與展示─透過特定展演進行團隊合作實作，除了考驗專業技能，也培養與他人合作協調之能力。
圖解:實作現場
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影片實作─透過非線性專業教室的實作，除了製作課程作業，也培養專案製作之能力。
圖解:非線性剪輯教室
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照片實作─透過靜態攝影棚專業教室的實作，除了製作課程作業，也培養專案製作之能力。
圖解:靜態攝影棚專業教室
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高中階段可以準備的學習方法或方向
要走出去，擴大自己的生活圈，尤其是要多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習，不只是為了好玩，而是可以進入相對不同的環境，利用機會用心感受及觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。如果是廣電新聞類型的活動，則同時可以提早學習到傳播相關的知識與概念。另外，學習不要限於文字媒體，多多增加影像聲音方面的了解與訓練，如果可能的話，選修相關課程，為將來進入相關專業做準備。創作能力的培養是很重要的，創意很少憑空而來，唯有課餘之暇多看、多聽、多寫、多拍、多做、多思考，慢慢磨練，日積月累方能有成，未來也才能利用聲音、畫面說出好故事。
與相關科系之異同
大眾傳播領域涵蓋甚廣，包括新聞、廣播電視、公關、廣告等。不同於上述分科較精細的科系，大眾傳播學系提供更為多元的學習環境以及專業選擇。
生涯發展容易誤解之處
大傳系畢業就是當記者：不盡然，可以有不同技能從事包括公關企畫或媒體後製等工作。
學習方法容易誤解之處
「訓練學生當記者或主播」是大傳系易被誤解之處。本系除了新聞課程，還包括廣播電視、公關、廣告等領域之課程。
學習資源或補充說明
無
核心課程地圖
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大一必修
- 靜態攝影/靜態影像處理
- 動態攝影/動態影像剪輯
- 採訪寫作
- 數位繪圖
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大二必修
- 數位編輯排版
- 廣播節目製作
- 電視節目製作
- 電視媒體實務
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大三必修
- 廣播媒體實務
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大四必修
- 畢業專題
專業選修課程
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新聞
- 電視新聞製作
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公關
- 公關企畫與實務
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影音製作
- 微電影製作、紀錄片製作
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廣播電視
- 導播學、攝影棚節目企劃與製作
特色課程
微電影製作
微電影的基本概念如企劃、編劇、攝影、剪輯的操作技巧等，並透過人文故事傳達理念的教學方法，期能幫助學生建立製作微電影之能力，
圖解:拍攝現場
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廣播媒體實務
模擬廣播電台的實際運作為主, 學生以分組合作方式, 來體驗一個電台在節目製播, 新聞編播, 廣告製作, 電台行銷等工作。
圖解:錄音室製播現場
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攝影棚節目企劃與製作
電視攝影棚棚內節目企劃，操作攝影棚內的EFP三機作業，以團隊的工作方式執行具時效性的節目內容。
圖解:攝影棚現場
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適合從事工作
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電台工作人員
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從事電台廣播節目主持或製作之工作，也必須兼做電臺的行政及幕後工作。
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新聞採訪記者
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以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。
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影片製作專業人員
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運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。
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系友生涯發展
圖解:蔡慰歷
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蔡慰歷
義守大學管理學院管理碩士在職專班
華山基金會大寮社區愛心天使站站長
圖解:陳嘉暐
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陳嘉暐
英國愛丁堡大學聲音設計研究所碩士
無差別音像工作室Wei SFX Studio 負責人
圖解:詹家維
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詹家維
紐約電影學院電影製作研究所碩士
三腳貓影業 Tripodcat Productions導演
圖解:楊淳盛
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楊淳盛
義守大學大眾傳播學系
KISS RADIO廣播電臺節目企編 & DJ
圖解:林佑璇
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林佑璇
義守大學大眾傳播學系
TVBS文字記者
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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