| 我的學系 |
銘傳大學 經濟與金融學系產業經濟組(桃園) |
銘傳大學 金融科技應用學士學位學程(桃園校區) |
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| 所屬學群 |
財經學群
經濟學類 |
財經學群
財務金融學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
經濟與金融學系的定位十分明確，為「建構在經濟與金融基礎上，培育兼具經濟與金融專才之學系」。學系下設兩組，分別為「產業經濟組」與「金融理財組」，前者著重在產業經濟分析之職能培育，後者則是聚焦在專業之財金金融能力養成。學系特色將會依照不同之就學年級，由低至高的進行漸進式特色能力與職能培育內容對應(對應資料可見詳細檔案下載)。 下載詳細資料 |
1.教育學生具備核心能力。 |
| 學科意涵 |
本系為國內唯一跨經濟學與金融領域學科的學系。在經濟學的部份，是以數理邏輯工具進行如何將有限的資源做有效率的運用，本系所著重領域是聚焦在產業經濟學的部份。金融領域學科則是在研析經濟體系之資金形成、配置、交易與效率行為，其中本系為符合時代之發展，額外著重於人工智慧與與金融科技下之金融發展行為和職能培育。 |
金融科技應用學士學位學程： |
| 學習方法 |
基礎理論分析與應用：此項為本系學生的核心學習基礎。除傳統經濟學以外，尚需疊加金融相關領域學科應用(本系學習層次示意圖如附檔) 圖解:大學四年學習層次示意圖 版權:銘傳大學經濟與金融學系 
程式語言、計量程式與金融科技程式訓練：大學四年安排具次序性之R與Phython程式語言課程。於中高年級，除一般經濟學系所具有之計量經濟程式訓練以外，尚融入具人工智慧之金融科技程式學習。 圖解:人工智慧金融科技程式系統 版權:銘傳大學經濟與金融學系 
學院整合資源下之金融科技實作訓練：由全國唯一之金融科技學院整合二系一學程教學資源，進行人工智慧系統性課程學習，其中經濟與金融學系所占之課程比例占主對之地位，將使學生對於大數據分析與金融科技應用具更深一層的學習成效。 圖解:人工智慧系統性課程 版權:銘傳大學經濟與金融學系 
產業與投資分析競賽：競賽標的為以分析報告產出和視覺化呈現學生對於統合產業經濟分析與金融投資分析之學習成效。 圖解:2021年6月線上產業與投資分析競賽 版權:銘傳大學經濟與金融學系 
產業實習之實務職能訓練：產業實習列為大四學生所必需進行之職能銜接活動，積極橋接國內大型金融公司與學系學生之職場體驗活動，使學生進行理論與實務之相應學習。 圖解:2021年產業實習線上成果發表會 版權:銘傳大學經濟與金融學系 |
1.理論深厚：金融科技理論學習。2.實務操作：跨領域產業學習與工作坊實作。3.科技根基：大數據判讀、運用與科學家養成。4.應用發展：風險掌控與創新實作與理論更新。 圖解:學程特色1：內外兼具、適才適性 版權:https://fta.mcu.edu.tw/zh-hant 
FOUR IF創新金融科技（Innovative FinTech）。持續追蹤預見（Incessancy Foresight）。積極主動融合（Initiative Fusion）。普惠金融實踐（Inclusive Finance）。 圖解:精益求精、循環創新 版權:https://fta.mcu.edu.tw 
三創引導教育創意：具有價值的新點子產生。創業：使用於商業並蒐集資訊。創新：計有框架打破尋求革新。 圖解:綜合領域、創新教育 版權:https://fta.mcu.edu.tw |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
同學於高中階段所能進行的準備，第一，可以由公民學科中的經濟學部份開始瞭解經濟與與金融學系的學習方向，經濟學在於解決稀少性的問題，並對於包括消費者、廠商、國家不同經濟環境和行為有所理解。因此在準備的學習方向可以透過高中相關課程上的分析報告或是小論文，針對特定議題進行經濟層面之資料整理與分析背後所代表之意涵與未來情勢之判斷。本系由於也著重於金融科技之發展內容，高中生若以對金融相關領域進行相關分析時亦也適用。本系並不要求同學在高中階段即有建立模型的能力，然希望同學藉由對於經濟與金融議題的接觸，提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的高度邏輯能力。 |
1.歷史觀察法：過去至金融與科技發展演進 |
| 與相關科系之異同 |
本系為國內第一所橫跨經濟與金融之學系，除基礎課程之訓練同於經濟學系與財金金融相關學系外，產業經濟組強化產業分析與金融科技程式訓練之職能，金融理財組則是除了金融科技能力訓練外，尚導入人工智慧金融科技系統與技術型業師教學。(異同可見附加檔案示意圖)
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學程以理論、基礎、實作與應用為四大核心，課程設計分為基礎、金融、資料、市場與法規五大主軸，廣泛培養學生金融科技基礎能力，並使學生深入具有興趣的主軸中學習。以此根基，從學理與實務進行反思，對於深入的主軸中加深家廣進行研究，並培養學生對於現行制度提出建議，賦予金融科技對於社會更有助益的創新意涵。與其他科系不同的最大特色就是：學程係以培養學生具備多工專才之能力。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
許多高中同學認為因為有諾貝爾經濟學獎，故畢業生只能去做學術研究。學術研究確實為經濟學系學生選擇畢業出路之一。本系除了傳統經濟學系的教學內容以外，多所著重在產業分析與具金融科技下之職能培育，又本系的畢業生幾乎均至金融產業工作下，本系亦建構完整學習地圖(如附件)，學生畢業後立即可以學以致用。
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1.出路發展上具備新穎選擇性，但同時兼顧每個領域既有的發展，讓學生適性選擇。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多高中同學認知經濟學系是一門數學超多與理論超難的科系。事實上，數學與理論僅是建構本系之基礎工具，著重在邏輯思考與分析應用能力的建立。在本系所定位中，是以培育可以實用的經濟與金融專才，故在課程設計將著重在得以與現實世界職能合一的產業分析和金融理財分析之學習內容為優先。 |
1.跨領域之學習主要之目標讓學生開闊視野，以金融為基礎帶動科技發展，以科技為基礎創新金融發展。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系下分「產業經濟組」與「金融理財組」，在基礎學科的訓練是一致的，但在專業學科則是因組別不同而各自具不同面向的養成，前者著重在產業分析，後者聚焦在金融科技下的投資分析。另本系亦利用學分學程強化其專業職能。(課程架構表與學分學程可見附件檔案)
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★建議師生可先至本學程網頁http://fta.mcu.edu.tw/zh-hant建立基礎概念。 |
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銘傳大學 經濟與金融學系產業經濟組(桃園) |
銘傳大學 金融科技應用學士學位學程(桃園校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
產業經濟分析介紹近20種產業分析方式，旨在訓練學生從課程將獲得實作技能，得以完成一份標準的產業經濟分析報告。產業分析為產業經濟組同學最核心的職能訓練方式，參與課程同學，必需參加產業與投資分析競賽，以茲驗證實作與實戰能力。 圖解:2021年產業與投資分析競賽 版權:銘傳大學經濟與金融學系 
投資學使學生了解整體投資理論架構，包括各種風險下投資組合的評估與金融市場介紹。透過課程可習得:各金融市場風險與報酬的衡量、計算及評價各種有價證券、金融市場之基本與技術分析、了解及評價各衍生性商品，利用計量等工具正確評價各種資產。課程最後融入實作課程，實際進行證券與投資組合建立並做回測分析，將實作與理論配合 圖解:人工智慧投資系統回測分析 版權:銘傳大學經濟與金融學系 
財金資訊系統本課程將金融科技的分析技術融入主題中，主題結構如下，包含第一排的數據搜尋、資料整理、雲端資料庫與資料表的建置與處理、雲端資料庫的資料搜尋、大數據分析、以及分析推論的視覺化呈現等等的主題的基本訓練。 圖解:財金資訊系統課程 版權:銘傳大學經濟與金融學系 
金融科技工作坊應用科技於金融服務是時代所趨，金融又是國家各行業發展的資金後盾，因此培育具備應用科技於金融服務的專業人才，是刻不容緩的教育大事。金融科技工作坊(編號22318)以理論和實作方式，目標在養成學生具備「金融科技基礎能力」、「實作經驗」和「創新服務思考」等三大項能力，以協助學生順利進入相關職場與升學。 圖解:金融科技工作坊 版權:銘傳大學經濟與金融學系 
商業數據視覺化資料視覺化是一門科學也是一門藝術，正確且有效地利用圖表傳遞資訊是資料視覺化的核心。本課程旨在利用各式機器學習模型從龐大複雜的商業資料中，萃取出有意義的資訊並佐以適合的圖表來呈現數據，讓使用者能一眼看穿冰冷數字後所代表的意義，再結合設計美學，製作出一張吸引眼球但內容豐富的圖表，讓閱聽者留下深刻印象。 圖解:商業數據視覺化 版權:銘傳大學經濟與金融學系 |
區塊鏈之基礎與應用（虛擬貨幣、DLT）
區塊鏈（Blockchain）之源起及應用 圖解:創新創意創業 版權:http://fta.mcu.edu.tw/zh-hant/content/%E 
人工智慧（AI）基礎理論與應用
人工智慧（AI）簡介 
金融科技工作坊
workshop 圖解:FinTech+ 未上傳圖片 監理沙盒創新實驗申請實作
地方創生 未上傳圖片 金融科技概論（數位轉型、電子支付）
普惠金融與微型金融 圖解:創新創意創業（三創） |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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銘傳大學 經濟與金融學系產業經濟組(桃園) |
銘傳大學 金融科技應用學士學位學程(桃園校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
金志婷銘傳大學經濟學系學士 國立台灣大學經濟學碩士 國立台灣大學經濟學博士 2006年取得博士學位 2008 中研院經濟所博士後研究員 2008 銘傳大學風險管理與保險學系助理教授 2011 銘傳大學風險管理與保險學系副教授 2016 銘傳大學風險管理與保險學系教授 未上傳圖片
劉蘇萍銘傳大學經濟學系學士 荷語區天主教魯汶大學經濟碩士 馬德里卡洛斯三世大學 (UC3M) 企業管理與數量方法碩士及博士 1. 研究領域: 財務會計 財務計量 2. 經歷: 2013-迄今, 助理教授 商業系, 商業與經濟學院 旅遊與旅館管理學院 巴塞隆納自治大學 (教授會計學與財務報表分析) 2007-2013, 教學助理, 講師 馬德里卡洛斯三世大學 (教授會計學, 財務管理與行銷管理) 
黃冠凱銘傳大學經濟學系學士 輔仁大學金融所碩士 全國最年輕考取證券分析師紀錄保持人 在校時參與中經院WTO研習賽，獲全國個人首獎(為創校最佳紀錄)，而後考取證券分析師執照。入伍陸戰隊為747梯全國誓詞授槍代表，退伍後考取財務分析師執照。 任職於知名創投集團-環宇投資(目前管理市值約排名台灣第6)，專職投業部經理人，期間工作績效表現不俗而亦受財經龍頭經濟日報之邀，撰寫全球財經專欄為期5年迄。 未上傳圖片
林致彬銘傳大學經濟學系學士 國立中正大學財務金融所碩士 群益期貨股份有限公司擔任顧問事業部-業務經理、專任講師 (104.10-至今) ‧日盛期貨股份有限公司擔任期貨分析師：(100.03-104.09) 現任：臺灣群益期貨 期貨、期權明星講師／分析師 ◆臺灣財經節目『贏在期跑點』最受歡迎來賓 ◆程式化交易、期權與外盤-輕質油期貨專業講師 |
王仲瑜目前大四生，高中時原本因還不確定自己的志向而選擇三類組，但後來決定往自己較有興趣的一類組，進入銘傳大學金融科技應用學士學位學程就讀。大學時因想要累積不同經驗，故有與系上同學組隊參加數次競賽與專題，並繼續直升本系的研究所就讀。 大四上經主任甄選安排於將來商業銀行擔任作業管理部實習生，主要負責協助開戶資料與證件核對相關事項。因為需要高度專注以確保沒有審查錯誤，因此這份工作使我的洞察力有所提升且變得更細心，並獲得主管與同事讚賞。大四下畢業前預計能夠銜接轉正職繼續服務。 
歐亭琳目前大四生，高中時本身就對數學及社會科較有興趣，又因恰巧到金融科技應用學士學位學程參訪，聽完課程解說以及金融科技的介紹，對內容相當有興趣因而決定就讀，就讀四年之後特別對純網銀有興趣，因而決定要到將來銀行實習。 大四上經主任甄選安排至將來銀行客戶服務部門實習，彼此互相幫助是職場上非常重要的事情，比起競爭而言客服部門更需的是團結合作一起協助客戶獲得良好的服務及資訊，大四下畢業前預計能夠銜接轉正職繼續服務。 未上傳圖片
林千媄目前研二，大學選擇會計系繼續就讀，期望挑戰自我所以選擇跨領域結合的也是全國唯一的金融科技研究所就讀。 在就讀碩士的過程中，我更學到將理性與感性融合活用，理論實務結合發展。 考取研究所後，受主任甄選安排至悠遊卡股份有限公司實習（2020/07~2021/02），從事合約之整件與建檔、推廣行動支付等業務活動工作。另受主任甄選安排至台灣中小企業銀行參與就業實習（2021/02～2021/06），表先優良通過轉正成為正式員工工作至今。 |
我的學系 |
銘傳大學 經濟與金融學系產業經濟組(桃園) |
銘傳大學 金融科技應用學士學位學程(桃園校區) |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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