我的學系 |
世新大學 廣播電視電影學系電視組 |
銘傳大學 廣播電視學系(台北校區) |
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所屬學群 |
大眾傳播學群
廣電電影學類 |
大眾傳播學群
廣電電影學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系電視組以電視製作結合數位媒體為特色,課程包含八大主軸:戲劇類短片、非戲劇類節目、編導攝影、劇本企劃、後製剪輯、影棚技術、網路影音、頻道規劃等專業領域,實務訓練兼顧學理基礎,強化影視音創作並培養數位時代的人才。 |
銘傳大學廣播電視學系擁有廣播電台、虛擬攝影棚、網路電視台、AI傳播孵化基地等教學設備,是數位影像與流行音樂的人才重鎮。教學內容以實戰出發,培育同學掌握劇情片、紀錄片、電視節目、網路直播、廣播節目、流行音樂、虛擬網紅、大數據分析、大型體育賽事轉播等項目,要求同學運用各種媒體說好故事且具備市場分析能力。 |
學科意涵 |
面對社會多元化,本系以優良專業的師資及齊全的教學資源為基礎,呼應本校辦學理念和目標,宗旨在能順應時代潮流,以符合台灣在地媒體產業的發展與需求。本系教育目標是以廣播、電視、電影為發聲的媒體通路;著重理論與實務訓練,重視影音製作的專業能力與學理素養,並通過實習課程演練以及產學互動,期能落實學以致用,並能培養影音產業平台匯流的製播與營運人才。 |
培養卓越廣播與電視人才。 |
學習方法 |
![]() 影棚節目課程讓同學從企劃案發想撰寫、美術道具製作、場景設計佈置,最後至世新攝影棚完成節目拍攝。課程採實務操作來加深學習,讓同學對電視節目製作的流程更駕輕就熟。 圖解:影棚節目實作課程策劃歌唱競賽類節目拍攝 版權:學生提供 ![]() 從實作拍攝課程中,學習操作各種電影器材,也經由拍攝過程中了解影業拍片的流程。 圖解:學生作業拍攝照 版權:學生提供 ![]() 同學拍攝作品會透過辦理期末影展方式讓同學們彼此互相觀摩與交流學習。學期成果展從大一傳播技能展、大二青澀影展、大三戲劇類影展、大三非戲劇類節目影展、大三影棚節目實作電視大賞、大四畢業製作成果展。從大一班級間同學互相觀摩漸漸擴大為大四畢製至戲院放映,並開放全國民眾可以進場觀賞同學們成果作品。 圖解:大四畢業製作至西門町新光影城放映成果作品 版權:世新廣電系辦 ![]() 從學習撰寫企劃書中掌握節目製播的流程,企劃案寫作的基本知識,基本編劇入門,培養同學企劃與寫作能力。 圖解:老師與學生進行節目企劃案討論 版權:世新廣電系辦 |
實作課程:在課堂需操作特殊設備器材時,老師會帶領學生如何操作專業器材設備,並在一旁分析原理與使用方法。 圖解:課堂需操作特殊設備器材 版權:杜聖聰本人擁有 自主練習:學生須利用課後練習老師在於課堂所教的學術理論與技術法則。 圖解:課後練習 版權:杜聖聰本人擁有 專家演講:邀請業界專家學者進行課堂經驗分享及演講,使學生能夠更加了解產業需求與業界現況。 圖解:業界專家學者進行課堂經驗分享及演講 版權:杜聖聰本人擁有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
鼓勵同學可以多觀看國內外電視節目和電視劇。也可以嘗試經營自媒體,如Instagram、Youtube、Podcast等等。 |
1.故事敘述與口語表達的練習。 |
與相關科系之異同 |
世新廣電系電視組旨在培養學生以「電視」、「網路影音」為各式媒體通路的製播人才。 |
本系目前設有數位多媒體實驗平台,包括數位編輯台( Medianews On Line, MOL )、銘報新聞、銘傳電視台、銘傳無線廣播電台( FM 88.3 )、銘傳網路電視台、銘傳網路廣播電台、虛擬攝影棚與資訊傳播研究中心、整合行銷傳播中心、兩岸傳播研究中心和產學合作中心等四中心,藉以培養出理論與實務兼備之廣告、公共關係與行銷企劃的整合行銷傳播專才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
許多人聽到廣電系的第一印象,便是「出產」新聞主播或記者等幕前演藝人員的地方,雖然傳播一家親,但廣電系著重之處還是培養相關「影視產業」的「幕後人員」居多,如導演、攝影師、燈光、美術、製片等等。 |
大多數學生認為廣電系畢業以後的學生,可以進入到職場擔任重要職位,並且任職到退休。但事與願違,無論進入哪家媒體相關領域的公司,都必須從最基層的助理做起,並且努力的學習才能擔任重要職位,而若要身處於傳播產業的話,必須要與時俱進、不斷進修,這樣才能任職到退休。 |
學習方法容易誤解之處 |
我們主要是訓練電視電影「幕後」的技術人才,而非幕前演員的儀態、表演訓練。 |
大多數學生容易認為攝影運鏡技巧只是簡單肢體動作而已,忽略每顆鏡頭背後都背負著導演及攝影師,所想傳達的鏡頭語言與意義。至於新聞採訪方面,並非採集新聞而已,還需要邏輯思緒的整併,以及專業知識深入學習及口條訓練。 |
學習資源或補充說明 |
世新廣電系培育了許多影視人才,也是「金鐘獎」、「金馬獎」的常客。 |
無 |
我的學系 |
世新大學 廣播電視電影學系電視組 |
銘傳大學 廣播電視學系(台北校區) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 戲劇類電視製作
本課程聚焦於完整的劇情短片製作歷程,學習主題包含創意發想、故事設計、企劃與前製、導演、剪接、展演等。 圖解:同學從短片製作歷程中學習到更多知識與技巧 版權:學生提供 ![]() 影棚節目實作
本科目將學習電視台的影棚節目類型,掌握多機作業實務技巧。透過累積演練經驗,培養團隊合作之精神,且善用當今媒體科技完成節目製播。 圖解:棚內拍攝讓同學有完整的電視製作基礎 版權:學生提供 非戲劇類電視製作
本科目指導非劇情內容的實作方法,學生將獲得創造紮實短篇作品的能力,同時學習社會人文議題與電視製作的連結。 圖解:學生進行非戲劇電視節目拍攝 版權:學生提供 影音剪輯課堂上每人配置一台剪輯等級電腦,並經由老師講解指導。課程介紹影音剪輯之原理、影片片段切入剪輯點、配樂進入時間點、片頭動畫、調光調色等;學生搭配實際上機操作教學,讓同學影音剪輯技術有效提升。 圖解:現場操作剪輯軟體讓同學能更快學會上手 版權:世新廣電系辦 ![]() 網路影音與社群傳播
本課程聚焦於網路短片與社群媒體,鼓勵採用創新取向之內容創作、播出、參與及傳播效果測量。 圖解:同學於全媒體中心實景棚拍攝 版權:世新全媒體中心 |
電視節目製作進入虛擬攝影棚,操作學習攝影機的運鏡法則與專業播報新聞時所需的專業技巧。 圖解:無 版權:杜聖聰本人擁有 微電影與廣告片製作帶領學生一同拍攝微電影,並且教導技巧與鏡頭語言。 圖解:無 版權:杜聖聰本人擁有 電視節目製作帶領學生一同學習電視節目製作流程,並教導所需技巧與學術知識。 圖解:無 版權:杜聖聰本人擁有 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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世新大學 廣播電視電影學系電視組 |
銘傳大學 廣播電視學系(台北校區) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:黃子佼學長照片 版權:世新電臺
黃子佼台灣男藝人、知名節目主持人,灑落工作室(All Area Pass)創辦人,綽號「佼佼」,世新大學五專部廣播電視科畢業。1988年8月,黃子佼報名參加中華電視台《青春大對抗》衛冕而出道,至今已四度榮獲電視金鐘獎「綜藝節目主持人獎」、五次拿下金鐘獎主持人獎項。 2001年,《超級星期天》,獲獎第36屆金鐘獎綜藝節目主持人獎 2013年,《紅白紅白我勝利》,獲獎第48屆金鐘獎 綜藝節目主持人獎 2015年,《全球中文音樂榜上榜》,獲獎第50屆金鐘獎 綜藝節目主持人獎 2019年,《超級同學會》,獲獎第54屆金鐘獎 綜藝節目主持人獎 2022年,《婚禮歌手》,獎獲第57屆金鐘獎 綜藝節目主持人 ![]() 圖解:張榕容學姊照片 版權:世新大學 公共事務室
張榕容台灣女演員,2009年以電影《陽陽》成為最年輕的亞太影展影后。2012年以《逆光飛翔》獲臺北電影節影后,也三次入圍金馬獎,並與王家衛、陳凱歌等國際著名導演合作。 2008年,電影《渺渺》,入圍第45屆金馬獎最佳女主角 2008年,電影《陽陽》,獲得第11屆台北電影節最佳女演員獎,同時也入圍第46屆金馬獎最佳女主角 2012年,電影《逆光飛翔》,獲得第14屆台北電影節最佳女演員獎,同時也入圍第49屆金馬獎最佳女主角 2014年,電視劇《沒有名字的甜點店》,入圍49屆金鐘獎戲劇節目女主角 2016年,電影《擺渡人》,入圍香港電影評論學會最佳女演員 ![]() 圖解:邱志恒學長照片 版權:世新大學 公共事務室
邱志恒(High咖)大學時期參與《大學生了沒》成為固定班底 YouTube頻道,以人類觀察家之身分演出搞笑的影視作品 2021年,在桃園市中壢區成立HiHi Comedy,形象照以中壢在地特色為主軸,期許志同道合的夥伴一起參與,發揚Open Mic與站立喜劇 2022年,第一季節目《人類的第四隻腳》,以日本著名綜藝節目《水曜日的downtown》做致敬,並找楊昇達合作主持,以新媒體Youtube發布 2022年,舉辦個人第一場專場《High咖 最後一次の單身派對》 ![]() 圖解:關韶文學長參與世新廣電系畢展活動 版權:世新廣電系畢展『日月放映所』提供
關韶文原為網路媒體娛樂線記者,於2019年轉戰成為全職YouTuber。 2019年獲得YouTube 10萬訂閱創作者獎項。更被評為2020爆紅YouTuber第6名。 2021年出版《不要羨慕別人花開得早,要努力讓自己花開得好!》首本自傳作品 主持經歷有:《明星鍵盤手》、《星光雲cue新聞》、《聊聊大明星》。除了YouTube之外也經營Podcast節目《G哩GA啦關鬼的事》和《負能量週記》。 ![]() 圖解:劉若蘋學姊照片 版權:世新大學 公共事務室
劉若蘋(Apple)爽朗的笑聲搭配利落的短髮,獨具風格的YouTube頻道「到處都是瘋女人」中的Apple用有趣的議題和標誌性的笑聲,吸引了26萬多人的訂閱,她「做來做去還是想要做自己」的個性也深受觀眾喜愛。 全職YouTuber,嘗試每一種類型的影片與觀眾喜歡看的影片的過程,成立自己的工作室。 |
未上傳圖片
韓佩穎銘傳電視台「銘傳新聞」主播,廣播電視學系畢業。 緯來電視網股份有限公司 緯來體育台記者、主播,東森電視事業股份有限公司 東森新聞台 主播。 未上傳圖片
周亮辰。銘傳電視台助理、記者、製作人、企劃部部長、廣播電視學系畢業。 金星娛樂事業股份有限公司 執行製作、三立電視股份有限公司,節目部 「愛玩客」製作人 ![]()
翁瑞迪(阿本)銘傳電視台助理、記者、製作人、企劃部部長。廣播電視學習畢業,國立政治大學廣播電視學系碩士。 歌手—種子音樂。演員—18禁不禁等14個電視戲劇節目、參與4部電影演出。編劇—攻勢「失憶證」、東森電視「萌學園第五季:異界對決」、中視/衛視中文台「聶小倩」。節目主持人--Channel V、八大綜合台、緯來綜合台、年代電視台、華娛衛視等電視台。 未上傳圖片
葉佳豪銘傳電視台助理、工程部部長。廣播電視學系畢業。 中華電視公司新聞部助理導播、導播。 未上傳圖片
李霖松銘傳之聲銘傳廣播電台助理、DJ、資管部部長。廣播電視學系畢業,世新大學口語傳播學系碩士。 配音員、長天傳播、中國廣播公司節目部、微醺北藍公司負責人。第53屆廣播金鐘商業類廣告獎得獎人。 |
我的學系 |
世新大學 廣播電視電影學系電視組 |
銘傳大學 廣播電視學系(台北校區) |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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