| 我的學系 |
世新大學 資訊管理學系資訊管理組 |
實踐大學 資訊科技與管理學系(臺北校區) |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
資管組著重於「數據商務傳播」的訓練，除了基礎的企業營運資訊人才之培育，尤其重視以「數據分析」為依據的「商務」模式與和流程最佳化，最後再運用「數位傳播」的技能讓企業產品成功地搭載最新資訊科技進行數位行銷。 |
1.本院實施課程學程化，學位證書可加註跨領域專長，增加就業競爭力。 |
| 學科意涵 |
資訊管理結合傳統的資訊技術以及創新的人工智慧(AI)、大數據(BD)、物聯網(IoT)、雲端服務及資訊安全管理等，解決企業經營問題，並協助企業執行與最佳化所有的商務營運活動，並產出數位內涵以「數位傳播」的方式協助企業成功的銷售其商務產品。 |
以資訊技術為基礎，延伸為資訊應用、電子商務、管理應用及數位媒體等應用的學科。 |
| 學習方法 |
【實機實作】理論與實作並重，透過「雲端數位學習中心」的優質電腦設備，讓同學實機實作學習基礎資訊技能。 圖解:參賽得獎作品 版權:世新大學資管系版權 
【雲端證照】結合雲端應用與服務架構的學習，在課程中搭配雲端證照的推廣，讓同學具備就業的即戰力。 圖解:畢業展解說攤位 版權:世新大學資管系版權 
【畢業專題】為期一年畢業專題製作課程，總整四年所學，創新與實作出資訊應用作品，達成學用合一的學習成效。 圖解:參訪智能攝影棚 版權:世新大學資管系版權 
【企業實習】透過企業實習課程，具體參與企業運作與了解商務世界的問題，觀察企業需求洞悉，激發資訊應用的想像與創意。 圖解:體育課 版權:世新大學資管系版權 |
未上傳圖片 經由實作過程學習(程式寫作、程式開發、數位媒體實作)、個案討論、專案管理、企業參訪、小組討論、上台報告、翻轉教室、遠距教學。 未上傳圖片 經由課本知識閱讀學習 未上傳圖片 經由在企業界實習的實務學習 未上傳圖片 經由證照考試的專業知識學習 未上傳圖片 經由分組討論及專題的團隊合作學習 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
平常養成吸取新知的好習慣，在同學或朋友間培養團隊合作的精神，練習書面報告和口語表達的能力。 |
資料準備中 |
| 與相關科系之異同 |
資管系提供多樣化的課程，學生可自行選修，不同組別除組必修外都可以自由選修。 |
1. 與資訊工程學系的區別：本系以資訊科技為基礎，著重在資訊的應用領域(電子商務、大數據、人工智慧、數位媒體) |
| 生涯發展容易誤解之處 |
誤解1：資管畢業生只能當程式設計師。 |
現在最流行的發展包括：大數據、人工智慧、物聯網、數位金融等，這些其實都需要以資訊技術為基礎，因此，在本系學好資訊科技與管理相關技術，不一定只能走程式設計或軟體資訊公司，也可以到金融產業或上述相關的企業公司。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
誤解1：寫程式一定會爆肝傷身 |
1.一般學生以為程式很難，但只要同學有心，系上老師均能夠耐心教導、陪伴、鼓勵，協助突破難關，所以學生都有優異的表現，也有相當好的就業發展。2.資訊科技的發展是與時俱進，本系位在台北資訊產業的中心，所以課程都能夠隨著時代的變遷而即時調整，舉凡大數據、人工智慧、物聯網等，也都能夠得到產業的第一手知識。 |
| 學習資源或補充說明 |
(1).本校提供多項奬助學金，可減輕學生學費或生活費負擔。 |
多閱讀報章雜誌有關資訊科技的發展，對於了解本系的課程及未來就業的發展，是有幫助的。以下為近期與實踐大學資訊科技與管理學系相關之新聞報導：智能體育 VR提高運動效益-https://reurl.cc/r1bQO；實踐大學攜手Nextlink 盼強化產業導向教學-https://reurl.cc/0xb2A；實踐大學打造全亞太第一座AI智慧校園-https://reurl.cc/Krzpy |
| 我的學系 |
世新大學 資訊管理學系資訊管理組 |
實踐大學 資訊科技與管理學系(臺北校區) |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
智慧企業取向在人工智慧的衝擊下，傳統資訊管理的 ERP, CRM 等專業課程，都導入了人工智慧的元素。本系與微軟國際廠商密切合作，不僅可以學習資管理論，還能運用微軟個式軟體產品 Dynamics 365, Power Platform 等在課堂上實機操作演練。 版權:系所活動照片 
雲端運算實作本系與多家雲端平台廠商合作密切，在大一的課程中就詳細介紹 Google, Amazon 與 MS Azure 的雲端運算平台。即使同學家中的電腦資源不夠強大也沒有關係，可以使用這些課堂上介紹的雲端運算平台來完成。資訊管理組搭配多門課程，深度介紹微軟 Azure 平台上的各式軟體產品。 版權:系所活動照片 
翻轉自主學習本組許多課程有完整的教學影音資源，同學可以自主可後補充學習，在課堂上未能聽清楚的部分，或是公、病假不能到班上課，都可以用非同步的方式，由同學自主來學習。 版權:系所活動照片 
國際證照取得本系有證照辦公室，由專責老師負責執行，協助同學取得各式國際證照。資訊管理組搭配多門課程，輔導同學取得 Microsoft 的各式證照。最特殊的是，目前報考 Microsoft 證照的費用不用同學負擔。 版權:系所活動照片 
大數據分析透過大數據學程的特色課程修習，並以企業/組織內外數據資料的收集與分析，進一步運用資料科學多項分析技能，在畢業專題的不同應用場域中，實作出具有數據智能的資訊應用作品，以傳播數位內容開創商務營運績效。 版權:資管系研究中心 |
數位媒體設計數位媒體設計課程是此領域的核心基礎課程，也是建立學生設計思考的學科。透過課程介紹基本的數位媒體知識，結合資訊科技、設計基礎、生產、創造與創新思維，融入電子書與商業模式運作等概念，使本課程能跨領域學習。修習本課程後能建立3D模型、電腦視覺、人機介面、AR、VR等概念趨勢，學生亦可往數位媒體領域持續發展 圖解:數媒設計展展示學生成果 版權:本圖片版權為實踐大學資訊科技與管理學系數位媒體組所有 未上傳圖片 APP手機應用開發本課程是"資訊應用服務創新"模組的必備課程，主要是培育學生具有"開發行動應用服務創新軟體"的能力，除了要訓練學生會寫android/ios的程式，也要培養學生探索可能的資訊應用服務創新的機會。 圖解:行動應用服務創新軟體設計開發 版權:https://reurl.cc/Q6lnb 未上傳圖片 企業資源規劃企業資源規劃(ERP)，為結合資訊科技與資訊管理兩個領域專長最典型的課程；在本課程可以學習到企業經營管理活動產、銷、人、發、財五管的內涵、流程、與優化，再學習如何以 ERP 系統實現這些管理流程，並產生加值化的成果。同時也會學習如何以專案導入如 ERP 般的大型套裝軟體的知識。 未上傳圖片 雲端技術概論本校為亞馬遜認證的雲端技術學院(AWS Academy)，AWS授權提供雲端技術相關的線上教材、線上實驗(labs.)、免費的雲計算資源使用、證照考試費用的補助，以及就業的引導及輔助。修習本課程，不僅可以學習亞馬遜雲端技術的精隨，更能增進考取證照的實力，眾多修習本課程的學生，都有相當多的實習機會及就 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
|
資料準備中
|
| 我的學系 |
世新大學 資訊管理學系資訊管理組 |
實踐大學 資訊科技與管理學系(臺北校區) |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
資料準備中 |
| 系友生涯 |
周聖鈞記得高一時家裡買了第一台電腦，從此讓我對電腦產生非常大的興趣，也決定大學一定要念跟電腦有關的科系。我透過推薦甄試錄取「世新大學資訊管理學系」，那時是我的第一志願，至今仍是我的第一志願。世新資管有專業師資與結合實務應用的課程，讓我在資訊技術與管理領域奠定良好基礎，並先後取得國立大學碩士與博士學位。 世新資管重視軟體專業證照與實務應用，課程都會搭配資訊證照考試。大學時我常跟老師一起參與許多業界軟體開發專案，這些資訊相關證照與軟體開發經驗讓我在日後求職如魚得水。畢業後第一份工作擔任軟體工程師，目前我在銀行資訊部擔任襄理職務，負責電子銀行系統，也在面試新人時，發現世新資管畢業的學生能夠學以致用。 
陳俊廷記得從小不太喜歡唸書，成績不太好。選擇大學時，我希望能選自己的方向，特別是最熱門的資訊相關領域，當時我選擇了世新大學資訊管理學系，這是我成長最豐富的階段，感謝師長們的照顧，培養了我獨立思考能力，特別是影響我最大的幾位啟蒙老師，激發我很多潛力，此外世新校風非常自由活潑，課程與設備也很好，大推喔。 進到世新大學數位多媒體設計學系任教前，從沒想過會當老師，而是在回到世新兼課時，發現自己比較喜歡教書的工作，我的老師告訴我，教書這職業必須有博士資格，於是又從職場回到政大博士班進修，博士畢業後有幸回到母校服務，心存感恩，回想起唸書時師長與學長姊照顧，回來後要回饋給學弟妹，也成為我工作的最大動力。 
張舜傑高中便對資訊與企管有興趣，考量台灣資通產業發達，選擇了能兼顧興趣與出路的資管系。大學時期受系上教授研究熱忱影響，決定攻讀碩博士學位。老師也提供經費讓我至國外參與研討會，開啟國際視野、認識國外研究學者。現在仍維持著合作研究關係。 取得博士學位後，以進入研究機構為目標，考量到研究內容與環境的自由度，以及資策會為國家智庫幕僚單位的定位，最後選擇了資策會資安所。在這裡學到很多駭客攻防的技巧，也應用受訓所學進行電腦病毒的研究、駭客組織情資掌握、擔任國防單位資安訓練講師、業界資安滲透測試顧問以及向行政院提出AI資安政策布局建議研究報告。 |
圖解:曾立慈校友返回母系分享 版權:本圖片版權為實踐大學資訊科技與管理學系數位媒體組所有
曾立慈曾立慈為本系數位媒體組97級入學之畢業校友，畢業後赴美國舊金山藝術大學深造，取得碩士學位後目前任職於跨國企業擔任3D動畫骨架師。在數位媒體產業之中，骨架師是具有獨特性之工作機會，擔任骨架師除須具備設計思維與3D建模等相關應用知識外，更需具備基礎程式應用能力。 透過實踐大學資訊系數位媒體組在程式能力與設計思維的基礎訓練，加上曾立慈校友的積極向上，使得曾立慈校友成為具有獨特技術的國際競爭人才，替自己薪水增值，理想實踐。 
圖解:1999年畢業系友李境展回來母系跟學弟妹 版權:實踐大學資訊科技與管理學系
李境展境展是本系1999年畢業的學生，目前擔任新加坡商鈦坦科技台灣分公司總經理。鈦坦科技做的是線上娛樂遊戲平台的開發與維護，去年被新加坡電腦協會選為2017年「最值得效力的科技公司」，與埃森哲（Accenture）、IBM、紅帽（Red Hat）等跨國大企業並列排行榜上。 境展是本系1999年畢業的學生，目前擔任新加坡商鈦坦科技台灣分公司總經理。鈦坦科技做的是線上娛樂遊戲平台的開發與維護，去年被新加坡電腦協會選為2017年「最值得效力的科技公司」，與埃森哲（Accenture）、IBM、紅帽（Red Hat）等跨國大企業並列排行榜上。 未上傳圖片
林振源林振源為本系2000年畢業生，在學期間以其數位媒體專長，獲時報金犢獎。畢業後，赴美國攻讀碩士學位。回台灣後，創立旭亞系統設計股份有限公司，於2017年獲第11屆桃園市績優企業卓越獎。 林振源為本系2000畢業生，在學期間以其數位媒體專長，獲時報金犢獎。畢業後，赴美國攻讀碩士學位。回台灣後，創立旭亞系統設計股份有限公司，於2017年獲第11屆桃園市績優企業卓越獎。 |
我的學系 |
世新大學 資訊管理學系資訊管理組 |
實踐大學 資訊科技與管理學系(臺北校區) |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
資料準備中 |
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
資料準備中 |
