| 我的學系 |
長榮大學 資訊管理學系 |
長榮大學 互動設計學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
想學習現代人不可或缺的資訊技術,同時又想知道如何應用科技於企業的運籌帷幄上嗎?那麼你絕不能錯過本系。 |
本系以結合設計、藝術與遊戲科技重點領域,貼近目前業界對於「互動藝術」、「互動介面設計(UI)及使用者經驗設計(UX)」、「視覺互動設計」、「互動創意與服務設計」及「虛擬實境VR、擴增實境AR、混和實境MR」等⼈才需求,本系以不同開發平台為學習核心主軸,因應產業需求,培養跨領域、跨產業的前瞻人才。 |
| 學科意涵 |
資訊管理主修領域為資訊技術、管理及相關的應用,如軟體開發、系統分析與設計、資料庫、統計、企業資源規劃、商業智慧、人工智慧、數據分析等領域。 |
透過精彩的跨域設計‚ |
| 學習方法 |
【專業電腦教室實作】:想學網站建置/網頁設計、大數據分析、人工智慧、手機App嗎?在專業電腦教室跟著學就對了!舒適的環境絕對讓您在專業學習上突飛猛進! 圖解:專業電腦教室 版權:長榮大學資訊管理系 【專案實作】:想提升專業能力,又想學會團隊合作,溝通協調,以及專案管理嗎?那麼,這為期一年的小組專案實作,您絕對不能錯過! 圖解:專案實作成果發表現場 版權:長榮大學資訊管理系
【企業實習】:專業知識/技術已學有所成的您,若是躍躍欲試地想在畢業前至企業場域實習,好讓自己畢業後能無縫接軌至職場生活,本學系有多家簽訂合作關係的企業和場域讓您挑! 圖解:企業實習場域 版權:長榮大學資訊管理系
【專家業師演講研習】:您想知道學術上的最新發展,以及業界實務和人才需求為何嗎?那麼多場精彩的演講及研習課程/活動,你就非參加不可! 圖解:業師授課合影 版權:長榮大學資訊管理系
【校外競賽/展示/參訪】:想向眾人展現您的專業實力嗎?教師們皆會樂於幫助您如何至校外贏得競賽!若是您想至各種企業場域參訪,了解業界的需求?在這裡機會何其多! 圖解:放視大賞競賽 版權:長榮大學資訊管理系 |
互動藝術設計 /透過 Processing 程式語⾔,學習科技藝術和視覺互動設計來展現數位創意。 圖解:虛實跨境媒體中心動態捕捉製作 版權:長榮大學互動設計學系所有
數位遊戲設計 /使⽤Unity這項跨平台的2D和3D遊戲引擎,可開發跨平台的電動遊戲,並延伸應⽤到多項多媒體平台。 圖解:XR互動體感推動中心VR成果體驗 版權:長榮大學互動設計學系所有
創新體驗設計 /應⽤Arduino多元感測裝置來開發互動體感設計,創造出創意 的使⽤者感受。 圖解:IdeaS創思工坊STEAM實作 版權:長榮大學互動設計學系所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
同學們若想要讓自己快速養成資管領域的專業知識,可以讓自己多些各面的嘗試,如培養自己上網找資料的能力(特別是資訊新知)、把握每次團隊合作的機會、至各種企業場域參訪、參加演講吸收新知、參與或參觀各種資訊相關競賽。 |
建議同學們可以利用閒暇時間多參觀各式設計展覽,理解互動設計展演的方式與趨勢,幫助自己在入學後能快速訂定學習目標。 |
| 與相關科系之異同 |
相較於「資訊工程學系」:除了資訊技術的學習外,本系更注重資訊技術該【如何應用】,以及【可應用在那些場域】。 |
以新媒體互動藝術與數位遊戲設計為主,結合創新體驗與設計實務,創造互動式體驗 情境與沈浸式感官感受,培育職場所需⼈才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
常被誤認為資管系畢業,只能寫程式,而且又不比資工系的畢業生強! |
本系專注跨域整合於各領域的合作與新知的學習,而非只偏重單項領域,同學能透過四年的模組課程做多面向學習與嘗試,適性發展為專才或跨域人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
常有人誤解同時學習資訊技術和管理知識,可能兩方面都不太會。 |
本系旨在培育設計與資訊的跨域人才,設計類群的學生除設美學設計相關必修課程外,程式式設計相關的的必修課程主要以學習科技應用的基礎為目的,讓同學有跨域應用或程式專業的多元選擇與競爭力。 |
| 學習資源或補充說明 |
長榮資管系歷年來已有多位畢業生任職於國內多間知名企業,如台積電、鴻海、華碩、日月光、宏達電、仁寶、奇美電子、台達電、聯華電子、世界先進、趨勢科技、友達光電、群創光電、宏碁、中華電信、亞太電信等。而且,每年皆有多位畢業生考取國立大學研究所,足以證明長榮資管系紥實的專業訓練。 |
系上老師透過教育部與產學合作各項計畫資源,將STEAM教學、業師講座、場域參訪、工坊實作與實地展演導入於各課程中,以蓄積實務能力與產業接軌的能量。 |
| 我的學系 |
長榮大學 資訊管理學系 |
長榮大學 互動設計學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
資訊暨設計體驗課程課程主要提供資訊及設計專業領域中有趣的主題進行介紹及體驗,讓同學可以針對這些領域,以動手實作或展示方式,實際體驗專業課程。此種的體驗課程,除了可以帶給學生實際體驗的機會,了解資訊科技應用,更能讓學生有無限的發揮空間與創意應用。 圖解:體驗課程解說與操作 版權:長榮大學資訊管理系
資料庫系統處於數據為王的時代,掌握數據,形同掌握財富。然而,如何對於大量且多樣化的數據進行有效管理和應用,便顯得極為重要且實務。此門課除了介紹管理數據的資料庫系統外,也探討許多資料庫的應用案例。課程是以翻轉教學及分組方式進行,每週皆會有許多的互動研討,對於專業知識的學習,學生皆有極高且正面的回饋。 圖解:資料庫系統的翻轉教學現場 版權:長榮大學資訊管理系
動態網頁設計本課程主要是介紹如何應用資料庫於網站設計。重要主題包括,網站開發環境的安裝與使用、資料庫的設計、SQL查詢語法、資料庫連結與應用、網站後端API的程式開發、網站前端框架的程式開發等,引導學生學習完整的網站前後端技術。 圖解:課程教學的電腦教室 版權:長榮大學資訊管理系 專題實作I & II本課程藉由對學生進行分組,各組與指導教師研討專題的題目及實作的進行。為期一年共兩學期的過程,各組學生經過多次的研討及實作技術交流,皆能有相當亮眼的專題成果產出,著實成為個人學習成效的肯定,更能為畢業後求職大大加分。 圖解:專題實作成果發表 版權:長榮大學資訊管理系
企業實習經過專題實作的磨練,學生即具備相當程度的專業能力,對於畢業後銜接職場的渴望也常是不可言喻。因此,本課程的安排即是針對有專業人才需求的業者,媒合學生至企業場域進行實習。經過此歷練的學生總是強力推薦學弟妹不可錯過此機會。 圖解:企業實習場域 版權:長榮大學資訊管理系 |
新媒體藝術藉由課程案例賞析新媒體藝術創作的概念,藉此瞭解何謂新媒體藝術與表現形式,以code + art的STEM+A概念實際創作,並透過展演形式呈現沉浸式體驗。 圖解:衍生式音像藝術展演 版權:長榮大學互動設計學系所有
互動感知科技應用互動感知可分成三大類: 透過螢幕的體驗、互動產品、提供服務 。 互動感知設計不只侷限於平面,包含實體的產品、甚至空間,只要是能和人類溝通、有互動的都可稱得上是互動感知設計。 互動感知辨識技術包含許多感測元件,包含常見的AR/VR,這些方式沉浸感最強、成本較低,同時也結合了資訊與設計美學的學習目標。 圖解:色彩感測器生成色彩變異實作 版權:長榮大學互動設計學系所有
專題實作畢業製作專題的引導方式,建議提供以解決生活、生態、生產等問題的範例為線索,以獲得人際溝通、資訊通信、與媒體傳達為方向,再以互動平台、互動產品、或互動服務為擇一或多元的畢製方向聚焦與成果產出選擇,如此學生將有更豐富的創意與技術做結合。 圖解:專題榮獲放視大賞新銳大賞 版權:長榮大學互動設計學系所有 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 我的學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:張慈元(左邊)接受傑出校友頒獎 版權:張慈元
張慈元夢想與工作結合,挫敗是成長的養分。長榮大學傑出校友張慈元取得本校資訊管理研究所與日本早稻田大學資訊產品系統研究所雙碩士學位,現任鴻海集團夏普健康環境產品本部部長。張慈元認為每個人都一定要有夢想,但是要帶給身邊的人幸福。不要害怕失敗與挫折,培養抗壓力與支撐的肩膀。 鴻海公司E次集團CEO、鴻海夏普中國健康環境產品本部部長
圖解:謝書正專案發表照片 版權:謝書正
謝書正人生過程的挫敗常是讓自己翻轉的契機。高中學習的低潮,在長榮大學資訊管理學系找到翻轉人生的動力。忘記背後,努力面前的,向著標竿竭力追求,必能開創自己璀燦的人生。 東森資訊科技資料分析師、104資訊科技股份有限公司資料工程師
圖解:陳巧芸生活照 版權:陳巧芸
陳巧芸找出自己的優勢、堅持自己想要的,朝目標前進、對感興趣的事物永遠保持熱情、莫忘初衷、團隊合作很重要 群創光電股份有限公司品質管理工程師/軟體開發工程師
圖解:李依蓉生活照 版權:李依蓉
李依蓉對於資訊技術,要懂得管理及應用資訊科技達到對應的目的。很高興在學校學得這樣的觀念與對應的專業知識,讓我在職場上能妥善發揮。 華碩電腦品質技術處副理
圖解:鄭文林生活照 版權:鄭文林
鄭文林回想當初上大學時,不知道自己為何要讀書,還好系上有良好的導生會談機制,在幾次的會談之後,老師慢慢的幫我把發散的想法收斂成較具體的人生規劃,有了規劃之後教導我如何執行規劃、追求自己的理想 中華電信研究院研究員 |
圖解:畢業校友 / 李晏 版權:長榮大學互動設計學系所有
李晏 / 視覺設計師在校四年期間認真好學,積極融入班級與學系活動,,累積表達溝通和團隊合作以及設計能力精進,也因為這些經驗的過程,把自己的作品集上傳接案平台,於大二的時候嘗試成為接案設計師。 畢業前參加放視大賞設計競賽獲選全國唯一的「新銳設計獎」,畢業即就業並歷練過兩家行銷設計公司,參與過平面視覺設計、品牌形象設計以及相關活動辦理支援,求學的認真態度及跨領域學習讓她脫穎而出成為優秀設計師。
圖解:畢業校友 / 陳泓嘉 版權:長榮大學互動設計學系所有
陳泓嘉 / Android工程師在學期間無論是設計領域課程或者資訊領域課程均都修讀完畢,讓自己成為65%資訊、35%設計的互動設計人才。於大三主動要求參與學長姐的專題製作團隊,以類實習生角色身份進行觀摩與協助製作也迎來共同獲獎的肯定,同時也是他從Android系統走入iOS系統的一大步。 大四便獲選系上推薦到財團法人電信技術中心擔任一年資訊實習生,運用設計專業協助UI設計。除了擁有Android系統APP程式設計能力外,同時也能撰寫iOS系統的XCODE程式,雙料程式設計技能讓他畢業前受到矚目,即使還沒當兵還在疫情嚴峻時期,依然找到程式設計工程師一職。
圖解:畢業校友 / 曾稚涵 版權:長榮大學互動設計學系所有
曾稚涵 / 自由接案工作者在院辦擔任海報設計的工讀工作,進而增進了美感與編排能力,師長也推薦她接學校其他部門的案子。大學參加很多活動也擔任了很多活動幹部,認識了很多其他系的人,畢業之後他們有些自己創業或是公司需要設計外包,就有機會接到這些案子。 現在的工作是平面設計接案,一開始也是在一般公司做設計工作,下班後用閒暇時間接案,在接這些案子的時侯,會遇到跟客戶來回修改的問題,如何報價,合約書的撰寫這些能力都是在學校學習到的,希望大家加入互動設計系這個大家庭! |
我的學系 |
長榮大學 資訊管理學系 |
長榮大學 互動設計學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
60%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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