測試區選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

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我的學系	南華大學旅遊管理學系	國立臺灣體育運動大學運動健康科學學系
所屬學群	管理學群跨遊憩運動學群觀光事業學類	醫藥衛生學群跨遊憩運動學群運動保健學類
所在校區	校本部嘉義縣大林鎮南華路一段55號	校本部 404臺中市北區雙十路1段16號
學系特色	1. 培育適性、適格、適任的旅遊人才 2. 強化校內、外實習機制 3. 提供跨領域課程 4. 培養旅遊暨餐旅管理人才 5. 海外資源豐富	本系教育宗旨為培養專業、敬業、樂業之運動防護、體能指導、運動科學人才，招收愛好運動且對運動與健康議題有興趣者加入。持續執行體育署「中區運動傷害防護建置計畫」，以中區各重點發展之國中、高中及醫院為據點，提供運動防護、傷後機能重建、運動疲勞恢復、運動科學分析及功能性運動強化訓練等，並強化與醫療端之連結，整合運動防護、物理治療及臨床醫療，期能提供學生全方位之學習。
學科意涵	本系系名為旅遊管理學系，屬觀光餐旅休閒領域，內分二大領域，四個組別。一、旅遊觀光；其中包含旅遊管理及觀光遊憩。二、餐旅管理；其中包含飯店管理及餐宴廚藝。	大學部教育目標為：一、培養體適能訓練人才二、培養運動防護人才三、培養運動健康科學研究人才
學習方法	個案學習法-過程中，教師以自身實務經驗及所學之知識，利用教學雙方共同認知的個案教材，經由提問與摘要來啟發學生的思辨能力。圖解:授課老師分享實際案例版權:南華旅遊系分組合作討論-小組討論法給學生自由發揮的空間，這就有助於學生在更好的狀態下學習。圖解:小組討論版權:南華旅遊系實作教學-利用實習過程中，及業師的引導，來激發學習者自主學習的態度，讓學習者在教師教學情境的課程設計下，思維能受到訓練，知識能獲得理解與學習管道能多元化。圖解:校內實作版權:南華旅遊系	未上傳圖片「學習三部曲」：美國賓州州立大學提出 SQ3R法S（Survey）為掃瞄，即先瀏覽、略讀章節摘要、大小標題、重要字句，使自己對學習事物有一概括的認識與瞭解。未上傳圖片演繹法：即舉一反三，逐漸由相關事物類推到其他事物，由小到大，由少至多，逐次推演擴展使學習內容更趨廣泛。舉例需要天馬行空的想像力，需要有豐富的知識，知識豐富才能有較多的想像空間，方能舉出很多實際例子，讓人恣意再想像的時空裡。未上傳圖片資料蒐集與彙整報告未上傳圖片實務操作。本系安排有實際操作演練課程，如：運動貼紮與實驗、運動指壓按摩、運動科學儀器操作等；大三下進行專題討論分組，大四安排有實習學分。
高中階段可以準備的學習方法或方向	1.多閱聽相關的旅遊節目及文章 2.多閱聽相關的餐旅節目及文章 3.旅遊心得及飲食品嘗心得 4.鼓勵參加相關社團，如有比賽機會，也鼓勵參賽！	資料準備中
與相關科系之異同	一、本系與其他觀光餐旅科系的相同點 1.屬觀光休閒領域，基本的學科知識大抵相同 2.就業領域相關證照，因此亦鼓勵同學考取相同證照，以利就業二、本系與其他相同科系的相異處： 1.校內實作資源充足，有產學旅行社、廚藝教室、房務教室 2.本系有海外實習及體驗及體驗三百多個據點 3.本系已簽約合作的實習單位，涵蓋各大旅行社、飯店、遊樂	畢業生適合從事行業職稱如下：一、肌力與體能教練二、健身運動指導員三、運動科學研究員四、運動防護員五、緊急醫療救護人員六、行政人員
生涯發展容易誤解之處	導遊工作最辛苦之處是不僅要上知天文，下知地理，能滔滔不絕地為旅客導覽景點，不論身心多麼疲累，都要在旅客面前保持專業的形象。需要多聽、多看、多學。飯店業也不是一開始就可以在飯店櫃台。多半會從基層做起，從事旅遊業最需要的就是刻苦耐勞的特質。	運動防護員證照需取得學士學位後，才能考取。
學習方法容易誤解之處	管理學、會計學、統計學三個科目雖然列為管理學院必修科目，但以本系的教學方向，則以基礎知識的傳授及應用為主，不會講太高深的理論。	無
學習資源或補充說明	一、本系國立收費，國立品質，但海內外實習資源超越國立。二、本系除班級導師外，亦設有家族導師（內含各家族學長姊）可充分輔導同學，協助同學所需	請同學參閱本系網站：http://ehs.ntus.edu.tw/

我的學系	南華大學旅遊管理學系	國立臺灣體育運動大學運動健康科學學系
核心課程地圖	大一必修經濟學(一) 管理學觀光旅遊學我的學習地圖職場倫理大二必修會計學(一) 旅遊暨餐旅人力資源管理旅遊暨餐旅事業行銷管理大三必修統計學(一) 觀光行政與法規旅遊暨餐旅事業財務管理大四必修旅遊實習專題旅遊產業實習	大一必修普通心理學普通生物學人體解剖生理學人體解剖學與實驗大二必修生物化學健康評估學大三必修運動生理學與實驗運動傷害防護學與實驗
專業選修課程	旅行社專業選修學程觀光資源概論、旅行社經營與管理、環境教育與解說、導遊領隊實務、文化旅遊、生態旅遊學、旅行社基礎作業實習、旅遊電子商務、旅遊票務訂位實務與操作、旅遊行程規劃、旅遊糾紛處理、旅遊行程規劃實習、旅遊電子商務實習餐旅管理專業選修學程餐飲備製、餐旅業經營與管理、餐旅個案分析、宴會服務、客務暨房務實務、中餐製作(一)、中餐製作(二)、烘焙製作、中餐製作實習(一)、中餐製作實習(二)、烘焙製作實習、西餐創意與美學	運動健康領域健康與運動指導相關運動科學領域運動科學儀器操作與應用運動防護領域運動防護專之與技能
特色課程	旅行社經營與管理本課程教學目標在使學生瞭解旅行業經營的範圍與特性，使學生了解旅行業組織編制、職責、各部門作業內容，藉由分析旅行業的產品種類、市場現況，使學生了解旅行業的未來發展趨勢，以培養以旅行業為職志的學生。圖解:學生至校內實習旅行社實習，仔細聆聽業師講版權:南華旅遊系生態旅遊學本課程係已修習之生態學課程為基礎，進一步接觸、認識生活周遭以及旅遊過程所能見到、感受到之動植物。教學目標係讓學生藉由這門課學會去感受、欣賞大自然，並重新思考人和大自然的關係，進而可使學生學會尊重環境倫理，關懷環境，並為未來在生態旅遊業界所需之專業人才。圖解:上課教師利用實景講授課程版權:南華旅遊系餐旅業經營與管理課程以服務業的基本概念、觀光餐旅業（旅行業、旅館業、餐飲業）的經營理念、休閒旅遊的發展、服務品質管理，以及觀光餐旅業的職業前程規劃與未來發展，探究餐旅業經營與管理的重要議題，詳細介紹並提供實務案例說明，熟稔運用於職場。理論及實務並重的方式讓學生修完本課程對餐旅經營與管理知識，會獲得完整的概念與基礎。圖解:於本系實習旅館進行實務教學版權:南華旅遊系	未上傳圖片運動貼紮與實驗運動貼紮之實務操作未上傳圖片運動心理學運動員心理認知與輔導未上傳圖片運動營養學運動與飲食，運動員之膳食與補充劑未上傳圖片運動醫學運動與運動傷害，運動治療等方式
完整課程地圖	學系連結	學系連結

我的學系	南華大學旅遊管理學系	國立臺灣體育運動大學運動健康科學學系
適合從事工作	OP／旅行社人員負責招攬旅遊業務及為旅客代辦出國及簽證手續，或協助旅客安排行程、食宿、交通工具等。領隊從事個人或團體旅遊、觀光、遊覽之引導人員，或在參觀場所之協助解說導覽及負責康樂活動、戶外活動等之安排與執行等工作。飯店、餐廳主管掌管飯店或餐廳的整體營運，如菜單設計、採購、人員募集訓練房務制度建立及管理房間安排事宜等，並協調各部門活，並監督所提供的服務品質。其他類廚師從事中、西、日式料理以外的菜單設計，並備妥相關食材進行處理及烹調工作。導覽解說員在展覽場所或參觀場所中負責解說導覽工作，並提供旅客服務。	資料準備中
系友生涯	圖解:蔡醇廷目前所就職之新加坡航空版權:蔡醇廷蔡醇廷求學階段對於系上的旅館管理、遊程設計、生態旅遊、田野調查等課程較熱衷，並活耀於社團及系學會中，在擔任系學會會長時培養出自己面對困難時不喪志，要勇往直前，提升自己的企畫能力及溝通力。也是經由學校的推薦到海外遊學。目前在新加坡航空擔任地勤，在學校所學的航空票務、第二外語，讓我能於求學期間到國外自助旅行，由於那次的特殊經歷，讓我積極爭取到國外的工作。圖解:陳慕方目前所就職之中華航空版權:陳慕方陳慕方於旅遊系就讀時，除了修習系上專業課程藉此獲得專業力外，其他選修課程、語文課程中也積極培養學生在服務業所需的軟實力，投過多元選修課程提升個人組織能力、邏輯能力、企劃能力、溝通技巧及團隊合作。在校時便立定畢業後要擔任空服員，因此有特別加強語言的部分，學校提供充裕的資源讓我能多元學習，在學期間所學到的國際禮儀、及航空票務等課程，皆能應用於目前職業中。圖解:許雁雰目前擔任旅行社外語領隊版權:許雁雰許雁雰於大學學習時熱衷系學會活動，且對於一些實務課程非常喜歡，例如：導覽解說實務、導遊領隊實務及校外實習。因為曾經利用學校提供的機會到海外擔任志工及遊學的經驗，外語因此有所提升，畢業後於旅行社擔任外語導遊及領隊，對於這份工作非常喜愛，且符合本身熱情及愛四處旅行的特質。	未上傳圖片張世緯本系學士班畢業後，順利取得碩士學位並考取運動防護員證照。職棒球團擔任運動防護員未上傳圖片張軒澔就讀本系學士班與碩士班，除取得多張專業證照外，亦為合格運動防護員。現於國立臺灣體育運動大學兼課。未上傳圖片邱志暉本系學士班畢業後，至台北大學取得博士學位，投入運動科學及運動體能訓練指導領域。現任職國立臺灣體育運動大學助理教授

我的學系	南華大學旅遊管理學系	國立臺灣體育運動大學運動健康科學學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	資料準備中
性格特質	親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 5% Complete 5% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 5% Complete 5% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 5% Complete 5% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 5% Complete 5%	資料準備中

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