我的學系 |
南華大學 國際事務與企業學系 |
慈濟大學 東方語文學系日文組 |
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所屬學群 |
法政學群
政治學類 |
外語學群
東方語文學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系培育熟悉國際事務且兼具企業工作實務應用能力的通識人才,有10位留學英美德日及國內頂大之專任師資,招生分為不分組、外交與國際事務組、公共事務與管理組,提供國際政經與貿易、公共事務與管理、企業實務與公關等專業選修學程,職涯發展包括教育學術研究、政府公共事務、媒體文化出版、企業經營管理等四大方向。 |
慈濟大學於民國九十年(2001),成立東方語文學系,下設中文組、日文組,隸屬於慈濟大學人文社會學院。 |
學科意涵 |
本系主要為法政學群,另提供跨管理學群之學程,課程涵蓋國際關係(政治學類)和公共事務(公共管理學類)兩大範疇,開設全球區域政經發展、公共事務規劃管理等課程,另提供部分管理學群實務性課程,著重訓練跨文化溝通及外語能力,強化對企業經營環境與發展策略的認識,以此培育具備法律政經知識、能分析國際局勢和處理政府公務之治理人才。 |
日文組之師資與課程內容與日本文學系、日本語文學系、日文學系相似。以奠定日本語言與文學、文化研究的基礎,發展語言應用與語言教學為教育目標。 |
學習方法 |
課堂講授:由教授指定閱讀教科書及補充素材,透過口頭語言向學生描繪課程內容、敘述事實、解釋概念和闡明事物之規律。 圖解:適用基礎課程,可在較短時間內學習豐富知識 版權:南華大學國際事務與企業學系 ![]() 合作學習:視課程內容進度將學生有目的性的分組,各組以三至五人為原則,依指定題目共同完成教師指派學習活動的教學方式。 圖解:學習與人合作、互動及溝通 版權:南華大學國際事務與企業學系 ![]() 參訪教學:由教授帶領同學至政府機構或民間企業或海外機構進行實際參訪,讓同學結合所學並從中發掘更多元化興趣。 圖解:實地參訪,了解職場環境及對人才的需求 版權:南華大學國際事務與企業學系 ![]() 課後輔導:由教授或業師在課餘時間開授公職及英文讀書會,針對國考科目逐一講授要點及抓題,協助同學提升自我就業競爭力。 圖解:參加讀書會,增加練筆與測驗機會 版權:南華大學國際事務與企業學系 ![]() 問題導向:透過問題或情境誘發學生思考,並建立學習目標,學生進行自我導向式研讀,增進新知或修正舊有的知識內容。 圖解:利用問題或情境誘發學生思考分析 版權:南華大學國際事務與企業學系 |
![]() 課堂授課:由教師講述基本語文知識,厚實基本認知,進而發展聽說讀寫之基本能力,並深化欣賞、理解、詮釋、推理、延伸、創造等素養。 圖解:日文老師課堂授課 版權:系所提供 ![]() 示範練習:外國語文學習重在模仿與練習,本組課程規劃與內容重在養成學生實用的口語表達與書寫能力。 圖解:於泰國華語教學 版權:臉書公開相片 戲劇演出:學生可由戲劇公演活動獲得實務、創作能力。 圖解:日文畢業公演 版權:系所提供 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.有機會撰寫書面報告或自主學習成果時,宜好好把握並用心投入,凸顯個人特質,並強化其與所欲申請系所專業的連結性。 |
修課紀錄呈現外國語言、跨國文化等學群之紀錄。求學過程(不限於高中階段)與日文(或外語)學習相關之連結。 |
與相關科系之異同 |
本系專業為法政學群,部分課程跨管理學群,課程涵蓋國際事務和公共行政類外,也提供企業實務與公關學程,強化學生進入職場所需之實務應用能力,是全國唯一結合國際政經、公共行政與企業實務的學系。學生畢業後,可參加國家考試進入中央、地方政府機關擔任公務人員,亦可進入國營一般企業從事國貿、人資、企劃行銷或跨國企業海外外派等工作。 |
本系以中文、日文雙修為特色,學生可習得優異的日文書寫、閱讀、表達與思辨能力,並繼續優化中文能力。本系結合慈濟基金會資源,積極發展國際化。本系學生可經由甄選,至日本留學一年。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系非國貿或企管學系,主要培育熟稔世界與亞洲、台灣與中國的專業人才,滿足各界對「懂亞洲」「懂中國」人才的龐大需求。招生分為不分組、外交與國際事務組、公共事務與管理組,有寬廣的職涯選擇,畢業後可進入企業、人資或國貿領域,也能投入政府或國營事業考試,具有民間企業需要的基本能力,又能投身公職為民服務。 |
日文組畢業不好找工作? |
學習方法容易誤解之處 |
本系與國貿或企管學系之企業內部管理不同,無必修數理如微積分、會計學、統計學等課程,而是強調企業經營環境上關於政經環境、技術環境、社會文化環境等面向的分析,使學生了解外部局勢的變化如何影響企業經營與運作,使同學具有職場需要的基本能力,又不會為大量的數學課程所困擾。 |
學習外語過於枯燥 |
學習資源或補充說明 |
除了系所專業課程培育學生具備處理國際事務能力外,本系著重培養學生國際移動和應對進對、解決問題等能力,以強化學生的就業競爭力。在大學期間透過安排至政府單位或知名企業進行參訪,讓學生了解未來職場的工作內容與環境,寒暑假期間則可進行職場體驗或運用本校海外獎學金規劃至海外本校姊妹校進行交流學習。 |
對語文、思想、文化、文學領域有興趣的學生,皆可就讀東方語文相關學系。但是,會說不見得說得好;能寫不見得寫得棒!想要培養優異的語文能力,除了要有一定的語言敏銳度,更需要投注較多的時間,增進應用能力。 |
我的學系 |
南華大學 國際事務與企業學系 |
慈濟大學 東方語文學系日文組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
國際政治本課程為提供學生了解國際政治基本運作原理,重點在培養同學對於當代國際局勢重要議題的認識,從而激發學生對於國際事務的興趣。 圖解:小班制教學,集中討論分析當前重要時事 版權:國際事務與企業學系 東南亞政治與經濟是國內少數專業介紹東南亞當地政府政治、經濟發展以及台灣與東南亞政治經濟關係之課程,搭配海外移地學習及【兩岸暨東協經貿商務人才】證照之考照檢定。 圖解:講授型課程,亦邀請業師與業界實務銜接 版權:國際事務與企業學系 ![]() 行政學行政學為公共事務與管理學程之基礎課程,主要研究政府組織、運作和管理,是許多國家考試的重要考科。 圖解:當代治理研討會 版權:國際事務與企業學系 談判理論與實務本課程透過實際訓練與操作,讓同學了解互動及溝通的重要性,使其未來在工作環境中能具備一定程度的溝通與團隊合作能力。 圖解:培養學生對談判基本概念、理論與技巧的認識 版權:國際事務與企業學系 ![]() 亞太企業環境此課程為證照班課程,同學除了能學習到專業課程外,同時也輔導同學報考國際行銷人才證照,讓同學在進入職場前能擁有更多元及專業的技能,提升就業競爭力。 圖解:教授亞太地區企業營運與投資環境資訊 版權:國際事務與企業學系 |
日語會話藉由各等級的會話課程,可有效提升學口語表達能力。 圖解:語言教室上課情形 版權:東語系拍攝 ![]() 日文習作指定日籍教師擔任授課教師,仔細批改學生習作,可獲得良好之日文書寫能力。本系日文老師並於課堂外指導學生做日文戲劇演出。 圖解:日文戲劇公演 版權:本系拍攝 ![]() 日本文化類課程開設「日本文化」、「東亞交流史」、「台日關係史」、「日本歷史」、「日本經濟史」之類的歷史、文化課程,增進學生對日本歷史與文化的認識。並帶領學生至日本姊妹校進行交流體驗日本文化。 圖解:本系賴芷葳老師帶領學生至日本尚絅大學交流 版權:東語系拍攝 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:職涯講座-外派東南亞工作經驗分享 版權:南華大學國際事務與企業學系
吳承勳求學期間對台商企業在東南亞投資及國際財經貿易課程特別有興趣,畢業後前往東南亞台商製鞋公司服務。 現於榮誠集團越南鞋美實業有限公司研發中心任職。 ![]() 圖解:於台中市政府少年隊服務 版權:南華大學國際事務與企業學系
張家瑋入學成績優異,應屆畢業後考上一般警察特考之行政警察,目前於保四總隊服務。 準備國考是一條辛苦的路,但是考上之後,工作有保障,在我確立要考國考之後,每天約花三個小時念書,一邊準備申論題、一邊開始寫選擇題,申論的部分主要透過練筆,將自己閱讀累積的知識背景寫出來,系上也有公職讀書會,聚集想要考公職的同學一起努力,頗有幫助。 ![]() 圖解:美國西來大學畢業典禮 版權:趙培妤同學提供
趙培妤入學成績表現優異,在本校海外獎學金補助下,攻讀南華大學與美國西來大學2+2雙學位學程,西來大學畢業後於美國就讀碩士,在取得醫療資訊大數據碩士學位後,於當地醫療單位工作,目前正申請攻讀博士班。 南華大學與美國西來大學2+2雙學位學程、美國Westcliff University碩士學位 ![]() 圖解:職涯講座-企業經營經驗分享 版權:www.atanews.net/?taiwan-tainan=4714
張皓鈞本系畢業生,對於國際貿易和機汽車有興趣,畢業後開設喨鈞股份有限公司,從事交通運輸工具及其零件批發業等。 喨鈞股份有限公司負責人。 ![]() 圖解:北川慶同學參加Model APEC會議 版權:北川慶同學提供
北川慶本系日籍生,2022年應屆畢業後考上國立台灣大學國家發展研究所,攻讀碩士學位。 應屆畢業考上國立台灣大學國家發展研究所。 |
![]() 圖解:出席活動相片 版權:個人提供授權相片
張瑜庭在慈濟大學東語系日文就讀,擔任系內外活動幹部,在學時便對於台灣文學相關很有興趣。大學畢業後考取台師大台灣文學研究所就讀,就讀研究所期間就開始擔任民代的助理。 級桃園新住民聯合服務中心副執行長 ![]() 圖解:任職相片 版權:臉書公開相片
楊姿倫慈濟大學東方語文學系日文組畢業,在校期間於日文課程學習認真並參與日語戲劇演出。曾擔任班級與系學會幹部,熱心公益。畢業後直接就業,從事日文業務助理工作。之後曾至日本打工渡假一年增強自己的日語溝通能力。 杰興工業有限公司(越南)業務經理 ![]() 圖解:學校運動會照片 版權:臉書公開相片
阮瑋飴慈濟大學東方語文學系日文組畢業,系中、日文課程雙主修並修習中等師資培育課程。畢業後取得教師證後,通過國中教師徵聘考試。 目前於宜昌國中擔任專任教師 ![]() 圖解:工作時相片 版權:本人提供新聞報導相片
薛孟哲本系日文組畢業生,在校期間於日文課程學習認真並參與日語戲劇演出;大學畢業後就讀日文研究所繼續研讀日文。 現職台南市政府新聞及國際關係處日文翻譯 ![]() 圖解:工作的情況 版權:本人提供授權
莊媛棋本系日文組畢業生,在校期間於日文課程學習認真並參與日語戲劇演出;大四時至日本京都佛教大學交換留一年。。 台灣高絲股份有限公司 JILL STUART 公關暨傳媒副理 |
我的學系 |
南華大學 國際事務與企業學系 |
慈濟大學 東方語文學系日文組 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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