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我的學系 慈濟大學
東方語文學系中文組
慈濟大學
人類發展與心理學系
所屬學群 外語學群
東方語文學類
社會心理學群
心理學類
所在校區

資料準備中

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學系特色

慈濟大學於民國九十年(2001),成立東方語文學系,下設中文組、日文組,隸屬於慈濟大學人文社會學院。

東方語文學系中文組之特色在於與日文組進行資源整合,學生能習得基礎的日語能力。另本系開設華語教學課程,並與慈濟基金會海外分會合作,擁有豐富的對外華語教學之實習、任教資源。

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本系所的特色在於結合了心理學與人類學兩大學門。在平行的推進這兩個領域的專業學養時,也提供了學生跨領域的思維與目光,培養學生更寬闊、更深遠的胸襟,與更謙卑、更勤奮的態度。

學科意涵

中文組之師資與課程內與中國文學系、中國語文學系、國文學系相似。以奠定中華語言與文學研究的基礎,發展語言應用、文學創作與語言教學為教育目標。


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本系教育理念在於透過心理學與人類學的知識,幫助學生在探討人類不同群體及個體各個階段(包括嬰幼兒、青少年、成年、老年)的發展原理與問題,以及心理與社會文化等因素的交互影響。提供多面向的視野,培養學生從多元文化及個人心理角度思考問題,落實尊重與關懷生命的人文精神。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

分析文學或歷史影片,養成文字影視閱讀與賞析能力。
練習以口語或文字,整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點,並進行優、缺點之評論。
練習以口語或文字表達個人觀點,並與他人進行溝通與討論。

●高中自主學習計畫與成果
●社團活動經驗
●服務學習經驗
●特殊優良表現證明
●多元表現綜整心得

與相關科系之異同

本系以中文、日文雙修為特色,學生可習得優異的中文書寫、閱讀、表達與思辨能力,並擁有基礎的日語能力。本系結合慈濟基金會資源,有充沛的海外華語實習與任教機會。

本系的特色是兼具人類學和心理學兩個學門的訓練,提供學生鉅視和微觀的思維模式,培養學生從多元文化及個人心理角度思考問題,落實尊重與關懷生命的人文精神。

生涯發展容易誤解之處

讀中文組會不好找工作?
答:
教育工作、觀光導覽、文創企劃、語言翻譯、戲劇製作等產業工作乃根植於人類生活的實際需求。這些產業不會如夕陽西下般奔向黑暗,而是隨著時代發展不斷更新、轉換。它們的運作永遠需要優秀的語文人才!

大學部心理相關科系畢業,並不能報考心理師;本系學生如果想成為專業心理人員,可以選擇 (1)報考本系臨床心理組碩士班,畢業後參加心理師專技人員考試 (2)修畢本校師資培育課程,擔任中學輔導室專輔老師。另外大學心理相關科系畢業也可以擔任社福機構之教保員及訓練員或學校單位資源教室之輔導員相關工作。

學習方法容易誤解之處

讀中文組是不是要背很多知識?
答:對語文、思想、文化、文學領域有興趣的學生,皆可就讀東方語文相關學系。但是,會說不見得說得好;能寫不見得寫得棒!背誦知識的時代已經過去,現代更重視思辨能力。想要培養優異的語文能力,除了要有一定的語言敏銳度,廣泛閱讀,增進思辨能力,才能習得具備質量的知識與能力。

生涯發展容易誤解之處:大學部心理相關科系畢業,並不能報考心理師;本系學生如果想成為專業心理人員,可以選擇 (1)報考本系臨床心理組碩士班,畢業後參加心理師專技人員考試 (2)修畢本校師資培育課程,擔任中學輔導室專輔老師。

學習資源或補充說明

本系鼓勵學生參加本校師資培育中心開設之教育學分課程,取得中等學校國文科教師資格所需之學分。本系設有華語教學學程,並提供至海外實習之機會。

本系除了課堂上的知識授教外,另增加許多課程以外的實務經驗。如進入國小、國中、高中學校進行課後輔導及團體活動。另透過大四暑期實習了解工作場域的環境與內容進而對未來思考走向幫助甚大。

我的學系 慈濟大學
東方語文學系中文組
慈濟大學
人類發展與心理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 國學導讀/2
    • 語言學概論/ 2
    • 初級日語一/2
    • 初級日語二/2
    • 文學概論/2
    • 文字學/2
  • 大二必修
    • 初級日語二/2
    • 中國文學史一/2
    • 詩選及習作/2
    • 中國文學史二/2
    • 聲韻學/2
  • 大三必修
    • 中國思想史一/2
    • 中國思想史二/2
    • 歷代文選及習作/2
    • 訓詁學/2
    • 詞曲選及習作/2
  • 大一必修
    • 人類發展
    • 心理學導論
    • 文化人類學
    • 人類生物學
  • 大二必修
    • 生物人類學
    • 性格心理學
    • 社會統計
    • 社會心理學
    • 青少年心理學
  • 大三必修
    • 心理人類學
    • 心理測驗導論
    • 人類發展專業的生涯規劃
  • 大四必修
    • 成人與老年發展
    • 專業實習
專業選修課程
  • 華語教學學程
    • 本學程旨在培養華語教學師資,以從事非華語族群的華語教學。即以華語為第二語言的教學。學生修畢必、選修學程開設或承認之課程合計20學分,其中必修10學分, 選修至少10學分。
  • 戲劇與文創學分學程
    • 學生修習本學程科目學分,至少為 20 學分,其中至少應有 9 學 分不屬於學生主系(所),雙主修學系及輔系之必修科目。本學分學程由兩個 微學程組成:A.戲劇微學程;B.文化與創意產業。修滿任一微學程可獲得修 業證明。
  • 國際秘書暨觀光產業學分學程
    • 本學程旨在培養專業秘書及觀光人才,使學生能夠在外語能力基礎上,增加跨領域課程學習。本學程不僅培養學生具備進入產業的第二專長,於學程修畢之後,投入相關產業之秘書及觀光工作,同時也可做為未來晉陞產業主管或繼續進修的基礎。
  • 新媒體暨文化書寫產業學分學程
    • 本學程旨在培養學生能夠在網絡媒體、自媒體等新媒體產業中,以語言文字的能力運用在產業當中,塑造媒體及文化產業中的專業文字書寫之菁英人才。 發展重點包含以語言文字所承載的道德與文化底蘊,提供學生所需的語言訓練,培育實務知能與人文素養兼備的國際化媒體暨文化書寫人才。
  • 基礎學群
    • 從個人心理和社會文化的角度,探究人類在不同生命階段的發展,是本系的重要特色。基礎學群為建立此特色的專業課程,依年級循序漸進,奠定學生選修各學群所需具備的基本能力。
  • 心理學群
    • 它是建構在一個完整的、全人發展的人類發展專業基礎學群之上的心理學群。
  • 人類學群
    • 人類學顧名思義就是研究人的科學,它研究人類的生物性和文化性,並且追溯這些特性的起源與演變。
  • 文創微學程
    • 本學程以建構文化創意產業的核心內涵成份,即人才、素材、題材等三大要素,作為課程主要發展之軸心,最重要的是培養學生創意、美感、管理等能力。
  • 諮商臨床微學程
    • 認識自我或是想幫助他人,是許多人對心理學感興趣的初衷。探究人的內在世界除了需要持續的熱情,更需要學理的知識。諮商臨床微學程的設計,兼顧「知」與「行」的學習歷程,希望幫助學生培養助人專業的基本能力。
  • 人文療癒微學程
    • 慈濟大學對人文關懷的強調,使得「人文心理學」得以在此生根,並且發展為本系的特色課程。
特色課程
完整課程地圖
資料準備中
資料準備中
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人類發展與心理學系
適合從事工作
  • 行政事務秘書

    主要負責處理資訊及文書類的工作,並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 社區發展專員

    文化行政(公務人員高普考)、文化傳播(TV,報社,雜誌..)、非營利機構、社區發展專員......等等。


  • 臨床心理師

    臨床心理師(需讀完臨床心理學相關碩士,並考取相關證照,即可至全台各醫療機構任職)、中學輔導老師、調查研究(行銷公司、調查局)、教誨師(公務人員高考)、觀護人(公務人員高考)、人事管理..等等。


  • 教師

    國中、高中教師、生涯教師..等等。


系友生涯

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人類發展與心理學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30% Complete
30%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
100%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%


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