| 我的學系 |
馬偕醫學大學 醫學系 |
輔仁大學 醫學系(公費) |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
醫學學類 |
醫藥衛生學群
醫學學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
1.全國最優的生師比(3.48) |
結合綜合大學的特色與師資，提供多面向的學習，會習得更具有文學、藝術、法學等多采多姿的人文課程，開拓學生的視野與胸襟。三四年級課程，本系全面進行「問題為基礎」( Problem Based Learning )的學習方式 (簡稱PBL)，做為基礎與臨床醫學課程的知識整合，利用臨床教案提升學生主動學習動機。本系學生過去不論是專技高等考試醫師分階段考試及醫學臨床技能測驗皆有高通過率。 |
| 學科意涵 |
馬偕醫學系臨床及基礎醫學課程設計以核心臨床問題 (core clinical problems) 為課程之主軸而規劃，並且採系統整合基礎及臨床課程。 |
學習領域涵蓋：(1)基礎醫學-生理學、藥理學、生物化學、微生物及免疫學、解剖學、組織學、胚胎學、細胞生物學、遺傳學。(2)臨床醫學。(3)公共衛生學。(4)基礎科學-物理學、生物學、微積分、普通化學、有機化學。(5)醫學人文課程。 |
| 學習方法 |
PBL(problem-based learning) 強調主動學習的教學方法，讓學生共同討論實際案例，並提出問題解決之道。所以，學生不僅在教師傳授中得到知識，並在同儕中學習與團隊合作。 
CBL (case-based learning)以臨床案例為基礎的學習方法，特點是需要教師和學生共同討論，引導學生探索問。 
互動教學和臨床見習：以馬偕紀念醫院為核心教學醫院，以互動式和 patient-center education 團體方式作為核心臨床實習訓練。 |
未上傳圖片 PBL：問題為基礎的教學方法。培養學生自我學習、綜合歸納及問題解決能力。 未上傳圖片 實驗課：生物化學實驗、基礎醫學實驗及大體解剖學實驗。 未上傳圖片 臨床實習：使醫學生能結合學術理論與實務，對工作場域與專業倫理之正確認知及保障病人。請查閱醫學系網頁http://www.med.fju.edu.tw/intro_4.html 未上傳圖片 請查閱醫學系網頁http://www.med.fju.edu.tw/intro_4.html 未上傳圖片 請查閱醫學系網頁http://www.med.fju.edu.tw/intro_4.html |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.團隊小組(或個人)專題報告、實驗及活動紀錄。說明製作理念、經歷與反思。 |
資料準備中 |
| 與相關科系之異同 |
馬偕醫學系以培育出未來的馬偕博士、優秀醫師，為世人提供最大的貢獻。 |
請查閱醫學系網頁http://www.med.fju.edu.tw/intro_4.html |
| 生涯發展容易誤解之處 |
很多人誤以為醫學系畢業生只能擔任醫師，其實亦可擔任教師、衛生行政、流行病學及預防醫學研究工作人員，也可以在醫療社會學、司法醫學、健康保險及醫學人文領域繼續研究發展。 |
PGY訓練，畢業後之臨床訓練 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般以為醫學系主要的課程，是解剖學、生理學、內外科學等，但馬偕醫學系相當注重醫學人文教育，在教學成效上相當強調學生的理解與推論能力，而不只是醫學知識的死記硬背，這樣才能使課堂上的醫學知識與臨床的實際運用整合。 |
醫學人文在培育未來醫師的層次、基礎醫學及臨床醫學的關聯性 |
| 學習資源或補充說明 |
想進入醫學系的話不可以不喜歡動手與行動。因為當基礎學科學習完成後，到了三年級開始會有非常多的實驗課程。此外，生物和化學在醫學系是很重要的學科，如果想念此科系最好也要對這兩個科目實作有一定的興趣。另外，若想當醫師，則需要有很高的抗壓能力和細心、謹慎的特質。在時間的壓力下，又不能馬虎，診療的過程也必須極為小心謹慎，萬一出錯會造成很嚴重的後果，因此抗壓力及謹慎是十分重要的。 |
多閱讀醫學人文及醫學教育改革之報導 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
實地解剖學
大體解剖學是進入醫學專業領域最基礎的學科。 
醫學人文課程
課程針對醫療、教育、社會相關的倫理新聞議題，舉辦醫學生的辯論會。 
PBL 課程透過臨床醫師所撰寫之PBL (problem-based learning)教案，藉由故事的描述，融入疾病症狀、發展過程等，使學生能夠基於實證提出批判性決策、進而了解疾病之鑑別診斷、症狀、成因、治療原則與預後處理，培養學生解決醫療問題之技能。同時加入醫學人文概念和透過醫學倫理議題等層面作深入探討。 |
未上傳圖片 請查閱醫學系網頁課程資訊請查閱醫學系網頁http://www.med.fju.edu.tw/intro_4.html 未上傳圖片 請查閱醫學系網頁課程資訊請查閱醫學系網頁http://www.med.fju.edu.tw/intro_4.html 未上傳圖片 請查閱醫學系網頁課程資訊請查閱醫學系網頁http://www.med.fju.edu.tw/intro_4.html 未上傳圖片 請查閱醫學系網頁課程資訊請查閱醫學系網頁http://www.med.fju.edu.tw/intro_4.html 未上傳圖片 請查閱醫學系網頁課程資訊請查閱醫學系網頁http://www.med.fju.edu.tw/intro_4.html |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
圖解:活潑開朗兼具醫學專業的佳潔 版權:自拍
何佳潔國一看了醫龍影集，從此被醫學魅力所吸引，高中時最愛生物與化學科，興趣是打籃球，曾參與籃球校隊及生物科學研究社。憑著決心與毅力如願考取馬偕醫學系。就學期間，生活多姿多彩，曾參與許多偏鄉服務活動，如台東達魯馬克隊、原鄉蘭嶼隊、馬公芝櫻衛教服務隊等，更創立了馬偕特技社，和志同道合的學生們完成多場表演。 在學期間於馬偕紀念醫院完成見習與實習，於紮實訓練的過程中，我摸索著自己最有興趣的科別，相當感謝醫院給予豐富教學資源及優良實習醫師之肯定，在完成PGY訓練後，如願錄取最愛的急診醫學科，目前正踏上專科醫師訓練的旅程，繼續為成為更好的醫師而努力。 未上傳圖片
魏子翔高中時期感興趣的科目是國文科，興趣是登山旅遊，科系抉 擇時刻選自己有興趣，想做一輩子的工作，大學時期感興趣的科目是臨床醫學， 興趣是旅遊，職業發展興趣是醫師。大學時期在決定升學或就業時抉擇是直接就業。 醫學的路很辛苦，但這才是真正重要的事情。在重要抉擇時刻做出選擇的心路歷程為有三個面向：重要性、興趣、生活品質。我根據這三個面向做分析，取比較均衡的選項。為目前還沒取得重要的成就，還在努力中。我覺得樹立自己的價值觀，一直選擇真正重要的事情，以此原則與身邊愛你的人取得平衡是人生中最重要的工作。 
圖解:工作之餘，旅行中的亨佑
宋亨佑高中時期感興趣的科目是生物、化學科,興趣是電影，科系抉擇 時刻是職涯發展，大學時期感興趣的科目是生理學、臨床科學，感興趣的活動是 趣是電影、旅遊，職業發展興趣是醫師、科學家，大學時期學術發展興趣是臨床醫學。 畢業後從事職業歷練的心路歷程為就學七年養成雖然辛苦，能夠最終自我實現，發揮專長幫助患者很有成就感，畢業後在重要抉擇時刻做出選擇的心路歷程為莫忘初衷，患者的性命與安全是首要考量，畢業後取得重要成就的心路歷程為倍感榮幸，會繼續保持。 |
未上傳圖片
陳O麟輔大醫學系第二屆畢業生 輔大 博士生 http://www.peoplenews.tw/news/ea6b7952-cf22-4843-a3f6-0564f61e6e2f 把疾病留在這一代！症醫師陳燕麟發起基因檢測公益計畫 未上傳圖片
傅O翔輔大醫學系第九屆畢業生 https://www.bnext.com.tw/article/48482/young-doctor-in-taiwan-use-data-science-to-predict-diabetes 年輕醫師玩資料科學，用健檢資料算出糖尿病機率 未上傳圖片
林O傑輔大醫學系第一屆畢業生 美國約翰霍普金斯大學神經科學博士 哥倫比亞大學醫學中心神經病理部醫師 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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資料準備中 |
性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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資料準備中 |
