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資料更新時間：2022/11/14 下午 03:53:08
學系特色
旨在培養理論與實務兼備，具專業特色的資訊科技人才。為配合新興科技的快速發展(如：新媒體科技)，特別著重於智慧系統、人工智慧、機器學習以及深度學習所需之程式養成，以強化職場競爭力。另新科技的成功推廣，新媒體數位傳播的力量不容小覷，跨域應用學習：元宇宙、遊戲製作、區塊鏈等亦是資科組所重視的學習方向。本系亦積極推動產學企業實習，提前與企業接軌。
學科意涵
資訊科學，顧名思義即是以資訊為內涵的科學，其目的在培養學生學會運用適當的資訊科技－包含傳統的資訊技術以及新興科技如：元宇宙、區塊鏈、人工智慧 (AI)、大數據 (BD)、物聯網 (IoT)、遊戲製作、雲端服務、及資訊安全等；透由程式設計的實作，訓練邏輯思維，進而達成解決問題及跨域整合的應用能力。
學習方法
以運算思維為基礎的「解決問題」學習模式
以實機操作及實例練習為基礎的「做中學」學習方式
以結合企業及市場所需為基礎的「就業零接軌」學習方式
以師生同儕互動為基礎的「群體激勵」學習方式
高中階段可以準備的學習方法或方向
高中課程的國文和數學課程已能有效地增進閱讀能力與邏輯訓練，英文課程也能夠培養基本的原文書閱讀能力，因此，只要掌握好高中基礎即可。
與相關科系之異同
本校資管系資科組不同於其它校系之資工系之處，在於強調軟體應用實作，以電子裝置為受控體，開發不同平台的應用系統。而本校的新媒體科技專長，亦提供許多課內外的跨域學習機會。
生涯發展容易誤解之處
誤解1：畢業生只能在資訊產業中就業
各行各業乃無一能不使用資訊科技來協助維運作業。
誤解2：資科組不能和世新的傳播相結合。
本校傳播學系提供許多正式與非正式的學習機會，只要有興趣都可以自由參與培育自己跨域能力。而媒體科技已走向高資訊化，資管系資科組的專業課程是跨域學習的首選。
學習方法容易誤解之處
(一)資科組學生只會學資訊相關的知識
本系學生除了必備的資訊科技外皆有各應用領域的課程可供選修，將資訊科技應用於資訊領域以外的行業中
(二)程式設計很難學不會
程式語言具有一定的難度，但也是與他系不同的本錢
程式語言由淺而深、由窄而廣，大多數同學只要掌握好一兩樣就能找到不錯的工作和薪水
學習資源或補充說明
(1).本校提供多項奬助學金，可減輕學生學費或生活費負擔。
(2).本校不同學系提供多樣化課程，學生可選修充實自我知識與才能。
(3).本校提供多所國外學校交換生機會，學生可參加以打開自我眼界。
(4).本校提供多國海外實習機會，學生可以參加增加實務經驗及海外就業機會。
(5).本校擁有多套VR、AR、空拍機等新穎資訊設備，學生可利用發揮創造能力。
核心課程地圖
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大一必修
- 電子計算機概論
- 程式設計一
- 程式設計二
- 元宇宙導論
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大二必修
- 物件導向程式設計
- 資料結構
- 電腦網路
- R語言應用統計
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大三必修
- 資料庫系統
- 演算法
- 作業系統
- 畢業專題(一)
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大四必修
- 畢業專題(二)
專業選修課程
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人工智慧科技應用學程
- 培養人工智慧相關應用所需的專業人才 (1).核心課程：電腦視覺與深度學習應用、機器學習應用 (2).其他專業課程：人工智慧作業平臺、大數據運算平台實務、微積分、離散數學、線性代數、多媒體色彩科技與應用、人工智慧導論、資料視覺化。
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大數據學程
- 培養大數據運算與資料分析所需之相關專業人才 (1).核心課程：大數據導論、統計學、大數據運算平台實務、資料科學應用、大數據資料分析、機器學習應用、資料視覺化 (2).其他專業課程：運算思維與程式設計、程式設計、LINUX認證、人工智慧作業平臺、R語言應用統計、金融大數據、觀光大數據等課程。
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資訊安全學程
- 培養資訊安全所需之相關專業人才 (1).核心課程：電腦網路、資訊安全、資訊安全實務、資料庫系統 (2).其他專業課程：網頁安全實務、安全軟體設計、網路安全、資訊管理、網頁程式設計、系統分析與設計、網路實務(一)、網路實務(二)等課程。
特色課程
人工智慧導論
課程含蓋人工智慧相關技術、應用案例、及市場需求等介紹，是進入人工智慧領域必備的先修課程。
人工智慧作業平台
人工智慧相關智慧系統運作平台的介紹及實作，是實作人工智慧專案必備的基礎課程。
電腦視覺
視覺相關理論知識及實現方式的課程，是人工智慧於媒體資料應用的主要課程。
機器學習應用
實現人工智慧的研究方法及實現方式的課程，是人工智慧理論基礎及實作的必備課程。
未上傳圖片
遊戲製作
針對遊戲製作各階段所需的技術與能力加以學習。學生更可透過專題作品的製作，完整經歷遊戲作品的專案開發過程，並學習如何利用新媒體傳播遊戲作品，以達商務成功之境。
適合從事工作
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資料庫管理人員
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從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作，以維護資料庫正常運行。
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網路安全分析師
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依據網際網路資訊系統之特性與需要，設計網路安全系統與防火牆、防範電腦病毒、偵錯、測試及安裝等工作。
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軟體設計工程師
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從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。
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遊戲軟體程式設計師
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依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性，運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。
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Internet程式設計師
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從事網際網路系統程式設計、架站，網路安全維護等工作。
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系友生涯發展
周聖鈞
記得高一時家裡買了第一台電腦，從此讓我對電腦產生非常大的興趣，也決定大學一定要念跟電腦有關的科系。我透過推薦甄試錄取「世新大學資訊管理學系」，那時是我的第一志願，至今仍是我的第一志願。世新資管有專業師資與結合實務應用的課程，讓我在資訊技術與管理領域奠定良好基礎，並先後取得國立大學碩士與博士學位。
世新資管重視軟體專業證照與實務應用，課程都會搭配資訊證照考試。大學時我常跟老師一起參與許多業界軟體開發專案，這些資訊相關證照與軟體開發經驗讓我在日後求職如魚得水。畢業後第一份工作擔任軟體工程師，目前我在銀行資訊部擔任襄理職務，負責電子銀行系統，也在面試新人時，發現世新資管畢業的學生能夠學以致用。
陳俊廷
記得從小不太喜歡唸書，成績不太好。選擇大學時，我希望能選自己的方向，特別是最熱門的資訊相關領域，當時我選擇了世新大學資訊管理學系，這是我成長最豐富的階段，感謝師長們的照顧，培養了我獨立思考能力，特別是影響我最大的幾位啟蒙老師，激發我很多潛力，此外世新校風非常自由活潑，課程與設備也很好，大推喔。
進到世新大學數位多媒體設計學系任教前，從沒想過會當老師，而是在回到世新兼課時，發現自己比較喜歡教書的工作，我的老師告訴我，教書這職業必須有博士資格，於是又從職場回到政大博士班進修，博士畢業後有幸回到母校服務，心存感恩，回想起唸書時師長與學長姊照顧，回來後要回饋給學弟妹，也成為我工作的最大動力。
張舜傑
高中便對資訊與企管有興趣，考量台灣資通產業發達，選擇了能兼顧興趣與出路的資管系。大學時期受系上教授研究熱忱影響，決定攻讀碩博士學位。老師也提供經費讓我至國外參與研討會，開啟國際視野、認識國外研究學者。現在仍維持著合作研究關係。
取得博士學位後，以進入研究機構為目標，考量到研究內容與環境的自由度，以及資策會為國家智庫幕僚單位的定位，最後選擇了資策會資安所。在這裡學到很多駭客攻防的技巧，也應用受訓所學進行電腦病毒的研究、駭客組織情資掌握、擔任國防單位資安訓練講師、業界資安滲透測試顧問以及向行政院提出AI資安政策布局建議研究報告。
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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