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資料更新時間：2022/11/8 下午 03:53:45
學系特色
因應政府推動長照及社會高齡化趨勢，滿足國民健康福祉健康照護之亟需，本學程主要培育健康照護之長期照護人才。學生畢業後就業的領域有長照機構管理人員、社會工作人員、個案管理人員、照顧管理專員或督導等，輔導畢業學生就業與升學，協助至衛生福利部或直轄市、縣（市）政府評鑑合格之醫療機構就業。此外，亦推動海外實習，以增進學生國際學習之快速輪動，培養學生發展專業技能。
學科意涵
醫學社會主要是以社會工作為基礎，涵蓋社會心理學、社會福利行政、社區組織與社區發展等，也延伸至長期照顧、高齡預防醫學、高齡營養學，老人護理學、等醫學照護相關領域。
學習方法
長照機構實作: 前往長照機構或是社區關懷據點帶領活動，與長輩同樂學習。
專業實習: 進行長照實習40小時，以及社工實習400小時
校外教學參訪: 前往國立成功大學醫學院參觀大體解剖實驗室，學生先行分組，每組皆有一位成大的解剖學助教或研究生進行大體各部位的系統性教學。
圖解:成大醫院大體校外教學
實際體驗與實際操作:於各單元課程實際操作照護相關技術與實際體驗高齡、半身麻痺模擬等裝置，並於照顧服務員術科專業考場實際演練操作。
圖解:高齡模擬體驗裝置
案例引導：於各系統介紹中，結合當時相關之健康新聞案例，引導學生思考所學之學習經驗與知識，增加學習興趣並與時事相結合。
圖解:案例引導實際演練
老師模型講解並示範操作：實際觀察模型與真人實物切片，建立學生對人體各組
織與器官三度空間的概念。
圖解:真人示範操作說明
學生分組觀察：於各單元以問答方式與同學，討論釐清授課內容，並鼓勵學生提問討論，藉以組織所學習之知識內容。
圖解:分組討論後達到共識
高中階段可以準備的學習方法或方向
服務學習:學生可透過到長照機構服務學習的機會，體驗長照機構的實際狀況、助人技巧以及志願服務。
反思學習:學生可透過重要活動的參與，進行反思學習，以做為下一次學習的準備。
與相關科系之異同
長榮大學醫學社會暨健康照護學程:主要是學習社工與照護相關的學程；與社工系不同在於本學程還會學習健康照護之專業知識；與護理系不同的是，護理需做侵入性治療(如:注射)，照護相關技術不做侵入性治療。
生涯發展容易誤解之處
本學程畢業生將可從事專業科學及醫療社會福祉服務管理、服務、行政與健康照護相關工作，如進入職場者，以醫療院所社服人員、及健康照護單位服務人員與管理人員為主。學生亦可於相關領域的研究所持續進修。
學習方法容易誤解之處
本學程學習內容不僅限於了解一般看護的工作，更重要的是學習建立友善的照護環境與完善的管理制度，如高齡健康產業經營與開發、社區健康營造等，也會修習社工師相關學分，職涯發展多元。
學習資源或補充說明
規劃四個課程模組:醫學社會福祉、醫院社工實務、健康照護及養生保健。並輔
導學生考取照顧服務員、就業服務員、基本救命術(BLS+AED)、高級心臟救命術(ACLS)或
銀髮族功能性體適能檢測員、專技社工師等相關專業證照。
學程網址:http://dweb.cjcu.edu.tw/mshc
核心課程地圖
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大一必修
- 社會學
- 長期照顧概論
- 社會工作概論
- 管理學
- 老人醫學
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大二必修
- 身心功能評估學(含實作)
- 方案設計與評估
- 社會個案工作
- 社會心理學
- 統計學
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大三必修
- 高齡健康產業經營與開發
- 高齡疾病與用藥安全
- 社會工作管理
- 高齡健康促進
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大四必修
- 社會福利行政
- 社會工作實習
專業選修課程
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醫學照護
- 主要著重在醫學、照護、社工等專業課程
特色課程
高齡輔具科技
學程有實際體驗高齡、半身麻痺模擬等裝置。主要模擬老人家視力模糊、聽覺退化、駝背、肌力下降、關節僵直不靈活等退化情形,學生學習後才能真正了解高齡者的生活不便。
圖解:高齡模擬體驗
長期照顧技巧(含實作)
實際體驗測量生命徵象、血糖、翻身、拍背、轉身等,讓學生親自操作,體驗人體變化的微妙,即被照顧的感受.
圖解:學生練習CPR
社區組織與社區發展
課程中規劃學生進行社區調查，以小組方式前往社區實際調查社區現況，另外學生須分組設計活動，前往社區關懷據點或是社區中的長照機構帶領長輩進行活動，以實際體驗的方式融入社區現況。
圖解:學生至長照機構帶領長輩活動
未上傳圖片
社會工作實習
學生至機構進行400小時社工實習，藉由實習機會深入了解社會工作的樣貌，並能感受實務現場的工作概況，銜接日後的職場。
適合從事工作
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照顧服務員
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在社會福利機構、醫療機構或家庭，負責病患照顧及專業照護的相關工作。
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社會工作師
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具備社工師資格，根據其專業知識與技能，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。
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居家服務督導員
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具居家服務督導員資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
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系友生涯發展
吳政揚
在學期間表現良好，亦參加勞動部就業學程計畫，成績排名第三，獲得優秀學員獎勵，也獲得樂齡功能性平衡訓練指導員及樂齡功能性體適能檢測員二張證照，並考取勞動部單一級照顧服務員證照。
悠然山莊照服員督導
圖解:學生工作現況
毛錦惠
在學期間表現良好，考取樂齡功能性平衡訓練指導員及樂齡健身運動指導員二張證照，也考取勞動部單一級照顧服務員證照，尚未畢業即已在學程教師的推薦下，已錄取旭安日照中心的工作成果豐碩。
旭安日照中心社工員
盛宇旋
家裡經營居家長照機構，相較於其他同學，我在學習時更具規劃與目標，除了獲得樂齡功能性平衡訓練指導員及樂齡健身運動指導員二張證照，並考取勞動部單一級照顧服務員證照，以及EMT1初級救護員證照，更積極在實習期間認真學習，盡責誠懇的態度，獲得機構的高度讚賞。
美佑安平身障日照中心照服員
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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