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資料更新時間：2022/10/11 上午 08:22:46
學系特色
本系成立至今於111年邁入第三十年，歷史悠久，校友遍佈全國且均成就傑出。本系已通過工程及科技教育(IEET)認證，可與國際接軌。研究領域主要為污染防治技術研發與應用、環境品質監測與管理技術應用及能源與資源再生研究及開發。未來出路寬廣，薪資優渥，包含工程師、環工技師、環保相關公職及國營事業、產業界及工程顧問業、及出國進修升學，是保證進入台大、清大、陽交大、成大及國際頂尖大學研究所的搖籃，歡迎就讀。
學科意涵
本系課程領域主要有環境工程與科學基礎課程、水資源與再生領域、廢棄物與循環經濟、環境規劃與資訊管理、空氣、噪音、碳中和與氣候變遷、土壤污染與環境毒物、環境永續與科技創新等。近期本系在高科技廢棄物資源回收、生質新穎能源的開發、環工奈米材料的製作、環境觸媒的研發及環境大數據監測應用等則是新近重視的議題。
學習方法
實驗室 Meeting: 大學部與研究生一同在研討室輪流報告自己的研究進度，教授從旁聆聽指導，專題生也需報告自己的實驗進度，並吸收學長姐報告的新知。
圖解:Meeting 實況
師徒制的專題研究與專題討論，利用一對一討論，上台報告，國內外競賽，多元學習的場域下學習閱讀、邏輯思考、動手實作及培養解決環境問題的能力，同時將成果於國內外發表。
圖解:成果發表
校外教學: 課程上常安排參觀科技大廠、傳統工廠、環保設施 (例如:焚化廠、資源回收場、自來水場、廢污水處理廠等)、生態設施(例如:生態學常去北埔綠世界或龜山島)。
圖解:校外教學
實驗課: 本系非常重視手作的實驗課程，以期學生畢業時能習得重要的環境檢驗項目，包括水質分析、空氣污染物分析、固體廢棄物分析、土壤污染實驗、環工微生物實驗、環工單元操作等。以上課程常以貴重儀器學習操作。
圖解:用於教學的 原子吸收光譜儀
正統上課方式: 必修基礎和專業科目多使用原文書，以增進學生英文單字與閱讀能力。每間教室都有完備的視聽設備，教師可撥放文圖並茂的投影片或影片輔助教學。大多專業選修科目需製作報告，或者分組上台簡報，藉此訓練學生搜集資料與整合專業知識的能力，培養國際移動力。
圖解:英文授課
高中階段可以準備的學習方法或方向
高中時期可以去參加大學舉辦的營隊以了解自己是否有興趣，也可以多參加競賽，從中學習、成長。可以增加自己的多元學習歷程檔案資料。學科方面，對於要進入大學的學生，擁有許多的專業知識是必須的，像是英文就是很有用的知識，精進英文可以讓大學的生活提前簡單很多，數學也是大宗，把高中的微分、積分學習好可以讓大學前期過得比較輕鬆，而不會後期學得很累，再來是化學及物理，大學裡部分的知識需要基本的學習程度才能更加地輕鬆看待而不是再又看到不會得題目時而手忙腳亂。因此高中結束前可以整理出各科學習的綜整心得，以利作申請入學的準備。再進入大學之後先熟悉學校的地點及各地的處室，並了解各個老師的課程及特性，再來是了解學校的資源，如圖書館、員生社、
與相關科系之異同
環境工程學系: 修習完備的水質、空污、固廢、土壤地下水污染防治之課程，有利學生取得環工技師、甲、乙級廢水、空污、毒化物證照、及考取環保相關公職及國營事業。
環境與安全衛生工程系: 修習較少上述課程，卻有較多的工業安全衛生與防災的課程，有利學生取得工安衛方面的證照及考取勞安公職。
環境工程與管理系: 課程與環境工程系接近，有環境教育與管理、風險評估之相關課程。
生涯發展容易誤解之處
常有同學誤以為環工只是學習環保，其實環工上可以開發跨越領域的技能，到各不同領域服務，都能為環境永續盡一份心力。
學習方法容易誤解之處
學生最怕讀原文書以及最怕考試英文出題。其實準大學生應勇於面對接受這樣的挑戰，磨鍊出良好的英文程度，終生受益!同時學會搭配網路數位學習園區、線上學習軟體及線上教學測驗平台等多元學習模式，獲得下世代的數位學習技能。
學習資源或補充說明
可參考本系網址(https://ev-r.niu.edu.tw/)有詳細說明。另本系學生於109年考上研究所宜大 5 人、臺大4 人、交大 3 人、中央3 人、中興 3 人、中山1 人、北科大 1 人、北大1人。110年宜大11人、臺大3人、中央5人、中興 3 人、中山1 人、中正1人，共24人。系上教學非常著重專題研究課程，強調實驗實作與成果的中英文發表，因此各大研討會論言競賽均有非常優良成果。
核心課程地圖
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大一必修
- 微積分 一
- 普通化學 一
- 普通物理 一
- 普通化學實驗 一
- 生態學
- 微積分 二
- 普通化學 二
- 普通物理 二
- 計算機程式
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大二必修
- 環境工程概論
- 工程數學 一
- 工程圖學
- 環工微生物學
- 空氣污染概論
- 工程統計學
- 工程數學 二
- 空氣污染控制
- 流體力學
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大三必修
- 水質分析
- 給水工程
- 固體廢棄物處理
- 環境工程實驗
- 污水工程
- 專題討論
- 環境規劃與管理
- 專題研究(一)(二)
專業選修課程
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應用領域
- 環境科學概論
- 工業安全
- 分析化學
- 有機化學
- 環境生物技術
- 環工儀器分析及實驗
- 噪音與振動防制
- 環境奈米科技概論
- 環境影響評估
- 環境數學
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無領域區分
- 普通化學實驗 二
- 環境工程校外實習
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應用領域
- 環境科學概論
- 工業安全
- 分析化學
- 有機化學
- 環境生物技術
- 環工儀器分析及實驗
- 噪音與振動防制
- 環境奈米科技概論
- 環境影響評估
- 環境數學
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環境管理領域
- 環境保護法規
- 環境系統分析
- 污染物傳輸
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應用領域
- 環境科學概論
- 工業安全
- 分析化學
- 有機化學
- 環境生物技術
- 環工儀器分析及實驗
- 噪音與振動防制
- 環境奈米科技概論
- 環境影響評估
- 環境數學
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水領域
- 水文學
- 微生物學實驗
- 給水工程設計
- 廢水水質分析及實驗
- 污水工程設計
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空氣領域
- 空氣污染物分析
- 氣狀污染物控制與設計
- 粒狀污染物控制與設計
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應用領域
- 環境科學概論
- 工業安全
- 分析化學
- 有機化學
- 環境生物技術
- 環工儀器分析及實驗
- 噪音與振動防制
- 環境奈米科技概論
- 環境影響評估
- 環境數學
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無領域區分
- 普通化學實驗 二
- 環境工程校外實習
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應用領域
- 環境科學概論
- 工業安全
- 分析化學
- 有機化學
- 環境生物技術
- 環工儀器分析及實驗
- 噪音與振動防制
- 環境奈米科技概論
- 環境影響評估
- 環境數學
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空氣領域
- 空氣污染物分析
- 氣狀污染物控制與設計
- 粒狀污染物控制與設計
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土壤領域
- 土壤與環境品質學
- 環境毒物學
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應用領域
- 環境科學概論
- 工業安全
- 分析化學
- 有機化學
- 環境生物技術
- 環工儀器分析及實驗
- 噪音與振動防制
- 環境奈米科技概論
- 環境影響評估
- 環境數學
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環境管理領域
- 環境保護法規
- 環境系統分析
- 污染物傳輸
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應用領域
- 環境科學概論
- 工業安全
- 分析化學
- 有機化學
- 環境生物技術
- 環工儀器分析及實驗
- 噪音與振動防制
- 環境奈米科技概論
- 環境影響評估
- 環境數學
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水領域
- 水文學
- 微生物學實驗
- 給水工程設計
- 廢水水質分析及實驗
- 污水工程設計
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廢棄物領域
- 固體廢棄物分析及實驗
- 能資源回收工程
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土壤領域
- 土壤與環境品質學
- 環境毒物學
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水領域
- 水文學
- 微生物學實驗
- 給水工程設計
- 廢水水質分析及實驗
- 污水工程設計
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環境管理領域
- 環境保護法規
- 環境系統分析
- 污染物傳輸
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水領域
- 水文學
- 微生物學實驗
- 給水工程設計
- 廢水水質分析及實驗
- 污水工程設計
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應用領域
- 環境科學概論
- 工業安全
- 分析化學
- 有機化學
- 環境生物技術
- 環工儀器分析及實驗
- 噪音與振動防制
- 環境奈米科技概論
- 環境影響評估
- 環境數學
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廢棄物領域
- 固體廢棄物分析及實驗
- 能資源回收工程
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應用領域
- 環境科學概論
- 工業安全
- 分析化學
- 有機化學
- 環境生物技術
- 環工儀器分析及實驗
- 噪音與振動防制
- 環境奈米科技概論
- 環境影響評估
- 環境數學
特色課程
生態學
彩色PPT上課、3-4次的生態影片教學、一次戶外教學(龜山島、北埔綠世界、福山植物園，地點由學生票選決定)。
圖解:前進龜山島途中
版權:劉鎮宗 教授
環境奈米科技概論
本課程主要著重在探討奈米技術於環境工程領域的應用，從奈米技術的發展源頭談起，介紹奈米結構單元、奈米微粒的基本理論及其物理化學特性、及相關檢測儀器的原理與方法。隨後介紹奈米技術在處理空氣污染及開發清潔能源、水處理、噪音控制及資源永續利用等方等方面傑出的突破及表現。並安排參觀展覽。
圖解:認識環境毒物的種類
版權:謝哲隆 教授
專題研究
由系上十一位具不同領域專長之教授提出研究主題，師徒制的教學，三到五人一組，修課同學可依據想要研習的領域如廢水處理、空污、固廢、土壤地下水污染、固體廢棄物、生質能等選擇指導教授。修課過程中可學習實驗設計、藥品配製、儀器與設備的操作、數值分析與判讀、結論與報告等訓練，對於未來進修研究所有指標性的作用。
圖解:專題研究之實驗操作情形
版權:邱應志 教授
適合從事工作
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工安／環工主管
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從事釐訂職業災害防止計畫，規劃、執行、督導及評估各部門之勞工安全衛生管理工作，負責減少或控制工作中潛在之危害。
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環境工程人員
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規劃及設計給水、排水、廢物處理系統、空氣污染防治、噪音防治等環境工程設施及其設備，並計畫及監督此等設施之構造、操作、維護及修繕等工作。
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安全／衛生相關檢驗人員
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從事職業工作場所、產品生產、使用及銷售等安全衛生檢驗或檢查工作。
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系友生涯發展
圖解:李宣樺先生
李宣樺
高中時沒有特別的想法和喜好，大學時考上什麼就讀什麼。避免失業，當時環工剛興起覺的很重要，快畢業時就想要念好找工作的科系，環工畢業生找工作相當快。大學時打電腦 遊戲 ，有點渾渾噩噩，後來選擇考研究所，因為大學學歷貶值了，時研究所文憑者起薪高三、四千。
宜大碩士班業後。首先到一小型工程顧問公司上班。工作近兩年後轉換職場。到遠東紡織廠管理染整廢水之處理。大約工作四年。為穩定的生活毅然辭去工作。專心就讀。一舉考上環工的高等考試。目前在台中市環保局工作。
圖解:劉建良先生
劉建良
高中時沒有特殊的想法和喜好，就按步就班地上課與學習，考上什麼科系就讀什麼科系。大學時也同樣沒有特別的喜好和想法，畢業後就學以致用，優先找環工領域的工作並持續至今日。
目前任職於 東方山林環境科技股份有限公司 副總經理
擁有環境工程畢業的確容易找到工作，日常的工作雖有挑戰，但過得很充實。碩士班畢業一年者，在股票上市的科技大廠行廠務工作，三不五時加班，年薪竟可達70-80萬，相當不錯。
戴仁泰
高中時期對自然科學與環保議題有較多的關注，最後選擇宜大環工系就讀。大學四年的學習，對未來選擇在環工領域工作充滿信心，但因社會上大學學歷貶值,，故報考宜大環工研究所，並於兩年內取得碩士文憑。
目前在銷售儀器，環工系四年大學部和兩年的碩士班，可接觸相當多的精貴重儀器，這對執行儀器業務有很大的幫助。
游智婷
智婷以極為優異成績(班上第三名)放棄台清交成等名校，選擇留下來在宜蘭大學環工系碩士班就讀，在申請五年一貫直接升學下，準時五年即拿到碩士學位。隨後在指導教授的研究室擔任專任研究助理一年時間內即考上自己理想的國營事業單位(台電)。就任後選擇離家不遠的處所上班，完成人生的初步規劃，邁向自己的夢想。
只在指導教授的研究室擔任專任研究助理一年時間即考上自己理想的國營事業單位(台電)工作。因此工作經驗尚不足，還在學習階段。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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