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本系之研究領域除灌溉排水技術外，尚包括農業災害防治、注重生態環境發展、生物環境工程技術及農村環境規劃等。

本系成立至今於111年邁入第三十年，歷史悠久，校友遍佈全國且均成就傑出。本系已通過工程及科技教育(IEET)認證，可與國際接軌。研究領域主要為污染防治技術研發與應用、環境品質監測與管理技術應用及能源與資源再生研究及開發。未來出路寬廣，薪資優渥，包含工程師、環工技師、環保相關公職及國營事業、產業界及工程顧問業、及出國進修升學，是保證進入台大、清大、陽交大、成大及國際頂尖大學研究所的搖籃，歡迎就讀。

生工系為「建構永續環境的工程師」：更進一步脫離傳統以「人」為主的工程思維，往「環境」的評估與規劃發展，嘗試以系統性的工程方法解決問題。

本系課程領域主要有環境工程與科學基礎課程、水資源與再生領域、廢棄物與循環經濟、環境規劃與資訊管理、空氣、噪音、碳中和與氣候變遷、土壤污染與環境毒物、環境永續與科技創新等。近期本系在高科技廢棄物資源回收、生質新穎能源的開發、環工奈米材料的製作、環境觸媒的研發及環境大數據監測應用等則是新近重視的議題。

大學實驗課程除了重視實驗過程之細節外，更重視實驗結果之分析與問題檢討，未必會有標準答案，建議高中同學藉由實驗課程培養驗證科學之精神及問題探討。另本系致力於培育具有分析、創新及解決問題能力，並具備健全品格及關懷社會及生物資源與農業科學之專業科技人才，建議同學除了認真學習高中學業外，亦要時時關注與自身息息相關之各項議題，發現問題，結合本系相關課程及專題研究尋求問題之解答，並學習解決問題之能力，以充實自己。

高中時期可以去參加大學舉辦的營隊以了解自己是否有興趣，也可以多參加競賽，從中學習、成長。可以增加自己的多元學習歷程檔案資料。學科方面，對於要進入大學的學生，擁有許多的專業知識是必須的，像是英文就是很有用的知識，精進英文可以讓大學的生活提前簡單很多，數學也是大宗，把高中的微分、積分學習好可以讓大學前期過得比較輕鬆，而不會後期學得很累，再來是化學及物理，大學裡部分的知識需要基本的學習程度才能更加地輕鬆看待而不是再又看到不會得題目時而手忙腳亂。因此高中結束前可以整理出各科學習的綜整心得，以利作申請入學的準備。再進入大學之後先熟悉學校的地點及各地的處室，並了解各個老師的課程及特性，再來是了解學校的資源，如圖書館、員生社、

生工與生命科學：生工是「工程」，目標是結合工程與生態的概念，因此我們關心的是整體生態系統是否受到影響，在開發同時也能維持永續經營。而生科是「科學」，目標是了解各種生物體的特性與各種生物之間的差異。
生工系與生物工程：生工系主要研究工程對環境的影響，營造永續環境；生物工程則是將數、物、化等學科結合生物學，應用於醫學、食品等等。

環境工程學系: 修習完備的水質、空污、固廢、土壤地下水污染防治之課程，有利學生取得環工技師、甲、乙級廢水、空污、毒化物證照、及考取環保相關公職及國營事業。
環境與安全衛生工程系: 修習較少上述課程，卻有較多的工業安全衛生與防災的課程，有利學生取得工安衛方面的證照及考取勞安公職。
環境工程與管理系: 課程與環境工程系接近，有環境教育與管理、風險評估之相關課程。

本系課程規畫以畢業後能考取「水利工程」技師以及「水土保持」技師為主，而「建築」相關課程雖在本系有開設永續綠建築、建築環境控制等課程，但本系建築課程之學分並無達到建築技師之最低要求。

常有同學誤以為環工只是學習環保，其實環工上可以開發跨越領域的技能，到各不同領域服務，都能為環境永續盡一份心力。

系名的「生物」是指「生物環境的」（Bioenvironmental），致力於評估營造友善生物環境的工程，主軸仍在工程上。儘管研究重點不在生物上，但我們仍需要相關的基本知識，因此必修課中才要上普通生物學丙學習最基礎的知識、生態學則教會我們生物與環境之間的關係。

學生最怕讀原文書以及最怕考試英文出題。其實準大學生應勇於面對接受這樣的挑戰，磨鍊出良好的英文程度，終生受益!同時學會搭配網路數位學習園區、線上學習軟體及線上教學測驗平台等多元學習模式，獲得下世代的數位學習技能。

請參閱本系高中生專區網頁：https://ntubse.github.io/introduction/index.html

可參考本系網址(https://ev-r.niu.edu.tw/)有詳細說明。另本系學生於109年考上研究所宜大 5 人、臺大4 人、交大 3 人、中央3 人、中興 3 人、中山1 人、北科大 1 人、北大1人。110年宜大11人、臺大3人、中央5人、中興 3 人、中山1 人、中正1人，共24人。系上教學非常著重專題研究課程，強調實驗實作與成果的中英文發表，因此各大研討會論言競賽均有非常優良成果。