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我的學系	世新大學廣播電視電影學系廣播組	世新大學廣播電視電影學系電視組
所屬學群	大眾傳播學群廣電電影學類	大眾傳播學群廣電電影學類
所在校區	資料準備中	資料準備中
學系特色	以廣播製作與聲音設計為特色，課程包含八大主軸：廣播劇、廣播節目、音樂專輯、聲音劇場、有聲書、PODCAST、聲音設計、配音配樂等專業領域，實務訓練兼顧學理基礎，強化聲音創作並培養數位時代的人才。	本系電視組以電視製作結合數位媒體為特色，課程包含八大主軸：戲劇類短片、非戲劇類節目、編導攝影、劇本企劃、後製剪輯、影棚技術、網路影音、頻道規劃等專業領域，實務訓練兼顧學理基礎，強化影視音創作並培養數位時代的人才。
學科意涵	面對社會多元化，本系以優良專業的師資及齊全的教學資源為基礎，呼應本校辦學理念和目標，宗旨在能順應時代潮流，以符合台灣在地媒體產業的發展與需求。本系教育目標是以廣播、電視、電影為發聲的媒體通路；著重理論與實務訓練，重視影音製作的專業能力與學理素養，並通過實習課程演練以及產學互動，期能落實學以致用，並能培養影音產業平台匯流的製播與營運人才。	面對社會多元化，本系以優良專業的師資及齊全的教學資源為基礎，呼應本校辦學理念和目標，宗旨在能順應時代潮流，以符合台灣在地媒體產業的發展與需求。本系教育目標是以廣播、電視、電影為發聲的媒體通路；著重理論與實務訓練，重視影音製作的專業能力與學理素養，並通過實習課程演練以及產學互動，期能落實學以致用，並能培養影音產業平台匯流的製播與營運人才。
學習方法	世新廣播電臺是台灣最早由學校附設，供學生實習研究的廣播電臺，也是目前唯一同時擁有AM調幅FM調頻與網路廣播的學校電臺。廣播組同學可以在最完整的廣播電臺環境下學習，節目製作、主持大部份都由學生擔任，老師從旁輔導完成。表現優異之同學，更可優先至建教合作之電臺或友臺實習，未來畢業馬上就能直接進入職場工作。圖解:同學在錄音室內錄製節目版權:世新大學世新大學擁有十多間錄音室，每間錄音室都有非常齊全的設備，讓同學可以在裡面錄製節目及聲音相關的軟硬體操作使用(錄音、混音、收音等)，對廣播節目企劃與製播有興趣的同學，也可以至電台實習並創立自己的節目。圖解:同學在錄音室內錄音狀況版權:同學提供同學在『流行音樂應用與創作』課程中可以學習音樂專輯的創作流程。圖解:同學創作音樂專輯的過程版權:世新大學畢業專輯作品在華山展廳提供有興趣的同學或民眾可以試聽。圖解:同學在華山展廳提供音樂專輯試聽版權:世新大學畢業製作音樂專輯作品在西門町表演空間現場演唱表演。圖解:同學音樂專輯演唱表演版權:世新大學	影棚節目課程讓同學從企劃案發想撰寫、美術道具製作、場景設計佈置，最後至世新攝影棚完成節目拍攝。課程採實務操作來加深學習，讓同學對電視節目製作的流程更駕輕就熟。圖解:影棚節目實作課程策劃歌唱競賽類節目拍攝版權:學生提供從實作拍攝課程中，學習操作各種電影器材，也經由拍攝過程中了解影業拍片的流程。圖解:學生作業拍攝照版權:學生提供同學拍攝作品會透過辦理期末影展方式讓同學們彼此互相觀摩與交流學習。學期成果展從大一傳播技能展、大二青澀影展、大三戲劇類影展、大三非戲劇類節目影展、大三影棚節目實作電視大賞、大四畢業製作成果展。從大一班級間同學互相觀摩漸漸擴大為大四畢製至戲院放映，並開放全國民眾可以進場觀賞同學們成果作品。圖解:大四畢業製作至西門町新光影城放映成果作品版權:世新廣電系辦從學習撰寫企劃書中掌握節目製播的流程，企劃案寫作的基本知識，基本編劇入門，培養同學企劃與寫作能力。圖解:老師與學生進行節目企劃案討論版權:世新廣電系辦
高中階段可以準備的學習方法或方向	平常可以培養收聽廣播節目、廣播劇、Podcast的習慣，如對歌曲創作、聲音劇團、有聲書有興趣的同學，也可以針對各類聲音創作類型深入涉略了解。	鼓勵同學可以多觀看國內外電視節目和電視劇。也可以嘗試經營自媒體，如Instagram、Youtube、Podcast等等。
與相關科系之異同	世新廣電系廣播組並非只教廣播而已，我們以廣播製作與聲音設計為特色，課程包含八大主軸：廣播劇、廣播節目、音樂專輯、聲音劇場、有聲書、PODCAST、聲音設計、配音配樂等專業領域，廣播不再只是廣播，我們讓更多的聲音元素加入聲音傳播的領域。	世新廣電系電視組旨在培養學生以「電視」、「網路影音」為各式媒體通路的製播人才。而容易被搞混的「戲劇系」則為培育「劇場」表演人才。
生涯發展容易誤解之處	廣播組對於運用聲音的訓練並不侷限於一般廣播節目。除節目和戲劇之外，有聲書及結合舞台劇概念的聲音劇場和商業活動主持等，也是廣播人才的職涯選項。且近年來有規劃系統性音樂製作的課程，從基礎到畢業製作有完整規模，已有畢業生投入流行音樂領域發展。	許多人聽到廣電系的第一印象，便是「出產」新聞主播或記者等幕前演藝人員的地方，雖然傳播一家親，但廣電系著重之處還是培養相關「影視產業」的「幕後人員」居多，如導演、攝影師、燈光、美術、製片等等。
學習方法容易誤解之處	可能以為廣播組就只是學習製作廣播節目，其實還會接觸到「廣播劇」、「流行音樂製作」、「Podcast」、「聲音設計與應用」、「流行音樂創作」、「配音」、「配樂」等多元的聲音傳播元素。本系課程基礎著重於影視音的內容製作，再來是器材的操作使用，透過學理與應用，學生能自己創作各式各樣的聲音作品。	我們主要是訓練電視電影「幕後」的技術人才，而非幕前演員的儀態、表演訓練。系上的表演、進階表演等課程，其目的也是讓導演能更深入了解演員、輔助導戲之用意。
學習資源或補充說明	世新廣電系培育了許多影視人才。是金鐘獎、金馬獎的常客。歡迎有電影夢、戲劇夢或喜歡說故事的你們，來報考世新廣電系喔!!	世新廣電系培育了許多影視人才，也是「金鐘獎」、「金馬獎」的常客。歡迎有電影夢、戲劇夢或喜歡說故事的你們，來報考我們世新廣電系喔!!

我的學系	世新大學廣播電視電影學系廣播組	世新大學廣播電視電影學系電視組
核心課程地圖	大一必修基礎影視攝影聲音表情實務廣播技術專題一大二必修廣播全媒體新聞編採聲音設計與應用廣播企劃與寫作廣播基礎實務大三必修廣播全媒體製作廣播校內實習大四必修獨立研究或畢業製作	大一必修影視製作基礎影視攝影數位影像處理表演劇本寫作大二必修電視攝製實務影棚技術專題電視企劃與寫作聲音設計與應用大三必修影棚節目實作戲劇類／非戲劇類電視製作大四必修獨立研究或畢業製作
專業選修課程	專業企編能力廣電敘事、劇本寫作、廣播企劃與寫作、廣播全媒體新聞編採、廣播深度報導、廣播節目規劃策略專業製作與主持能力聲音表情實務、廣播技術專題、播客實務、聲音設計與應用、廣播基礎實務、播音技巧、錄影攝製學、配音專題研究、多媒體創意開發與製作、流行音樂創作、聲音網紅實務、廣播全媒體製作、聲音製作、廣播戲劇實作、節目主持實務、數位音樂製作、配樂分析與實作、流行文化與媒介寫作、活動主持實務、新媒體網路廣播廣電管理與行銷能力廣播校內實習、校外實習、有聲書製作、廣播節目規劃策略、廣電學產合作專題、廣電市場規劃與行銷、電子媒介市場質量收視聽調查、廣播經營管理學、跨媒介促銷宣傳、電子媒體營運企劃傳播理論與研究能力廣電概論、傳播科技、聽覺傳播、視覺傳播、新媒體與全球化、類型分析、影視傳播與新媒體、影視理論、廣電研究方法、當代廣播問題、動畫電影分析、廣電政治經濟學美學實踐能力表演、音樂概論、戲劇概論、藝術概論、基礎聲音美學、影視理論、影視與性別、影視與社會	專業企編能力劇本寫作、劇本分析、電視深度報導、電視新聞採編專業製作能力影視製作、基礎影視攝影、數位影像處理、電視攝製實務、聲音設計與應用、影棚技術專題、影棚節目實作、戲劇類電視製作、非戲劇類電視製作、轉播實作、電視攝影、影音剪輯、電視導播學、特殊化妝設計、影視服裝造型、多媒體創意開發與製作、視覺特效、導演實務廣電管理與行銷能力網路影音與社群傳播、廣電市場規劃與行銷、電子媒介市場質量收視聽調查、電視促銷宣傳、電子媒體營運企劃傳播理論與研究能力傳播科技、新媒體與全球化、類型分析、聽覺傳播、影視與性別、文本分析、影視傳播與新媒體、當代電視問題、廣電政治經濟學、廣電研究方法美學實踐能力表演、肢體律動、戲劇概論、視覺傳播、影視表演、影視批評
特色課程	播音技巧培養同學各類播音之技巧與方法，並實際演練以訓練同學各類型之播音技巧，使傳播效果更臻完美。圖解:同學在錄音室練習播音狀況版權:世新廣電系聽覺傳播藉由對聽覺傳播的充分理解，進而能與映像結合且於各種有聲媒體作精確適當的傳播；換言之，學會如何配樂、如何運用聲效及合聲(混音)技巧與映像結合且於各種有聲媒體作精確適當的傳播。圖解:同學在花叢中錄取聲音素材版權:世新廣電系廣播校內實習協助同學了解並實際參與電台各部門的組織運作。提供同學理論與實務相結合、印證的機會，讓同學對AM、FM、網路電台之營運、管理、廣播新聞之編播訪寫、有聲資料之編輯管理及數位後製剪輯、自動播出系統實做…等廣播技術與知能，均能從做中學，更精益求精。圖解:同學於電台錄音室錄音版權:世新廣電系數位音樂製作本課程強調數位音樂的製作技術與流程，除了使學生了解如何操作音樂軟體，更使學生透過數位的媒材實踐其音樂的創意巧思，運用數位錄製、剪輯、與特效的特性，創作出數位音樂的作品。圖解:音樂製作作品於舞台上表演呈現版權:世新廣電系廣播全媒體製作本課程為延續大二「廣播理論與實務」課程，延伸製作部分，學習節目企劃與製播能力，並朝精緻、優質與專業的節目品質發展，另藉由實地且深入的觀察目前廣播市場的現況，進而培養學生分析廣播市場的能力，以為進入廣播市場而準備。圖解:同學於錄音室錄音版權:世新廣電系	戲劇類電視製作本課程聚焦於完整的劇情短片製作歷程，學習主題包含創意發想、故事設計、企劃與前製、導演、剪接、展演等。在高度參與要求的團隊中，每位學生負責一個專業職務並展現良好的工作能力，學生將從實務中拓展影音戲劇製作的知識與技能。圖解:同學從短片製作歷程中學習到更多知識與技巧版權:學生提供影棚節目實作本科目將學習電視台的影棚節目類型，掌握多機作業實務技巧。透過累積演練經驗，培養團隊合作之精神，且善用當今媒體科技完成節目製播。學生於節目企畫中設計直播元素，利用社群媒體平台傳播映演，更能促使同學整合媒體特性，成為新時代專業全媒體影視工作者。圖解:棚內拍攝讓同學有完整的電視製作基礎版權:學生提供非戲劇類電視製作本科目指導非劇情內容的實作方法，學生將獲得創造紮實短篇作品的能力，同時學習社會人文議題與電視製作的連結。隨著投入實際捕捉真實到錄像的經歷，學生將探索將一個影音作品如何形塑現實。此外，學生將發展企劃與製作之進階技能，有助於創造有影響力的節目，有效地達成與閱聽眾的溝通。圖解:學生進行非戲劇電視節目拍攝版權:學生提供影音剪輯課堂上每人配置一台剪輯等級電腦，並經由老師講解指導。課程介紹影音剪輯之原理、影片片段切入剪輯點、配樂進入時間點、片頭動畫、調光調色等；學生搭配實際上機操作教學，讓同學影音剪輯技術有效提升。圖解:現場操作剪輯軟體讓同學能更快學會上手版權:世新廣電系辦網路影音與社群傳播本課程聚焦於網路短片與社群媒體，鼓勵採用創新取向之內容創作、播出、參與及傳播效果測量。學生將探討、評估及整合運用網路短片於相關的社群和參與式媒體。教學強調密集、紮根於實務。學生學習如何創造影音內容，在網際網路上宣傳，以有效地與現有及未來觀眾溝通、互動且產生影響。圖解:同學於全媒體中心實景棚拍攝版權:世新全媒體中心
完整課程地圖	資料準備中	資料準備中

我的學系	世新大學廣播電視電影學系廣播組	世新大學廣播電視電影學系電視組
適合從事工作	主播於媒體上播報新聞，扮演新聞資訊、知識傳遞的角色，須具備清晰口條、即時應變能力、新聞敏銳度及判斷能力。電台工作人員從事電台廣播節目主持或製作之工作，也必須兼做電臺的行政及幕後工作。播音人員在電臺及其他場所從事新聞或廣告播報等工作。節目主持人負責掌控節目進行時間和現場氣氛、串場、訪問來賓主持活動或展覽會場，或利用肢體動作來展現商品等，帶動氣氛。配音人員透過廣播及電視報告新聞及其他報導之工作。或為節目中的角色提供聲音的配置。	影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。導演總指揮節目、電影等的錄製，並負責解釋劇情、指導排演等工作。節目製作人員執行與節目相關之各項錄影及行政業務。燈光／音響師依照指示操作燈光、音響器材，將音效（樂）設計者的創作精確地執行。節目企劃蒐集及發掘可製作節目的題材，協助構想節目型態、撰寫腳本並企劃節目內容。
系友生涯	圖解:黃柏諺學長獲獎照片版權:黃柏諺學長提供黃柏諺台灣廣播節目主持人，主持的節目有教育廣播電臺《城市的光影》、《大耳朵探險家》、《小小宇宙探險號》；中央廣播電臺《生活有辦法》；復興廣播電臺《音樂縱貫線》；世新廣播電臺《管他什麼音樂》、《音樂縱貫線》、《財稅輕鬆聽》等。第20屆卓越新聞獎：《貧窮人的台北：無家者的人生百味》榮獲地方新聞獎第25屆社會光明面報導獎：《城市的光影—無家者的人生百味》獲獎第54屆金鐘獎：《小小宇宙探險號》入圍兒童節目獎第56屆金鐘獎：《城市的光影》榮獲社會關懷節目、社會關懷節目主持人獎第56屆金鐘獎：《聽見愛劇場》入圍企劃編撰獎第57屆金鐘獎：《大耳朵探險家》榮獲兒童節目、兒童節目主持人獎圖解:夏宇童學姊照片版權:世新大學公共事務處夏宇童台灣藝人，曾是黑澀會美眉之一，參加民視歌唱比賽節目《成名一瞬間》獲得冠軍，發行過二張專輯。在飛碟廣播FM92.1主持《星空飛行》，表現屢受觀眾好評，因此得到電台矚目，獲得主持南台灣之聲電台FM103.9 《銀河DJ召集令》節目。 2008年，單曲《愛你愛到死》（與同恩、楊蕎安合唱） 2009年，專輯《雨瞳》 2019年，專輯《不安》圖解:古欣玉學姊電視金鐘獎走紅毯照片版權:Yahoo新聞圖片古欣玉(旺福 Mami) 前台北之音的專業新聞主播，後來為旺福樂團的主唱、吉他手，旺福樂團曾參與多次春天吶喊、野台開唱、貢寮海洋音樂祭等大型音樂活動，以其童趣十足、簡單詼諧和獨特的創意獨樹一格。2002海洋音樂祭獲評審團大賞，並入圍第16屆金曲獎、第17屆金曲獎、第19屆金曲獎、第27屆金曲獎及第30屆金曲獎最佳樂團獎。 2008年，第19屆金曲獎『最佳樂團獎』入圍 2016年，第27屆金曲獎『最佳樂團獎』入圍 2019年，第30屆金曲獎『最佳樂團獎』入圍 2022年，第57屆金鐘獎獲得『主題歌曲獎』《蚵仔麵線》；第13屆金音創作獎獲得『最佳樂團獎』圖解:陶曉清學姊榮獲廣播金鐘特別貢獻獎版權:中央廣播電台陶曉清陶曉清學姊於1965年開始在中廣主持《中廣熱門音樂》，將西洋流行音樂作為節目主軸。而後在1970年代引領了台灣民歌運動，因此被稱為「台灣民歌之母」。 1988年，陶曉清學姊參與的中廣青春網成為台灣第一個以青少年為主要族群的音樂頻道。於1993年創辦「中華音樂人交流協會」，於2000年獲頒金曲獎特別貢獻獎，以及2017年獲頒廣播金鐘獎特別貢獻獎。圖解:陳弘樹學長獲獎照片版權:三立電視新聞照片陳弘樹台灣廣播節目主持人、樂評、作家、雜誌編輯，主要領域為流行音樂，目前也是線上音樂平台街聲的音樂頻道總監，以及「見證大團誕生系列」總策畫。他曾獲得第55屆金鐘獎流行音樂節目主持人獎。 2020年，第55屆金鐘獎獲得『流行音樂節目主持人獎』、『流行音樂節目獎』《Street Voice未來進行式》 2021年，第55屆金鐘獎『流行音樂節目主持人獎』入圍	圖解:黃子佼學長照片版權:世新電臺黃子佼台灣男藝人、知名節目主持人，灑落工作室（All Area Pass）創辦人，綽號「佼佼」，世新大學五專部廣播電視科畢業。1988年8月，黃子佼報名參加中華電視台《青春大對抗》衛冕而出道，至今已四度榮獲電視金鐘獎「綜藝節目主持人獎」、五次拿下金鐘獎主持人獎項。 2001年，《超級星期天》，獲獎第36屆金鐘獎綜藝節目主持人獎 2013年，《紅白紅白我勝利》，獲獎第48屆金鐘獎綜藝節目主持人獎 2015年，《全球中文音樂榜上榜》，獲獎第50屆金鐘獎綜藝節目主持人獎 2019年，《超級同學會》，獲獎第54屆金鐘獎綜藝節目主持人獎 2022年，《婚禮歌手》，獎獲第57屆金鐘獎綜藝節目主持人圖解:張榕容學姊照片版權:世新大學公共事務室張榕容台灣女演員，2009年以電影《陽陽》成為最年輕的亞太影展影后。2012年以《逆光飛翔》獲臺北電影節影后，也三次入圍金馬獎，並與王家衛、陳凱歌等國際著名導演合作。 2008年，電影《渺渺》，入圍第45屆金馬獎最佳女主角 2008年，電影《陽陽》，獲得第11屆台北電影節最佳女演員獎，同時也入圍第46屆金馬獎最佳女主角 2012年，電影《逆光飛翔》，獲得第14屆台北電影節最佳女演員獎，同時也入圍第49屆金馬獎最佳女主角 2014年，電視劇《沒有名字的甜點店》，入圍49屆金鐘獎戲劇節目女主角 2016年，電影《擺渡人》，入圍香港電影評論學會最佳女演員圖解:邱志恒學長照片版權:世新大學公共事務室邱志恒(High咖) 大學時期參與《大學生了沒》成為固定班底 YouTube頻道，以人類觀察家之身分演出搞笑的影視作品 2021年，在桃園市中壢區成立HiHi Comedy，形象照以中壢在地特色為主軸，期許志同道合的夥伴一起參與，發揚Open Mic與站立喜劇 2022年，第一季節目《人類的第四隻腳》，以日本著名綜藝節目《水曜日的downtown》做致敬，並找楊昇達合作主持，以新媒體Youtube發布 2022年，舉辦個人第一場專場《High咖最後一次の單身派對》圖解:關韶文學長參與世新廣電系畢展活動版權:世新廣電系畢展『日月放映所』提供關韶文原為網路媒體娛樂線記者，於2019年轉戰成為全職YouTuber。 2019年獲得YouTube 10萬訂閱創作者獎項。更被評為2020爆紅YouTuber第6名。 2021年出版《不要羨慕別人花開得早，要努力讓自己花開得好！》首本自傳作品主持經歷有：《明星鍵盤手》、《星光雲cue新聞》、《聊聊大明星》。除了YouTube之外也經營Podcast節目《G哩GA啦關鬼的事》和《負能量週記》。圖解:劉若蘋學姊照片版權:世新大學公共事務室劉若蘋(Apple) 爽朗的笑聲搭配利落的短髮，獨具風格的YouTube頻道「到處都是瘋女人」中的Apple用有趣的議題和標誌性的笑聲，吸引了26萬多人的訂閱，她「做來做去還是想要做自己」的個性也深受觀眾喜愛。全職YouTuber，嘗試每一種類型的影片與觀眾喜歡看的影片的過程，成立自己的工作室。

我的學系	世新大學廣播電視電影學系廣播組	世新大學廣播電視電影學系電視組
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 20% Complete 20% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 15% Complete 15% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%

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