| 我的學系 |
佛光大學 管理學系(健康事業管理組) |
佛光大學 傳播學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
企業經營首重管理，不論人事、作業流程、成本管控、行銷、服務等，皆需要運用到管理的專業，方能維持良好的運作，讓事業蓬勃發展。本系強調「證照地圖」，供學生對於未來之學習歷程能有所認識與準備，並透過相關課程及講座之舉辦，協助同學取得一系列專業證照。此外，亦積極推動「全職式」校外實習，藉由各種企業實習與專題製作的經驗累積與歷練，厚植同學未來進入職場的實力。 |
【創意傳播學程】【行銷傳播學程】【流行音樂傳播學程】本系是國內第一個傳播學群中採用多元專業學程教學的學系，設置三大專業學程，提供學生精彩豐富的專業課程，讓學生自主快樂學習。本系共有三個分組招生：1.「媒體傳播組」以「創意傳播」為核心，著重發展傳統媒體與微媒體之整合匯流；2.「廣告公關組」，則以「行銷傳播」為核心，開發最新傳統與行動媒體的行銷匯流趨勢、著重發展公關、廣告、行動媒體行銷、以及多媒體整合 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
管理學系為順應經濟發展脈動，以及我國當前與未來的社會變遷，並配合本校位於宜蘭地區的產業特性。內容規劃「行銷創業」與「觀光旅遊」專業學科學程，以「管理基礎知識」、「發掘問題能力」、「人際溝通能力」與「企業倫理意識」為核心概念，讓學生瞭解服務產業專業知識與營運特質的管理人才。 |
佛光大學傳播學系數位媒體組係研究大眾傳播、數位媒體製作、流行音樂與公關與廣告行銷的跨領域學科。學科內容主要包含「數位媒體製作」、「數位影音製作」、「流行音樂在媒體之整合」與「公共關係理論」與「整合行銷專題」等主題。 |
| 學習方法 |
佛光大學管理學系的老師根據教授科目之內容，課程規劃與設計大致可分為以下幾類的學習方法：一、翻轉教室教學法：學生課前先自行觀看授課老師錄製的課程教材，授課老師於課程中介紹與說明，並搭配Kahoot教學工具，即時的與學生互動，瞭解學生學習的成效。 
二、問卷調查法：由學生根據小組探討的主題，自行設計。 
三、小組專案報告討論：學生選擇與課程相關的主題報告，學生以現有的個案探討說明，小組並針對個案目前所存在的問題予以分析及設計相關的解決方案。 
四、實務專題方式的探討：培養學生企劃專案的撰寫技巧與流程，具有實務製作能力。同學必須發掘實務管理問題，並擬定研究議題，蒐集與分析資料，最後提出具體可行之解決方案。 
五、電腦實作實驗法：利用電腦教學的方式，讓學生針對授課老師所提出的問題予以思考並透過電腦軟體工具處理完成。 |
說明本系為傳播學系,對於同學的教育以活絡與創新教學為主,方式概略為:目標學習法掌握目標學習法是專業人學學習重要方式,傳播系同學教學內容是由許多知識點構成，如本系核心課,由點形成線，如三組專業課程,由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯繫的知識網。協助同學瞭解學習目標. 圖解:學生學習空拍機操作 版權:學系秘書自行拍攝 
說明思考學習法傳播人最強調要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合。教師們協助同學就把外在的知識和新聞事件與自己切身經驗結合起來進行認真思考，既用自己的經驗來判別，達到理解和重新理解知識、事件和經驗的目的，促同學具專業思考能力。 圖解:影棚實做課程 版權:學系秘書自行拍攝 
說明合作學習法現在傳播產業著重於集體合作集體創意!同水準差不多的人一起學習，就有了一個學習夥伴，並能讓同學：(1)積極互賴(2)面對面的促進性相互作用。(3)個人責任，指的是每個學生都必須負責一定的學習任務。(4)社交技能。(5)小組自我檢討能力。 圖解:學生以立體眼鏡觀看攝影作品 版權:學系秘書自行拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.管理基礎知識 |
資料準備中 |
| 與相關科系之異同 |
本校管理學系兼具理論與實務能力之教師團隊，規劃設計了創業與行銷、觀光旅遊等兩項專業學程，以培育跨領域的管理人才。本系在理論傳授之外，另結合課程編製「證照地圖」，供學生未來之就業準備，協助同學取得一系列的專業證照。此外，近年來積極推動「全職式」的校外實習，尤其是在地觀光旅遊、財金產業和連鎖流通業，藉由全職式的校外實習除了可以厚植同學的職場實務能力之外，更可以在畢業之前就開始累積工作年資。 |
本系和相關科系異同 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
管理在產業領域所涵蓋的範圍很廣泛，學生較無法瞭解到管理學系可以培養在產、銷、人、發、財之經營管理的人才。此外，為配合宜蘭地區的產業特性及鼓勵學生具有創業之能力，管理學系除了培養學生具有擔任基層主管作準備之外，另外也啟發同學在行銷創業與觀光旅遊產業之發展。 |
就讀傳播系未來的工作就是當記者。公關工作不限於當主持人或辦活動。就讀流行音樂不一定會成為歌手。新聞，廣告，公關與流行音樂工作應用極廣，畢業後除了進入媒體，亦可服務於各大企業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系教學除了學生分組討論並口頭報告結果之外，期望透過小組的討論，培養學生具有發掘問題能力，並進而分析與解決問題之技能。另外課程教學也結合了實務的校外教學、業師協同授課，以及搭配證照考試與企業實習的機會，強化學生在管理理論與實務之整合，增進職場實作力與溝通力，強化產業鏈結，畢業後無縫接軌。 |
一，對 “理論” 課的接受度不高，甚至認為傳播學系就是應該只學實務。 |
| 學習資源或補充說明 |
一、培養學生「作中學、學中作」的學習氛圍 |
本系所畢業生活躍於傳播媒體以及其他行業，憑藉四年的傳播專業，包括影片拍攝，廣告製作，撰寫企業公關新聞稿，策畫活動與音樂策展等應用性極高之專長，進入頂尖企業服務者亦不在少數。 |
| 我的學系 |
佛光大學 管理學系(健康事業管理組) |
佛光大學 傳播學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
遊程規劃與設計課程除了教授近代旅行社和遊程規劃之知識外，並安排多媒體的遊程影片介紹和分析/討論，以探討旅行社和遊程規劃的內涵與相關問題。並且，透過宜蘭在地旅行社總經理之學習典範分享傳習與演講，提昇同學之學習興趣，並加強同學在遊程規劃與設計之實務能力。另外，在證照結合之實作方面，將配合中華民國遊程規劃設計協會近年積 
企業實習企業實習課程規劃目標為強調理論與實務應用並重之學習，針對管理學系歷年學習到的理論課程整合，輔以實務技術學習為基礎，並透過企業職場實務學習強化，以增進學生實務技術能力。 
品牌與廣告管理本課程希望藉由多元的教學設計(教師講授、實務個案討論、小組討論等)，幫助同學了解品牌與廣告管理之理論、工具與實務，以及培養同學探索、分析品牌權益與廣告行銷活動之能力。 
網路行銷課程以實務案例探討社群行銷、互動行銷、Facebook電子商務、行動商務、大數據、VR等等。因應業者從傳統的行銷工具，改用線上的整合行銷傳播(IMC)，帶領學生了解自有媒體、付費媒體、口碑媒體的不同，以實際廠商為個案，體驗網路行銷的各種可能性，以掌握相關的競爭優勢。 未上傳圖片 行銷管理本課程介紹行銷管理之基本理論，並透過課堂討論與報告，探討企業或組織從事行銷管理所應注重的步驟與決策模式，使同學對於行銷管理具備更深入了瞭解與認識。具備行銷管理的知識與技能，幫助同學對於企業營運有更深入的認識，並且可未來從事門市營業、行銷企劃、廣告宣傳與業務銷售等工作。 |
採訪寫作本課程係介紹採訪寫作的核心課程，課程內容包括文字新聞、影音新聞、公關新聞及故事報導。採訪寫作應用之媒體，包括平面、廣播、電視及網路等媒體。課程主要培養採訪寫作的基礎知識，課程亦配合校內實習媒體台平，提高學生實作能力。 圖解:佛光大學傳播系採訪寫作課程校園媒體網站 版權:佛光大學傳播系網站 未上傳圖片 電視攝影原理與實務
本課程係協助學生，熟悉電視攝影機基本原理、電視攝影機操作、電視攝影機構圖原理、電視攝影機運動與電視攝影剪輯原理。此課程為進入數位影音媒體的重要入門課程。 未上傳圖片 多媒體設計與實務本課程係配合數位傳播實務，協助學生熟悉媒體匯流時代之多媒體製作與網站規劃的概念，為協助學生培養數位媒體製作的重要實作課程。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 我的學系 |
佛光大學 管理學系(健康事業管理組) |
佛光大學 傳播學系 |
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
耿澐鍾102.07-佛光系學會會長 105.06-佛光大學(畢) 104.01-進入南山企業實習 104.07-進入南山新秀 104.08-通訊處新人王 105.06-通訊處件數王 105.12-晉升主任 106.12-晉升襄理 107.12-人力超級盃 
鄭宇辰106.06-佛光大學(畢) 105.07-進入南山 105.07期新秀結業 105年度下半年度高峰競賽達成 106.04晉升主任 106年度下半年度高峰競賽達成 107.04晉升襄理 
張勝相105.06-佛光大學(畢) 104.09-進入南山 105.06晉升主任 106.01晉升襄理 |
圖解:林亞樺與寰宇新聞台 版權:學生提供
林亞樺學歷: 佛光大學傳播學系學士 經歷: Nownews今日新聞採訪編輯 Yahoo奇摩專欄特約記者 現職: 寰宇新聞台-編輯中心-編輯 大學畢業後，第一份工作為Nownews今日新聞採訪編輯，負責生技醫療、生活類型的新聞採訪，其後為Yahoo奇摩專欄特約記者，「親子時尚」、「明星旅有趣」、「明星旅有趣」、「名人談房產」等專欄特約記者。目前在寰宇新聞台擔任編輯工作，負責國際新聞早上10點的節次，該節次新聞有別於一般新聞台，以國際新聞為主，國內新聞為甫，從台灣放眼全球。 
圖解:閻家儀與STC立獎訓練中心 版權:學生提供
閻家儀學歷： 佛光大學傳播學系學士 經歷： 旺旺中時媒體集團 旺報 廣告部企劃 福容大飯店 傳媒行銷部公關 現職： 聯合數位文創 文創三部活動企劃 工作經歷： 第一份工作為旺報廣告部企劃，籌備過兩岸創富論壇、兩岸青年創業論壇、川台農業論壇、江西農業論壇等，跑遍中國大陸各省市。 目前任職聯合數位文創，負責運動、大型戶外活動。 策畫過2017日本拉麵祭，邀請10間從未來台的拉麵店，進行10天的快閃，負責2018旗山馬拉松、水上活動-STC立槳運動訓練營等。 未上傳圖片 圖解:廖宜婕在106學年度畢業展 版權:學生提供
廖宜婕佛光大學傳播學系學士 佛光大學傳播學系研究所碩士生 五年一貫學士直升碩士 佛大傳播系辦研究生行政助理（CA） 1.協助研討會及其他活動舉辦 2.彙整授課計畫 3.審核畢業學分 4.一般會務協助 佛大傳播系課堂教學助理（TA） 1.協助教師共同參與評量學生學習狀況 2.搜集與彙整授課資料 3.舉辦參訪與帶隊參賽等活動 4.協助學生作業學習 5.協助與教師彙整教學成果 
圖解:劉熙娟與邊緣人工作室 版權:學生提供
劉熙娟學歷： 佛光大學傳播學系學士 經歷： 三立新聞 新媒體事業部 邊緣人影像事務所行銷企劃 第一份工作為三立新聞新媒體事業部記者，也認識了我現在的合夥人工作夥伴。我們創立了「邊緣人影像事務所」，在宜蘭開了第一家商業攝影工作室。 我們擅長拍攝公益短片，用影片說故事的能力觸動人心。 深愛自由的我不願意墨守成規的待在辦公室，創業是我做過最瘋狂卻也是我做過最對的選擇。 |
我的學系 |
佛光大學 管理學系(健康事業管理組) |
佛光大學 傳播學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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資料準備中 |
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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資料準備中 |
