
資料更新時間:2022/11/4 下午 02:29:02
學系特色
1國際移動力:
定期與義大利佛羅倫斯大學、英國創意藝術大學、美國舊金山藝術大學、香港大學等名校進行學生交換。
2特色實習:
與實務界合作建立三年級生校外實習制度,提升就業準備。
3專業分組:
設立「商業空間設計學程」、「住宅空間設計學程」、「智慧空間設計學程」專業分組,對應產業需求及提升學生就業競爭力。
4專業競圖:
定期舉辦與實務結合之專業競圖,提升設計教學務實性。
學科意涵
室內設計(Interior design)是以人居空間為對象,進行空間設計、規劃與評估之專業,課程著重空間美學及人文藝術涵養,及實務面之工程概算與管理。畢業生可從事住宅、商業及展示空間設計外,亦可投身文化創意工作。
學習方法

人文思維:引導學生理解人類生活史、美術史及設計史,以史觀論述人類發展歷程,了解人類生活價值演變與空間型態間的關係,進而提出現代新生活的空間需求。
圖解:人文思維:引導學生理解人類生活史、美術史

理則思維:引導學生觀察空間、實體物件並配合實際操作各種材質,以了解建築材料、構造與結構行為,進而學習繪製可以實踐的設計圖。

團隊自主學習:引導學生自發性學習能力,學生間自主性互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。
高中階段可以準備的學習方法或方向
最好的準備方式,就是不要為了準備而準備,最好能在平時就經常性地透過觀察或親自體驗來進行反思,並將反思結果轉化為自身的知識經驗。
與相關科系之異同
專攻領域:智慧空間、空間互動科技、創客與數位製造
本組特色:
1.
設計課可跨住宅、商空兩組自由選修
2.
導入本系自行開發之智慧平面圖,教學科技化
3.
空間設計運用創客語互動科技,培養具人工智慧思維之設計人才
生涯發展容易誤解之處
一般人認為室內設計系畢業後只能從事室內設計工作,事實上畢業生也可從事建築、景觀等有關空間設計之相關工作。另外,因核心課程強調設計思考訓練,因此將來也能從事文創相關行業。室內設計師即是生活美學的實踐家。
學習方法容易誤解之處
外界常認為室內設計工作仍在台灣早期水電,衛浴等裝修業務,或認為室內設計只是傢俱擺設等狹隘認知。室內設計主要解決人類室內空間各種相關問題。室內設計師應針對業主不同生活與預算需求,提出最適整體空間解決方案,營造獨特空間。AI智慧化的來臨,室內設計不再只是紙上談兵,運用AI科技於室內設計中可讓生活更便利。
學習資源或補充說明
亞洲大學室內設計學系強調以人為本之設計專業養成。掌握時代脈動如綠環境,永續與友善室內空間、智慧家居、老人照護中心、地方創生等國家重要室內空間政策。更關注未來趨勢如人工智慧應用、居家物聯網與居家安全照護資安區塊鍊等新世代室內空間發展議題。另外,強化國際大學交流合作,提升學生國際視野。
特色課程

室內設計課程
新設組別,尚無此組別之課程,先以其他組別的課程敘述:
分為基礎設計、室內設計及畢業設計等設計學習階段,讓學生由建構空間感知開始,逐步引導學生進行空間人文美學之設計思辨活動。建構學生空間設計獨立思考與提案能力。

專業設計競賽
新設組別,尚無此組別之課程,先以其他組別的課程敘述:
由各年級分組組成設計競賽團隊,高年級同學帶領組員進行實際設計競賽提案之各項工作,提出最後設計成果。配合實務合作單位進行設計專業問題探討、引導學生提出實際可行之空間設計競賽方案。

電腦繪圖課程
新設組別,尚無此組別之課程,先以其他組別的課程敘述:
由基礎到進階電腦繪圖課程,由熟悉工具介面開始,逐步導入建模邏輯與對應工具練習,最後以主題式空間設計案例做為整合練習的目標,讓學生熟悉利用電腦繪圖工具解決室內設計問題。
適合從事工作
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室內設計師
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主要的工作就是按照業主的需求,在有限的空間規劃出適宜的活動動線與相應的實用機能設備,並適當展現業主品味風格
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多媒體/動畫設計人員
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藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素,製作成動畫、特效等產品。
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電腦繪圖美工人員
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依據設計人員的指示,以電腦從事各式美工繪圖、商業設計繪圖等工作。
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展場/櫥窗佈置人員
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從事展示場所之空間規劃及設計,並負責形象佈置、產品之陳列、補貨等工作。
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室內裝修工程師
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主要工作為室內裝修工程管理、現場工 進掌握安排、協助工程估價、標單彙整以及相關工程驗收資料彙整。
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系友生涯發展

本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
多元能力
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
性格特質
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
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