
資料更新時間:2022/10/31 下午 08:09:16
學系特色
教學目標與特色:培養具備佛學理論、文化研究及佛教藝術實務創作人才,佛教藝術隨著佛教的源起與發展深入且廣佈於世界,尤其印度及東亞地區深愛其哲思的儒染。佛教藝術史伴隨佛教思想史演進成為悠久的歷史。豐富的資源成為研究與創作實踐的寶庫,超過一般人對於宗教意義的想像,於是,將佛教藝術系全面性研究與開展,同時進行人才之教育培養,將成為積極性的時代思考。依照學生職涯規劃所需,選讀佛學理論、或是佛教藝術學群。
學科意涵
佛教藝術學系:在佛教的精神上,以經典為基礎,探索藝術與創作。從佛學轉化藝術,再從藝術深入佛理。並可結合智慧科技與智慧設計,延伸佛教藝術的應用與創作。為台灣培養優秀的佛教藝術人才。
學習方法

藝術組創作:學習藝術創作之思考、技法,與詮釋作品。
佛學組邏輯判斷:以佛學分析自我與他人,對同一個問題不同角度的判斷,以及訓練溝通能力。

藝術組賞析:學習大師藝術創作之思維、技法,與如何欣賞其作品。
佛學組閱讀分析:欣賞佛教文學並試圖理解與分析當中的概念,習得對文章作品的閱讀以及理解。

藝術組選材:學習創作作品的材料選擇。
佛學組團隊合作:透過法會、研討會的活動,習得人與人團隊合作與解決問題的能力。
高中階段可以準備的學習方法或方向
嘗試參與不同的室內外活動,觀賞展覽學習欣賞大師們的藝術創作與分析使用技法,多讀文章增進自己的思維與進步。
與相關科系之異同
為培養德學兼備且具有人文學養的佛教弘化及學術專業人才,華梵大學佛教學院佛教學系的設立,乃傳承創辦人曉雲導師自1970年起,創設蓮華學佛園與華梵佛學研究所的辦學宗旨與精神。更以台灣第一所由佛教人士所創立綜合性大學的優勢,提供佛教理論與實修、傳統與現代密切配合的教育,並有心理諮商及輔導、心靈治療、生命關懷、佛教寺院法規與管理等跨領域的多元學程
生涯發展容易誤解之處
佛教藝術可充實個人涵養,職涯或生涯可一併學習,同時增長。
學習方法容易誤解之處
本系培養佛教藝術人才的宗旨:是以佛教藝術引領佛法及藝術的弘揚,並非每人都需出家或吃素才能報名。
學習資源或補充說明
華梵是充滿人文、藝術氣息,富有深厚底蘊。
特色課程
未上傳圖片
天台思想
佛法經時間與地域的流傳而至中國,產生許多對佛教教理的不同解釋派別。基於對整體佛教理論重點看法的差異,而有佛教宗派的分派現象。天台宗即為在佛法東來之後,代表漢地佛法修學成熟,並能自成體系之中國佛學宗派。 本課程之宗旨即在介紹中國天台宗思想的判教理論組織架講。期透過對於天台判教理論的認識,讓同學對整體佛

禪藝繪畫創作
以各式媒材如水墨色鉛筆代針筆水彩等為表現技法
以具禪意的文字思想精神為核心製作原創插圖
並於原作完成後參加校內聯展展出以及後製成手機貼圖及問候語 (如上傳成line貼圖)
為表現形式
版權:學校課程大綱
未上傳圖片
敦煌藝術
世界文化遺產--敦煌莫高窟,以其精美的壁畫和塑像聞名於世。它始建於十六國的前秦時期到元代,計有一千多年的歷史。是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術寶地,故有「世界藝術畫廊」、「牆壁上的博物館」、「世界藝術寶庫」的美譽。
莫高窟現有洞窟735個、泥質彩塑2415尊,壁畫4.5萬平方米。
適合從事工作
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佛教文化行政
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佛教文化傳播事業、佛教文案人員、出版業、佛教文化行政工作、攝影師、文案企劃人員、獨立策展人、文創產業規劃師。
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藝術指導/創意總監
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藝術家、佛畫師、傳統彩繪、書法家、篆刻家、唐卡繪畫師、裱褙師、工藝師、文創開發設計師、金工老師、珠寶時尚穿搭師、珠寶設計師、金工坊、珠寶鑲嵌師、禮品設計師、文創設計師、珠寶鑒定師、鐘錶設計師、漆藝師、佛具產品設計師、佛教藝術設計、佛教文化傳播事業、佛教文案人員、攝影師。
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美術老師
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負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧,並設計及開發相關課程。(藝術教育工作者、工藝教育工作者)
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系友生涯發展

本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
多元能力
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。