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資料更新時間：2022/11/13 上午 11:39:49
學系特色
本系擁有全台同類科系之最佳師資，並精心規劃「宗教理論與研究調查」、「生命關懷與心理諮商」、「文創產業與宗教藝術」以及「宗教組織與資訊管理」等四大模組課程，同時發展「觀光領隊導遊」、「喪禮服務」丙、乙級三個「證照課程」，致力培養宗教及相關事業團體之專業實務人才，提供學生非常多元發展的可能性。
學科意涵
真理大學宗教文化與資訊管理學系：本系除從宗教哲學、宗教心理學、宗教社會學、宗教歷史學、組織管理學、資訊及藝術文化等多元的角度，嘗試探討人類宗教文化與現象外，更致力於生命禮儀、宗教文創、宗教數位化、宗教行政及宗教資訊管理等實務領域知能的培訓。
學習方法
系上老師教學方法之活潑多元，深受學生喜愛，例如: 校外教學、田野參與觀察與調查、影片欣賞、戲劇展演、議題辯論、策展等，都是本系普遍的教學方法
1、許多課程都安排校外教學：學生有很多走訪臺灣各處的宗教聖地﹑宮廟﹑寺廟﹑教會等地，以及到境外授課與海外實習的宗教交流的學習機會。
圖解:到宗教聖地﹑宮廟﹑寺廟﹑教會等場域教學
版權:本系
2、 田野參與觀察與調查：臺灣的宗教活動與現象，非常多元豐富，而且在演變及發展中，因此本系老師規劃許多讓學生親身走到田野，進行觀察、瞭解、體驗、調查及搜集各種實地資料，進而認識多元宗教及其文化的學習機會。
圖解:親身參與調查、觀察、體驗各種宗教場域
版權:本系
3、校內外知名專家或學者的展演或演講：我們經常邀請校內外知名專家或學者到課室，或學生到實地現場由專家(學者)直接在進行展演或在地演講，可以有許多機會充分認知或參與臺灣社會中多樣化的宗教活動、展演。
圖解:學生到專家(學者)親自展演的實地現場
版權:本系
4、學習數位宗教：本系配備電腦軟硬體等現代科學技術，推動數位宗教思維，例如:數位典藏(協助保存宮廟或教堂進行文物或文獻保存)、數位管理(AI管理、資料管理數據化)、數位行銷(利用社群網站(Line、FB、IG)行銷)、宗教團體數位文創(宗教虛擬實境、宗教手遊、地方創生)。
圖解:運用電腦軟硬體研究多元宗教
版權:本系
5、宗教議題研討與哲學思辨：各大宗教皆有相當豐富深刻的經典教義，對於如是經典教義的理解，需以哲學理性思辨的方式以進行之，方能做出合理及適宜的評判，因此本系教師會在教學中設計規劃，讓學生可以社會的宗教文化相關議題進行辯論，進行後設的學習。
圖解:宗教議題研討與哲學思辨
版權:本系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1、能主動學習
2、能對生活周遭人事物感到好奇
3、能親自到宗教田野參與其中進行觀察
4、能使用現代科技完成活動紀錄與分析
5、具理性思辨出合理及適宜的評判
與相關科系之異同
本系致力於各種宗教學術及宗教現象的研究探討，也著重喪禮服務、殯葬產業、心理諮商、宗教行政、宗教組織經營管理、宗教資訊管理、宗教文創及宗教觀光等宗教實務應用領域的探討及教導，此乃本系與傳統宗教學系不同的重要特色。相較於生死學或生命關懷等與殯葬實務為主的科系，本系教授宗教思想文化及禮儀制度，能更全面深入了解各種宗教殯葬禮儀背後的思想文化內涵。
生涯發展容易誤解之處
本系精心規劃宗教理論與研究調查、宗教組織經營與資訊管理、文創產業與宗教藝術、靈性關懷與心理諮商、喪禮服務與生命關懷、宗教旅遊與觀光導覽等多元課程，因此本系畢業學生的出路或生涯發展，相當具有多元發展的潛力。
學習方法容易誤解之處
本系為宗教文化與資訊管理學系，所學習領域不是侷限在單一宗教，而是非常多元與廣闊；此外還規劃四大模組課程，致力於生死關懷、宗教、文化、資訊、管理等方面的課程及跨域結合，學習內容相當多元與專業，並且融入許多校外實地參訪的活動。
學習資源或補充說明
本校位於大淡水地區，有許多教會、廟宇、宮廟等宗教團體林立，宗教文化及活動非常多元、豐富，是相當棒的宗教學習場域。您來到淡水真理，可以體驗台灣最古老百年校史的人文資產，同時又可享受到最先進的數位上課設備，我們準備將您的夢想「築夢踏實」！來吧，讓我們協助您寫下您的歷史，也共同來成就真理大學新的歷史。
核心課程地圖
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大一必修
- 宗教學概論
- 社會學
- 道教概論
- 基督教概論
- 基督教發展史
- 佛教概論
- 台灣南島民族宗教
- 心理學
- 哲學概論
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大二必修
- 宗教心理學
- 台灣民間信仰
- 數位影像處裡
- 社會調查與統計
- 宗教比較學
- 宗教人類學
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大三必修
- 田野調查
- 宗教實務實習
- 台灣佛教史
- 宗教社會學
- 宗教哲學
- 研究方法、論文寫作與策展實務
- 宗教組織管理
- 資訊管理導論
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大四必修
- 畢業專題
- 宗教現象學—在地慶典訪查紀錄
專業選修課程
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大一
- 網頁設計
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大二
- 新興宗教
- 基督教藝術探索
- 性格與心靈健康
- 網路社群經營
- 數位文獻編輯
- 台灣教會史
- 聖經概論
- 殯葬概論
- 遺體處理與美容
- 大乘佛教思想
- 文化人類學
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大三
- 宗教文化資產管理
- 宗教資產與創意產業
- 殯葬服務與管理
- 殯葬禮儀
- 宗教文化與社區營造
- 臨終關懷與悲傷輔導
- 道教命理學
- 民俗神話與敘事
- 文創企劃與設計實務
- 殯葬生死觀
- 淡水的歷史、社會與宗教
- 台語實務運用
- 台語與田野語言訪談紀錄
- 台灣社會宗教調查
- 觀光領隊導遊證照輔導
- Word寫作排版實務
- 數位內容實務
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大四
- 佛教儀軌與生命教育
- 科學、醫療與宗教
- 網路行銷與社群廣告
- 宗教倫理學
- 宗教與當代藝術
- 網路架設與網頁設計
- 宗教旅遊與觀光導覽
- 南島民族節慶資源導覽
- 佛教經典導讀
特色課程
宗教心理學
以心理學的理論、方法探討人的宗教經驗、宗教行為、與宗教發展中展現的個體心理與行為，介紹宗教心理學的研究範疇、議題與方法。其次說明西方宗教心理學者的作品與理論觀點（詹姆斯、佛洛伊德、榮格），加入臺灣宗教心理學者對此領域的開拓與在地化研究（李安德神父：超個人心理學、余德慧：宗教療癒）。
圖解:宗教心理學的成果
版權:本系
殯葬禮儀
殯葬禮俗的形成、殯葬禮俗的種類、殯葬禮俗的禮義/殯葬禮俗的流變、殯葬禮俗與生命倫理/宗教在殯葬生命倫理上的擴充、當代殯葬的生命倫理功能/臨終禮的儀式治療、喪禮的儀式治療/季禮的儀式治療、當代殯葬禮俗的發展困境、當代殯葬禮俗的文化再造/當代殯葬禮俗的發展願景。
圖解:同學練習靈堂搭設與殯葬禮儀
版權:本系
宗教現象學-在地慶典訪查紀錄
1.宗教現象學、田野踏訪、傳統慶典藝術體驗、在地慶典參與等面向，引導同學探索宗教現象的理論與實踐。
2.從被忽略和邊緣化的普渡慶典所包含的在地特色，透過參與體驗與記錄過程，引導同學探索、面對與解決目前學校教育所欠缺的永續城鄉特色--慶典儀式與在地歷史記憶、傳承中的場所精神。
圖解:親自展演傳統慶典:舞龍舞獅
版權:本系
基督教概論
本課程主要以系統的思維來理解基督教。藉由歷史、重要概念、儀式經典及基督教宗派的介紹，俾使學生對基督教有初步之了解。 同時藉由以基督教之角度來討論重要社會議題，輔以社會事件之說明，以協助學生更深入理解基督教之本質。
圖解:校外教學介紹基督教
版權:本系
數位影像處理
數位影像處理是指在數位時代，運用電腦與影像繪圖軟體對圖像進行加工、分析、處理，使其滿足人們對於美感的需求，本課程以教授數位影像處理、美感建立、色彩運用基礎內容，為之後各式創意設計奠定基礎，課程內容藉專題作業與實務練習培養專業能力。
圖解:數位影像處理課程活動主題
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適合從事工作
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禮儀師
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規劃並協助家屬完成喪禮儀式與程序，包括禮儀師、殯葬業者等殯葬產業服務人員。
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宗教學者及研究人員
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在宗教相關學系或組織，擔任教師或研究人員。
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專案管理主管
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負責宗教專案的計劃、進度掌控、指揮及協調管理，並管理組織及團體的日常活動。
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導遊
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帶領個人或團體進行宗教旅行、觀光及遊覽，或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。
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心理復健師
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取得諮商心理師證照，運用心理諮商、治療等專業知識與技巧，對病患進行心理衡鑑、心理治療等工作。
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系友生涯發展
圖解:黃兆崙教授
版權:本系
黃兆崙
2002年自本系畢業；2005年取得東海大學宗教研究所碩士學位；2015年取得取得美國北德州大學(University of North Texas )社會學博士學位。
美國Fresno Pacific University大學助理教授，主要研究專長為當代社會問題、社會量化研究及比較宗教。
圖解:張博翔導演
版權:臉書
張博翔
本系學士班畢業生，大學時期對電影有興趣，曾創立電影社，創作影像作品，畢業後即投入影像事業。
電影導演，半神影像公司負責人
圖解:杜芝韻諮商心理師
版權:https://dsa.cku.edu.tw/files/11-1006-204
杜芝韻
本系學士班畢業生，取得銘傳心理學研究所碩士學位，再通過國家心理師證照考試(諮心字第003271號)。
現為學校諮商心理師、諮商心理師全國聯合會繼續教育與學分認證委員會審定小組委員。
圖解:劉昌林專員
版權:友人臉書
劉昌林
本系學士班畢業生，畢業後第二年即通過國家宗教行政高考。
內政部民政司宗教輔導科專員。
圖解:梁秉和禮儀師
版權:https://reurl.cc/6LZM4d
梁秉和
國家喪禮服務、禮儀師、殯葬業者、執業導遊、執業領隊與國家級游泳教練。
本系碩士班畢業生，取得國家喪禮服務禮儀師證照，領隊證照、導遊證照，目前為殯葬業者、執業導遊、執業領隊與國家級游泳教練、。
多元能力
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
性格特質
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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