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資料更新時間：2022/11/14 上午 12:01:02
學系特色
本系是全國唯一結合台灣原住民族語言與傳播知能的跨領域學系。包含兩個必修學程：「民族學院基礎學程」、「民族語言與傳播學系核心學程」以及兩個專業選修學程：「原住民族語文暨教學學程」、「傳播學程」。
本系開設豐富的族語學習、族語研究、族語教學、電視電影廣播企畫與製作、傳播與文化等專業課程。學生深具人文素養，同時兼具最新的科技知能，本系畢業生活躍於各領域，為原住民族的語言復振做出重要貢獻。
學科意涵
語傳系設立目的在於保存原住民族的語言與文化，積極培訓原住民族語言保存與傳播發展所需人才，以科學的方法來記錄原住民族的語言，並透過現代大眾傳播工具，活化台灣原住民族語言與文化生態。
學習方法
本系提供一系列原住民族語言與傳播相關課程，從基礎的概念課程，到各類專業進階課程，讓同學在四年當中，深入瞭解原住民族語言與傳播媒體的特性與實務發展，培養同學對語言學習與傳播媒體的企劃與運用能力。
圖解:參訪教育電台花蓮分臺
版權:民族語言與傳播學系
本系注重學生從多元視野探討問題的能力訓練，以培育民族語言與傳播尖兵，為台灣語言與傳播發展，注入嶄新的力量與氣息。本系學生約一半為原住民一半為漢人，同儕切磋琢磨一起成長，同時培養多元族群文化共存共榮的素養與視野。
圖解:期末系員大會
版權:民族語言與傳播學系
本系延聘語言與傳播專業領域師資，透過有系統的理論與實務課程，培訓學生成為語言傳播跨領域人才。大四必修課「專題製作」乃四年來語言傳播專業知能學習之集大成，其呈現方式多元，有紀錄片、劇情片、廣播劇、攝影展等。
圖解:大四專題製作外景拍攝
版權:民族語言與傳播學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
本系乃全國唯一一個語言學與傳播學的跨領域學系，我們歡迎對原住民族語言學習、族語教學、族語研究感興趣，抑或有志學習傳播媒體專業知能並將其應用於原住民族語言文化復振，對原住民族發展做出貢獻的同學報考就讀。高中階段可以開始自修學習原住民族語言，若能參加「原住民族語言能力認證測驗」更佳，非原住民族同學則可先加強自我族群語言能力，進入本系後再開始學習原住民族語言；可多閱讀台灣歷史、族群接觸史等相關書籍文獻；多關心國內外大事，尤其是國內外原住民族群的相關報導，掌握世界脈動。
與相關科系之異同
本系「民族語言與傳播學系」乃全國唯一一個結合語言學與傳播學的跨領域學系。有別於他校一般傳播科系，本系課程包含原住民族語文暨教學學程、傳播學程，設有族語學習、族語教學、電視電影廣播企畫與製作、傳播與文化等專業課程。畢業生有族語教師、具備多元文化素養的傳播尖兵等，為原住民族的語言文化復振做出重要貢獻。
生涯發展容易誤解之處
本系學生畢業後的出路多元，可依個人興趣，選擇就讀語言學或傳播學研究所，繼續深造，亦可選擇進入職場，從事族語推廣工作、擔任中小學教師，抑或成為電影、電視、廣播、平面等媒體專業人員。
學習方法容易誤解之處
本系名稱是民族語言與傳播學系，但系上學生並不僅限於原住民學生，一半是非原住民的學生，因此我們非常重視族群多元的教學原則與實務訓練，讓所有同學都具備語言與傳播媒體的企劃與運用能力。
學習資源或補充說明
透過語言傳播的跨領域學習，語傳系學生深具多元知能，畢業後的出路也相對地廣闊。有些同學選擇就讀研究所繼續深造，有些同學則在傳播領域發展，抑或從事教職、公職、自行創業等。我們將持續致力培養更多深具語言與傳播專業知能的人才，為台灣民族語言與傳播發展貢獻己力。
核心課程地圖
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大一必修
- 台灣原住民族文化
- 世界原住民族通論
- 族語(一)
- 族語(二)
- 學習方法與技巧
- 新聞學
- 語言學概論(一)
- 語言學概論(二)
- 基礎攝影與影像處理
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大二必修
- 語言復振
- 族語(三)
- 族語(四)
- 南島語言概論
- 新聞採訪與寫作
- 傳播理論
- 原住民族傳播概論
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大三必修
- 原住民族語言分析
- 原住民族文學概論
專業選修課程
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原住民族語文暨教學學程
- 語音音韻與教學、詞彙構詞與教學、歷史語言學、社會語言學、語言與認知、語言文化田野調查等語言學課程；族語結構、族語聽力、族語會話、族語閱讀、族語寫作、語言教學綜論、族語課程發展與設計、族語教學觀摩及教學實習等族語教學相關課程；台灣原住民族文獻選讀、台灣原住民族神話傳說、族語傳播與媒體應用等相關課程。
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傳播學程
- 媒體概論、國際原住民族媒體、傳播與文化、族語傳播與媒體應用、進階媒體製作、族群影像紀錄、原住民族電影、紀實報導、電影企劃與製作、電視企劃與製作、廣播企劃與製作、劇本寫作、報導文學、非線性剪輯、攝影創作、媒體實習、數位電視台實務、廣播實務、傳播與文化創意產業、廣告與消費文化等傳播專業領域課程。
特色課程
未上傳圖片
廣播企劃與製作
本課程介紹廣播製作企劃與實務技巧，從媒體發展概念與廣播實務製作雙管齊下，讓學生從親身企劃與製作廣播媒體內容的過程中，累積專業知能。本課程同時亦訓練學生結合在地族群特有的文化資產，製作深具特色的廣播節目。
版權:民族語言與傳播學系
未上傳圖片
電視企劃與製作
本課程介紹電視企劃案之編寫、影像製作之流程、以及各類型節目之實務操作，使同學了解電視節目製作、播映流程，進而培育關於電視節目的企劃與製作能力。
未上傳圖片
語言復振
本課程認識語言復振的意義與方法，並介紹希伯來語、愛爾蘭語、毛利語等世界各地以及台灣國內的客語語言復振實例。奠定理論基礎知識後，同學需分組討論台灣原住民族的現況與問題，並思考原住民族語言復振的有效方法。
未上傳圖片
族語教材教法
本課程介紹以原住民生活經驗為導向的課程設計與教學法。除了瞭解基本的教材教法知識外，也學習應用現有資源，共同探討並設計以原住民知識為本的教材教法，以培養族語課程設計與教學能力，培育原住民族語言師資。
未上傳圖片
傳播產業與政策
本課程內容包括傳播政經概論、媒體產權集中化、媒體全球化趨勢，以及傳播政治經濟的未來挑戰、媒體產業之特性分析、傳播政策的形成背景、各類管制規定與傳播發展之間的關係，讓同學深入瞭解傳播產業與政策的相關問題。
適合從事工作
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傳播專業人員
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電視廣播及電台廣播領域中的主播、節目企劃、節目製作，以及電影企劃、電影製作等傳播領域的專業人員。
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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新聞採訪記者
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以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。
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系友生涯發展
陳海琳
原住民族電視台/資訊工程與資訊部多媒體管理
第八屆台灣小姐
原住民族電視台/資訊工程與資訊部多媒體管理
第八屆台灣小姐
陳睿哲
原住民族電視台/部落大小聲
台灣大學/新聞所碩士班
獨立記者
原住民族電視台/部落大小聲
台灣大學/新聞所碩士班
獨立記者
林建豪
桃園市立原住民實驗高中籌備處/英文科教師兼人事主任
國立東華大學/族群所博士班
桃園市立原住民實驗高中籌備處/英文科教師兼人事主任
國立東華大學/族群所博士班
胡克緯
布農族東群部落學校/專任老師
東布青年/理事長
國立東華大學/族群所碩士班
布農族東群部落學校/專任老師
東布青年/理事長
國立東華大學/族群所碩士班
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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