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資料更新時間：2022/10/14 下午 03:26:18
學系特色
本學程為111學年度新設立，課程中鏈結古建築、聚落、文物與工藝，並結合文化保存專業學術研究及技術實務體系，同時結合學校傳播、美術、設計、表演藝術、人文等五大學院課程資源，整合文物維護研究中心、有章藝術博物館、影像藝術研究中心與聲音藝術研究中心等專業研究單位，做為周邊技術與學理發展的側翼資源。透過當今科技融入建築空間，文物監測，展示教育與保存技術，以培育文化資產保存之專業高階人才為目標。
學科意涵
藉由建築空間、歷史價值認識、地方創生等路徑發展，透過非傳統教學體系培育專業人才系統，深刻瞭解如何能從文化資產視角觀看古建築、聚落、文物與工藝。亦函蓋建築空間之保存利用、地方文化創生、建築維護技術、文物保存技術與文資預防性保存等領域。
學習方法
專業技術與理論課程：藉由專業知識力與實踐力，從教學現場走入歷史現場，培養文化資產保 存與建構文化資產歷史價值地圖，並藉由課程經營(課程精進)與場域經 營再深化(場域實踐)。
產官學融入課程：將產業界、政府部門與學校相互合作，落實學術界先導性與實用性技術及知識應用研究，達到學術研究、實務訓練與人才培育。
文化資場修復現場實際觀摩：將學校教學延伸至修復現場的教學模式，讓學生從實際參訪中了解產業的實務流程與趨勢，依主題教學發展安排內容。
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.修課紀錄建議能有重點領域科目或課程，並能具體說明修習動機、理由及課後心得。
2.提供一項與文化資產相關之成果資料，如：(1) 課程學習成果之書面報告-運用精準詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法；(2)實做作品-能運用各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力；(3)自然科學領域探究與實作-了解科學的原理原則及操作科學事務的能力；(4)社會領域探究活動成果資料-觀察部分訊息或事物變化的趨勢，歸納出規則或意義，產出合理的答案。
3.提供與本學程相關之攝影或繪畫作品，說明理念與過程，並表現空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉面貌。
與相關科系之異同
文資保存學系建立在文物保存修復相關基礎理念與科技上，主要學習保存修護與科技、文化資源研究暨應用、建築與聚落保存、文化行政與文資經營。亞太建築空間與文物保存學士學位學程，除透過基礎理論學習，並走進臺灣文化資產保存現場為實踐(如宗教性空間、戶外文物保存之現場)，以課程與實務來進行建築與文物的技術演練。
生涯發展容易誤解之處
學程未來進路與與職涯發展：政府單位(文化部、博物館、美術館、各縣市政府文化局、文化部文化資產局、文化資產研究所等)；民間企業(美術館、博物館、文化館、建築事務所、營造廠、基金會、地方文史工作室等)；自行創業(文史工作室、修護工作室等)。
學習方法容易誤解之處
本學程不是在培養建築設計師，也不是在培訓結構技師；而是在教導學生如何能從文化資產視角觀看古建築、聚落、文物與工藝，經區塊性鏈結形成具有文化聚落概念。
學習資源或補充說明
1.學士學位學程與一般學系並無差異，通過相關之畢業門檻，可取得藝術學學士學位。
2.學士學位學程為整合本校二個以上系(所)之師資及資源，跨領域共同指導。
3.招收對象、課程規劃、修業年限為４年等與一般學系相同。
4.本學士學位學程為直接隸屬於校級教學單位統籌運作。
5.學士學位學程較偏重實務學習與經驗之獲得，以促進學生能提早瞭解就業之方向。
核心課程地圖
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大一必修
- 文化資產保存概論
- 文化資產法
- 圖學(一)
- 圖學(二)
- 建築概論
- 建築史
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大二必修
- 建築修護(一)
- 建築修護(二)
- 空間保存(一)
- 空間保存(二)
- 保存科學(一)
- 保存科學(二)
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大三必修
- 建築與修護專題
- 修復計畫(一)
- 修復計畫(二)
- 建築與修護 畢業製作(一)
- 空間與保存專題
- 科學分析(一)
- 科學分析(二)
- 空間與保存 畢業製作(一)
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大四必修
- 建築與修護畢業製作(二)
- 空間與保存 畢業製作(二)
- 修護實習
專業選修課程
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建築維護技術
- 建築維護技術為輔助建築體系進行建築形式調查、保存現況研究、 修護案場之管理(如工地主任、品質管理、環安)之工作，因應臺灣建築修護 領域需求本領域之人才無相關完整的培育機制與環境，所以本方向主要以如 工地主任、監工與環安人員為培育人才。
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修護實習
- 以專業能力進行田野實務，協助弱勢之文資保存與研究。
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分組選修
- 採計第一、二年級之成績為優先順序，三、四年級進行分組選修，以利按課程樹之專業化與畢業後發展結合。主要分組以「建築與修護組」、「空間與保存組」為兩大類。
特色課程
建築空間調查技術
本課程方向為建築保存利用，主要為以建築體進行營運之規劃設計，並且延伸至建築體再利用之規劃能力培養，其與現有之建築系所領域發展有所區別，其主要是針對具有文化價值之建築調查、再利用與價值之空間進行課程規劃。
文物價值調查實務
以文化資產保存概念為範圍，滾動式檢討與調整機制，分析與紀錄文化資產保存，其文化永續發展由下而上、由內而外的深根教學，並以空間與文物為行星核心，發展「文資調查」、「工藝技術保存」、「建築空間保存」之衛星方向。
大四畢業專題製作
藉由專業知識力與實踐力，從教學現場走入歷史現場，培養文化資產保存與建構文化資產歷史價值地圖，並藉由課程經營(課程精進)與場域經營再深化(場域實踐)。
適合從事工作
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營造工程師
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規劃工程現場的進度、管控成本、人力調度及勞工安全衛生等工程管理工作。
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設計工程師
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負責工程標單估算、估驗計價、施工圖繪製、施工規劃及進度排程掌控、竣工報告、檔案管理等工作。
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建築製圖員
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根據建築師或設計師之設計圖，從事繪製施工圖並註明材料規格、位置、尺度及數量等工作。
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室內設計師
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從事建築物內部之空間、設備、動線之規劃及監督施工等工作。
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設計工程師
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負責工程標單估算、估驗計價、施工圖繪製、施工規劃及進度排程掌控、竣工報告、檔案管理等工作。
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系友生涯發展
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
多元能力
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
