我的學系 |
佛光大學 心理學系 |
銘傳大學 諮商臨床與工商心理學系(桃園校區) |
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所屬學群 |
社會心理學群
心理學類 |
社會心理學群
心理學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
佛光大學心理學系講授的是原汁原味的心理學,致力於傳授踏實的知識。從學理到應用,老老實實,讓人有立足人世的本錢,也有闖蕩世間的能力。一流的師資、先進的實驗室、優良的學風、親人般的師生同學關係、周延的課程、自由的思辨、隨機的啟發。從課內到課外,時時處處,都是學習的機會。不僅如此,我們重視學習、也講究活潑自在的生活態度。因此,本系學生在社團活動與運動競賽方面,都有令人刮目相看的表現。 下載詳細資料 |
1. |
學科意涵 |
學習「研究人類心智與行為之科學」,人類心智與行為的範疇相當廣泛,包含知覺、認知、情緒、記憶、學習、發展、助人與攻擊及心理疾病等,只要是與人有關的事件,都與心理學有關,本系師資和課程安排提供大學生在心理學眾領域中全面性的探索。 |
本系提供諮商、工商、臨床三大應用心理學的養成訓練,學生有更多的學習機會與生涯路徑。諮商心理的主要學習內容是相對單純與短暫的心理適應問題輔導與一般心理健康促進,工商心理的主要學習內容是組織內的人員管理與領導統御,臨床心理則學習心理疾病的診斷、心理衡鑑與心理治療,主要採用醫療模式。 |
學習方法 |
![]() 1. 課堂/小組討論:課程中讓同學個別或組成小組參與討論,以提高學習參與及認知。 ![]() 2. 教師講授:同學透過教師講授以學習專業知識。 ![]() 3. 專題報告:在老師指導下,由同學蒐集、彙整學習主題資料,並於課程中進行專題報告。 ![]() 4. 見/實習與參訪:安排學生至相關機構實地參訪,或進行專業見/實習。 ![]() 5. 同儕支援交流:課後安排同儕間相互支援及互相協助(含課業支援、生活支援)。 |
![]() 預習:課前預習老師將要進行教學的主題。 圖解:心理系專業教室-觀察室 版權:自有 ![]() 口頭報告:上台表達對某一議題的看法。本系期待學生要能有自己的觀點,即使可能不夠成熟或完整,先練習建立自己的觀點,慢慢提升能力。 圖解:學生參與創業競賽獲獎 版權:自有 ![]() 書面報告:可能是某一個議題的小研究報告,也可能是預習之後的整理報告。本系非常強調書面報告絕對不可以抄襲別人的作品,所謂抄襲是指連續七個字一模一樣。就算附上出處也不可以連續七個字一模一樣,除非是引用之。本系期待學生要能有自己的觀點,即使可能不夠成熟或完整,先練習建立自己的觀點,慢慢提升能力。 圖解:學生參與人力資源競賽獲得多樣獎項 版權:自有 ![]() 小組合作:數人一組共同完成某項任務。 ![]() 紙筆測驗。 圖解:專題研究成果發表 版權:自有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議對於心理學有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
養成課前預習,課堂中筆記,及課後復習的習慣。從製作筆記及做報告的過程可以練習建立自己的觀點,慢慢提升能力 |
與相關科系之異同 |
一、本系學士班除設有「心理學基礎理論及方法學程」,尚有「社會、教育及工商心理學學程」與「認知、臨床及神經科學學程」專業學程。 |
本系與相關科系的不同在於提供諮商、工商、臨床心理三種應用心理學的課程,畢業後的工作選擇以及碩士班選擇會更多。 |
生涯發展容易誤解之處 |
1. 畢業後只能從事助人行業,或沒有其他對應的工作。 |
心理系畢業沒有一技之長,找不到工作。正解:職場主管最看重的是態度,最喜歡肯做、肯學的人。本系提供至少四類專長,在學時用心學習,進入社會後善加運用,加上積極態度將可以有良好的發展。 |
學習方法容易誤解之處 |
1. 學習內容-以為都在學習諮商或與醫院精神科有關的內容;或以為就是學習「讀心術」。 |
因為自己或家人曾經有過心理傷害或心理疾病所以選擇心理系。 |
學習資源或補充說明 |
亮點:私校心理第一品牌—溫暖專業,深入人心 |
請仔細閱讀本系網站訊息,http://web.ciop.mcu.edu.tw/,也請加入本系粉絲頁https://www.facebook.com/mcuciop/。 |
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佛光大學 心理學系 |
銘傳大學 諮商臨床與工商心理學系(桃園校區) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
臨床心理學導論內容與特色:利用心理學的知識與方法,以執行以患者/個案為中心的臨床心理衛生工作能力,其中主要涉及心理衡鑑與心理治療的實務能力。課程主要目的在於培養學生對於臨床心理學核心知識的理解,瞭解臨床心理師的工作內容,並且學習臨床心理之專業態度與倫理判斷能力。 思考心理學導論內容與特色:思考心理學承襲希臘時代哲學家對於理性與經驗主義的探討,研究人類在演繹推理、歸納推理、決策、判斷、問題解決等領域中理性與非理性的表現,並以理論或模型解釋之。思考心理學導論即在介紹上述的研究發現、理論與模型。 ![]() 社會心理學內容與特色:本課程首先以介紹社會心理學目前發展的狀況、研究重點及經典研究為引導,然後介紹社會心理學幾個重要主題的理論及研究概況;最後可配合課程之主題,並針對同學的個別興趣,挑選社會心理學中的幾個重要主題,讓同學進行實際研究之演練。 |
![]() 性心理學完全是學生主導的課程,從課程內容到課程傳授均由學生決定,並且參加每年的台北同志大遊行。聽起來很色,上起來不色也不澀。學生多半覺得可以暢所欲言,大開眼界,態度與觀點有很大的長進,被稱為銘傳心理系必選課之一。 圖解:性心理學校外教學 版權:自有 ![]() 心理病理學(一)(二)有的學校稱之為變態心理學。在本系這是一門非常專業、非常辛苦的課程,不過修完課後學生通常覺得學到很多,除了發現每個人多少都有一些毛病,也增加觀察識人的敏銳度。 圖解:心理實驗室設備 版權:自有 ![]() 機構實習學生必須完成240小時的實習,多半在大三下的暑假進行。可以藉著實習來體驗職場,也探索生涯興趣。可以實習的機構與方案內容多元,此外,本系即將建立海外日本長照實習,先前實習過的地區有台、港、澳、馬、美、中等地。 圖解:機構實習成果發表會 版權:自有 ![]() 生涯定向在大一下學期由所有老師輪流跟同學介紹本系的不同專業領域以及未來出路,還有在大學念書期間必修的事項,例如戀愛和社團;也請學長姊回來分享生涯發展心得。修課同學會因此對四年學習有一個全盤的了解,也可以提早安排出國交換學習、選修輔系或學分學程、加入學會或社團學習等。 圖解:選課座談會 版權:自有 ![]() 休閒教育一個服務學習課程,除了設計募款活動,服務社會弱勢,並且藉單車長征磨練心志,培養堅忍精神。 圖解:休閒教育課程校外教學 版權:自有 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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銘傳大學 諮商臨床與工商心理學系(桃園校區) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
吳楷貴學經歷、生涯發展歷程:畢業於於佛光大學心理學系碩士班,目前從事心理師工作。 現職:心理師 經本系訪談紀錄如下: 佛光大學心理系給予你甚麼? 紮實的基礎訓練,很慶幸有這樣的基礎訓練,對日後的諮商與輔導工作有很大的幫助。 對佛光大學心理系的印象? 佛光大學心理系是集合的許多有理想有抱負的老師們的地方,在與老師的相處上不僅是學習到課業,也學習到老師們待人處事的方法。 給高中生的一段話。 如果你想要把心理學運用在很多其他的地方,佛光大學心理系是個很棒的選擇。 ![]()
張永霖學經歷、生涯發展歷程: (1)畢業於佛光大學心理學系學士、碩士班(一般心理學組) (2)南大、嘉大、文化等多所公私立諮商輔導碩士班推甄正取生 (3)榮獲國科會大專生科技部研究案補助、國內外研討會 / 期刊發表 (4)矯正署宜蘭看守所 觀察勒戒者戒毒輔導講師 現職/現就讀校系: 國立臺南大學諮商與輔導學系碩士班學生 / 國立空中大學研究發展處兼任研究助理 經本系訪談紀錄如下: 佛光大學心理系給予你甚麼: 「豐富的研究與實務經驗」-教授很願意給學生機會。若想成為心理師,這些經驗的累積將有很多幫助。 對佛光大學心理系的印象: 關懷融洽的師生相處、多元的專業課程、專業的助人工作者訓練、 國立收費標準跟許多獎助學金獎項。 給高中生的一段話: 心理師的要求是「研究者-實務者」,若打算成為心理師,佛光心理系可以給你紮實的研究實務訓練! 未上傳圖片
姓名:黃逸民學經歷、生涯發展歷程:畢業於佛光大學心理學系學士班,目前自行創業(食八辣養生滷味創店者)。 現職:自行創業 經本系訪談紀錄如下: 佛光大學心理系給予你甚麼? 在學校學習到了人與人的相處的模式,也就是同理心。 對佛光大學心理系的印象? 覺得佛光大學心理系是個大家庭,學長姐對學弟妹也都很關心。 給高中生的一段話。 佛光心理系的師資是很優秀的,學長姐也很願意回答學弟妹們的問題。而且因為小班制的關係,老師與學生之間的關係也非常親近。來讀佛光心理系可以讓你的大學生活學到很多東西的。 未上傳圖片
蔡孟樺學經歷、生涯發展歷程:畢業於佛光大學心理系碩士班,目前為台灣師範大學教育心理與輔導學系博士班學生。 現職:臺灣師範大學-教育心理與輔導學系博士班 心突破公司-兼任講師 經本系系友訪談紀錄如下: 佛光大學心理系給予你甚麼? 目前用的學業基礎都是佛光心理系給予的,因為碩班時與老師執行計畫的關係,所以行政處理及資料分析的能力也是在佛光心理系訓練的。 對佛光大學心理系的印象? 佛光心理系的凝聚力很強,包括年級、師生之間甚至是行政人員與學生之間。 3.給高中生的一段話。 佛光心理系的資源很多,學生需要的事物都可以為你爭取到,還比別的學校多了些人文氣息。 未上傳圖片
馬宗民學經歷、生涯發展歷程:畢業於佛光大學心理系學士班,目前於佛光大學心理學系碩士班一般心理學組就讀。 現職:佛光大學心理系碩士班一般心理學組 經本系系友訪談紀錄如下: 佛光大學心理系給予你甚麼? 佛光大學的基礎學習是非差紮實的,老師在教導上是非常用心的。以統計學為例,因為老師仔細的教導,所以現在在面對統計資料上是比較不容易被數據所欺騙。 對佛光大學心理系的印象? 師生的互動關係是最印象深刻的,相對於其他大學學生的經驗,佛光大學心理系師生的關係是比較沒有隔閡的。 |
![]() 圖解:徐立文教負責人兼米特才藝中心執行長 版權:系友本人提供
鄭崇皓銘傳大學諮商與工商心理學系102級畢業校友 【2015】成立徐立文教有限公司,組織米特才藝中心師資團隊。 【2016-2021】 與各式教育機構或集團做產學與教育合作。 與台北市政府捷運工程局合作,舉辦樂高動力機械科學營。 榮獲華人公益獎並擔任公益大使 現職: 徐立文教事業有限公司-負責人 米特才藝中心-執行長 工商經貿協會-公益大使 新北市課後照顧協會-合作教師團隊領導人 銘傳大學朝陽社會工作團-指導老師 未上傳圖片
當事人不授權當事人不授權 當事人不授權 未上傳圖片
當事人不授權當事人不授權 當事人不授權 |
我的學系 |
佛光大學 心理學系 |
銘傳大學 諮商臨床與工商心理學系(桃園校區) |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特質 |
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
50%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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