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資料更新時間：2022/11/9 下午 03:19:55
學系特色
社會上存在許多族群差異，引導學生認識臺灣社會的多元樣貌、培養文化敏銳度，讓學生在不同的文化脈絡下運用適宜的社會工作技能，是我們「民族社工作學士學位學程」重要特色。因此，本學程除了致力於一般社工專業人才的養成外，更強調對於不同族群文化的認知，希望在文化理解的基礎上，設身處地的探討各種處境下的問題脈絡，並施以專業的社會工作技能解決問題。此外，本學程畢業生即具國考社工師考試資格，極具就業潛力。
學科意涵
「社會工作」是一門助人的專業，社會工作人員則是運用社會工作專業知識與技能，協助案主(個人、家庭、團體、社區)謀求福利、恢復其社會功能的專業人員。如同上述定義，「民族社會工作」同樣是一門助人的專業，並將對象專注於社會中各個非主流族群，除了服務原住民族，同時也致力培養原住民族人成為專業工作者。
學習方法
口頭與書面報告：經由課堂分組進行課程主題口頭報告，訓練問題解決、團隊合作、口語溝通表達等能力。於期中或期末測驗採專題報告撰寫方式，強調對於知識的理解程度與個人觀點的表達，從中訓練未來參與社工師考試之應試、書寫表達技巧。
業師(實務)講座：社會工作是一門重視實務經驗的學科，強調理論與實務並重。本學程長期深耕花東地區社福機構及原住民部落與組織，授課教師配合課程主題邀請相關機構人員、實務工作者等蒞校分享對於各項議題的觀點與實作經驗，提供同學更多不同的視野與實務操作要領。
田野調查與機構參訪：本學程的特色在於原住民族的社會工作，強化同學對於原住民族事物的認識與了解是教學的重點之一，故部分課程將透過實地的田野工作，理解原住民族的文化的脈絡及知識，同時透過參訪機構，讓同學對於社工工作的現場作有初步的認識。
社會工作實習：本學規劃2門必修實習課，安排學生以團體、個人為單位進入機構進行實務工作訓練。同學可選擇有興趣的社工領域或符合理念的機構，於學期中、暑假進入機構見習，透過實務操作與業界督導的指導，結合社工知識理論與實務的技巧，並進行未來職涯的探索。
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議同學於高中時期開始：1.培養廣泛的閱讀興趣，透過多元的閱讀，強化對於文本內容的理解能力。2.參與社團或擔任各項幹部，培養群體間溝通、合作能力。3.關注社會議題，從中思考社會工作所能提供的協助。4.親身參與(訪)各社福組織的志工工作，從中認識社福組織的運作及社會工作現場。
與相關科系之異同
本學程與其他社工系所同樣致力於培育「專業助人工作者」，而本學程與相關學系最大的差異，則是更加關注非主流族群的處境(例如：原住民族)。在課程的安排上，除了社工相關科目外，亦有大量原住民族知識，希望培養兼具社工知能與文化敏銳度的社工人才，以及具有原住民族身分的社會工作者，並能夠實踐所學服務原住民族社會。
生涯發展容易誤解之處
社會工作強調反壓迫及社會正義的實踐，本學程畢業學生同時可取得國家考試社會工作師考試資格，不僅具備社會工作專業技能，同時蘊含多元文化的觀點。因此，未來就業機會較其他社會工作科系更為寬廣，可服務於公家機關、社福單位、醫療單位、非營利組織、原住民族組織等，而非僅局限於原住民相關單位。
學習方法容易誤解之處
社會工作是一門助人的專業，成為一位專業的社會工作者需要經過一連串理論、實務的訓練外，尚需培養觀察力、文化敏銳度等特質，與一般的志工有所不同。為成為一位專業的民族社工，本學程的學習內容除一般社會工作學科訓練，亦強調對於原住民族的認識與了解，因此跨領域的學習理解能力與社會工作技能的學習缺一不可。
學習資源或補充說明
本學程師資豐富、專業領域面向廣闊，同學可於大學四年中學習社工專業技能、原住民知識，並取得國家考試資格。因應國家政策，社工人員的就業市場廣泛，適合對於社會工作有熱忱、對原住民族文化有興趣、想為原住民族貢獻心力的高中同學選擇就讀。
核心課程地圖
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大一必修
- 台灣原住民族文化
- 世界原住民族概論
- 族語(二)
- 社會學
- 政治學
- 心理學(社工師考試科目)
- 人類行為與社會環境(社工師考試科目)
- 社會工作概論(社工師考試科目)
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大二必修
- 族語(一)
- 文化學習
- 社會個案工作(社工師考試科目)
- 社會心理學(社工師考試科目)
- 社會團體工作(社工師考試科目)
- 社區工作(社工師考試科目)
- 社會統計(社工師考試科目)
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大三必修
- 社會工作實習一(社工師考試科目)
- 社會工作倫理(社工師考試科目)
- 方案設計與評估(社工師考試科目)
- 社會福利行政(社工師考試科目)
- 社會工作研究法(社工師考試科目)
- 社會工作管理(社工師考試科目)
- 社會政策與社會立法(社工師考試科目)
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大四必修
- 社會工作實習二(社工師考試科目)
專業選修課程
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民族社會政策學程
- 社會工作概論、社會統計、方案設計與評估、社會福利行政、社會工作研究法、社會工作管理、社會政策與社會立法
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民族社會工作學程
- 家庭社會工作、原住民族議題、兒少福利服務、醫務社會工作、社會福利概論、心理衛生與精神醫療社會工作、社會工作實務、老人福利服務、原住民族與社會工作、諮商與輔導、多元文化社會工作、部落與社會工作、性別與社會工作、社會行政實務、長期照顧概論、自我成長、原住民健康與社會
特色課程
社會團體工作
本課程主要讓學生了解「團體工作」在社會工作中的角色和功能，透過課堂老師、業師的帶領，讓學生了解不同族群在社會團體工作實務操作上須注意之事項，並實際經驗團體歷程，增加對團體工作的實施流程、實務操作等經驗，並培養社會團體工作方案的設計、執行能力。
多元文化社會工作
本課程聚焦於原住民和新移民，讓學生學習如何進入文化融合的社會。課程討論社會工作者在面臨台灣社會快速變遷中，應有的多元文化知識、能力及行動力。藉由課程討論，提出原住民族與新移民這兩個族群的社會工作重點，了解文化差異如何影響福利服務的傳輸，以及如何提升社會實務工作的文化覺察、知識和技術。
長期照顧概論
2018年台灣正式進入高齡社會，預估2025年台灣將進入超高齡社會。為使長者可以有尊嚴的在地老化，長期照顧已成為台灣目前的重大社會議題。為使社會工作者可以了解台灣長期照顧的理論與實務，課程結合社政及衛政的觀點，介紹台灣長期照顧政策及各類型服務，並透過機構參訪使學生瞭解社區照顧對長者在地老化的重要性。
醫務社會工作
疾病與健康服務是衛生福利社會工作的專業領域。在醫療過程中，病人需要醫院社工部門之社工診斷、個管、團體等介入，使得醫療服務及健康維護更具有人性化及切合性。此外，在醫院常面對的是中低收入就醫之健康行為不當或就醫資源不足，造成人們健康之隱憂。本課程即討論醫務社工各項專業知識及介入之醫療團隊建構與經營。
文化學習
本課程由授課老師與部落人士共同授課，帶領同學至部落進行文化學習體驗。課程內容除了讓學生瞭解部落脈動與各種議題外，也讓學生實地與部落互動、體驗部落生活，進而學習在地知識與文化，了解部落在地文化視野及知識觀點，強化學生在理論與實務上的結合，讓部落文化成為培育未來原住民(族)社會工作者的知識主體。
適合從事工作
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社會工作師
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具備社工師資格，根據其專業知識與技能，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。
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社工人員
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運用社會工作專業知識，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。
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公務人員
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透過國家考試取得公務人員身分。
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系友生涯發展
薩子謙
2016年東華大學民族事務與社會工作學系畢業
2018年 高考三等考試中職社會工作師
曾任：
南澳住住民族家庭服務中心社工員
現任：
宜蘭縣學生諮商輔導中心駐校社工師
洪聰正
東華大學民族事務與社會工作學系畢業
現任：
國立臺灣大學社會工作研究所碩士班
花蓮縣社會工作師公會第五屆理事長
王耀輝
國立東華大學民族事務與社會工作學系畢業
國立東華大學民族事務與發展學系碩士班畢業
曾任：
一粒麥子基金會社工
基督教門諾會門諾醫院個案管理師
現任：
花蓮縣社會工作師公會第五屆理事
原民會原住民族文化健康站花蓮區專管中心督導
蘇宥維
東華大學民族社會工作學士學位學程學士
考取106年專門職業及技術人員高等考試「社會工作師」
考取109年公職社工師
多元能力
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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