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資料更新時間：2022/11/14 下午 04:35:50
學系特色
本系著重於培養具有多元且韌性的文創人才。本系具有全臺灣文創相關科系中專長最豐富的師資。本系共10位專任教師，專長包含美學與創意思考、文學創作、產業經營、地方創生、文化資產、電影電視、文化政策、動漫產業、多媒體等。課程涵蓋文創產業各面向，培養學生多元專長，強化職場競爭能力。升學與就業：升學（文化藝術、創意產業、文化資產、商管、傳播等相關碩士）與就業（文化藝術、創意產業、文化資產、商管、傳播等工作）。
學科意涵
文化創意產業，或稱創意產業。在臺灣的＜文化創意產業發展法＞中所稱文化創意產業，指源自創意或文化積累，透過智慧財產之形成及運用，具有創造財富與就業機會之潛力，並促進全民美學素養，使國民生活環境提升。
學習方法
＜文創產業企劃實務＞課程教學
圖解:學生進行文創企劃競賽簡報
版權:文化創意產業學系系辦公室
＜歷史空間保存與創意再生＞課程教學
圖解:師生參訪1936文化基地屏東菸葉廠
版權:文化創意產業學系系辦公室
＜電腦繪圖＞課程教學
圖解:電腦繪圖案例操作
版權:文化創意產業學系系辦公室
＜文化資產概論與法規＞課程教學
圖解:師生參訪屏東勝利星村
版權:文化創意產業學系系辦公室
＜表演實務與科技應用＞課程教學
圖解:黑盒子劇場即興表演工作坊
版權:文化創意產業學系系辦公室
高中階段可以準備的學習方法或方向
本系即為全台第一所成立的專門學系，具有引領台灣文創的地位與使命。專業課程內容包含「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域，本系主要以：（1）培養具文化涵養與基礎調查之人才；（2）培育文化創意產業應用與創新之人才；（3）培育文化創意產業經營與行銷管理之人才等三項為教學目標。期望於高中階段可對於文創相關領域或議題有初步認識，並可積極參與文化創意產業相關展覽或活動，另可修習與文化創意產業議題相關之選修課程或專題演講做為準備。
與相關科系之異同
本系將課程分為「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域，讓學生得以適才適性選擇與學習。此外，還可選修本校各種跨領域專業學分學程，拓展學習的領域範圍，可培養更多元且具競爭力的能力。
生涯發展容易誤解之處
文創系所學不精、樣樣通樣樣鬆？擺市集賣商品？其實不然，本系課程分四大領域，皆可做為個人主要發展專業，並透過學院與學校跨領域課程學習充實本職學能，在各相關領域都能發揮專長，並有跨領域學習基礎，更勝其他領域之單獨專業。畢業出路有設計產業、時尚品牌、文化資產與展演、工藝產業、藝術文化行政、公關行銷企劃等。
學習方法容易誤解之處
一般人認為文化創意產業系的學習是僅與藝術或設計相關，沒有藝術設計天份是不適合唸的，其實不然。本系的學習培養領域包含「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域。含括文化、創意、產業三個面向，學生皆能在此找到適合自己興趣的領域學習與發展。
學習資源或補充說明
本系學生參賽獲獎的比例非常高，具有多樣產學學習機會，學習環境具備廣度與深度，與校外公部門單位均有長期合作關係。再者，屏東具多元文化，透過本系教師的教學導入課程，可涵養出學生獨特的文化力，成為文化創意最佳的創意來源。
核心課程地圖
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大一必修
- 文化創意產業概論
- 屏東學概論
- 經濟學
- 管理學
- 統計學
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大二必修
- 基礎設計
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大三必修
- 文創產業企劃實務
- 專題研究
專業選修課程
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族群與文化素養
- 哲學與文化議題、美學、流行文化趨勢、文化行政與政策分析、文化人類學、地方文化導覽
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文化資產與空間活化
- 博物館學導論、文化資產概論與法規、山海文化產業踏查、文化資產行銷、節慶產業、世界遺產概論、地方創生、創意群聚與地方再生
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產業經營管理
- 消費者行為、行銷與公關實務、創意思考與文化產業、廣告與設計行銷、文創產業企劃實務、地方事業財務計畫
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創意媒體與內容設計
- 電腦繪圖、故事與劇本寫作、創意商品設計、製片與導演實務、藝文新聞寫作與報導、流行音樂產業、電影電視產業、漫畫與插畫設計、影音創作實務、文化傳播與在地實踐
特色課程
電腦繪圖
本課程教學目標係透過理論講授與名家作品賞析、電腦繪圖軟體操作示範教學和作品創作與創作理念報告，學習電腦繪圖與作品賞析能力、點陣式繪圖軟體基本運用能力，以及實務創作能力。
圖解:電腦繪圖課程照片
版權:文化創意產業學系系辦公室
文化資產行銷
在文化創意產業的潮流中，文化資產成為了文化創意產業重要的發想及可應用的元素，本堂課程使用課堂講授、校外參訪、分組討論報告、參與實作（文化資產場域空間），使學生暸解文化資產相關法規政策、文資場域更新維護與保存，以及如何透過品牌定位、分析、等行銷手法發展與文化資產主題相關的文化創意產業。
圖解:文化資產行銷課程參訪照片
版權:文化創意產業學系系辦公室
影音創作實務
本課程教學目標係藉由美學，戲劇、電影理論以及視覺符號的介紹，讓學生學習欣賞並探討多媒體藝術視覺傳達設計的原則，並引導學生有效運用影視媒體作為表達意念之工具。學習影音創作流程與各環節工作職掌，以及不同類型影音創作，學習敘事影音創作、記錄報導，以及節目企劃與製作，並有效完成影音作品。
圖解:影音創作實務課程照片
版權:文化創意產業學系系辦公室
文創產業企劃實務
讓學生認識補助計畫申請及政府標案投標相關規定，使學生具備競賽與執行企劃能力並能夠應用管理技巧進行企劃提案。
圖解:模擬提案競賽照片
版權:文化創意產業學系系辦公室
適合從事工作
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視覺、產品、建築設計產業
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視覺藝術產業、產品設計產業、視覺傳達設計產業、建築設計產業...等之行業。
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其他媒體事業人員
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凡從事相關媒體事務之工作均屬之。音樂及表演藝術產業、電影產業、廣播電視產業、出版產業、數位內容產業、流行音樂及文化內容產業...等之行業。
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時尚品牌與創意生活
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廣告產業、設計品牌時尚產業、創意生活產業...等之行業
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文化資產與展演
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文化資產應用及展演設施產業、工藝產業...等之行業。
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藝術文化行政
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藝術文化行政
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系友生涯發展
學生A
高中時對大眾傳播行業有一點興趣，但尚未確定要選擇哪一個校系，之後考進了屏大文創系，接觸到了一些大傳相關的課程，像是廣告設計行銷、電視電影產業等，除課堂學習之外，也讓學生至電視台、廣告公司、廣播公司或其他影視傳播企業實習，將課程所學實際運用在實習場域上，也透過產學合作，更深入瞭解大眾傳播的相關知識。
大學曾在電視台和影視傳播企業實習，更加深了對大眾傳播這個行業的興趣，目前的職業為記者，雖然會有截稿時間的壓力，工作壓力也不算小，但在課堂所學習到的知識能與現在的工作結合並有效運用在職場上，曾經投入時間在這些學習上而能有正面的回報，學以致用不僅使工作表現更好，也能增加自信心，獲得成就感。
學生B
大學時喜歡文創系數位媒體創作的課程，如應用攝影、影音創作、製片、電影電視產業及數位內容等，藉由這些課程的學習，建立專業知識，也透過短片、微電影拍攝等實際創作，深化實務經驗，另外，也到影視傳播相關單位進行業界實習或參訪，瞭解業界實際運作情況，這些學習經驗有助於未來的就業選擇，也提供了明確且實際的方向。
目前在文創公司從事影音設計、影片後製相關業務，由於大學時期所培養的專業知能再加上業界實習的實務經驗，對於初到職場來說有很大的幫助，這是自己很感興趣的職業，工作時也能樂在其中，因為是和設計有關的工作，所以也能經常接觸到一些文化展演活動，能累積該領域的專業知識，對工作成長也有正面效益。
學生C
大學感興趣的科目為企劃、創意商品設計、行銷、管理、產品創新與開發、創意思考與文化產業等課程，對於未來想要自行創業的學生來說有實際的助益，尤其是商品設計的部分；這些課程大部分都會有實作的機會，透過上台發表和同學相互交流創作結果，可刺激思考，激發想像力，對文創商品的開發和設計有很有幫助。
大學時期因為接觸到創意商品設計、行銷企劃這一類的課程，對於創業產生很大的興趣，目前的工作是從大學時代就開始經營的文創商品販售，能自由的創作商品，再透過網路平台或假日文創市集等販售，對於熱愛設計的人而言，看到有人喜歡或購買自己設計的商品時，會感覺自己的理念被認同，是一份我很喜歡也很有成就感的工作。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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